Cемантико-синтаксические отношения между компонентами терминологических словосочетаний (на материале терминологии английской системы образования) (стр. 31 )

218.  Цаголева -семантические особенности политико-экономической терминологии. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1985. – 147 с.

219.  Царев английского школьного образования // Иностранные языки в школе. – № 3. – М., 1968. – с. 79-84.

220.  Царев именное словообразование в современном английском языке. – М..: Изд-во Моск. ун-та, 1984. – 224 с.

221.  Чемерис лингвистическая терминология (становление и эволюция): Автореф. дис. канд. филол. наук. – М., 1999. – 16 с.

222.  Чернышева термины в языке и речи: Автореф. дис. канд. филол. наук. – М., 1990. – 24 с.

223.  К вопросу о сложном слове “существительное + существительное” в современном английском языке: Автореф. дис. канд. филол. наук. – М., 1955. – 18 с.

224.  Шабардина терминосистемы права в английском языке: Дис. канд. филол. наук. – М., 2002. – 183 с.

225.  О синтаксисе субстантивного сложения в английском языке // Проблемы языкознания и теории английского языка. М., 1976. – Вып. 2. – с. 109-135.

226.  Шадрин -синтаксическое исследование сложных существительных в современном английском языке: Автореф. дис. канд. филол. наук. – М., 1977. – 15 с.

227.  Шахматов русского языка. – Л., 1925. – с. 1-13, 283-304.

228.  ерминополе “Коммерции” в современном русском языке: Автореф. дис. канд. филол. наук. – М., 1998. – 19 с.

229.  Шелов семантического анализа лингвистической терминологии при построении информационно-поискового тезаруса: Автореф. дис. канд. филол. наук. – М., 1979. – 18 с.

230.  Шелов , профессиональная лексика и профессионализмы (К проблеме классификации специальной лексики) // Вопросы языкознания. – М., 1984. – №5. – с. 76-87.

231.  Об одном классе научно-технической лексики (3 подхода к выделению номенклатурных наименований) // Научно-техническая информация. – М., 1985. – Сер.2. – №2. – с. 1-7.

232.  Шелов детерминированность терминологических систем // Терминоведение / Под ред. , – М.: Московский Лицей, 1993. – Вып. 3. – с. 14-24.

233.  Шелонцева отношения в атрибутивных словосочетаниях: Автореф. дис. канд. филол. наук. – М., 1987. – 16 с.

234.  Шкатова степени терминологизации названия лиц // Современные проблемы русской терминологии / АН СССР Ин-т рус. яз. Отв. ред. – М.: Наука, 1986. – с. 34-52.

235.  Шмелев -синтаксические особенности субстантивного предложного сочетания в функции части сказуемого в современном английском языке // Семантика синтаксических единиц в германских языках. – Горький, 1986. – с. 55-58.

236.  Щадурский изучение лексики // Методы изучения лексики. – Минск: Изд-во БГУ, 1975, с. 48-52.

237.  Щур поля в лингвистике. – М.: Наука, 1974. – 253 с.

238.  Эйзова 2 в современном английском языке: Автореф. дис. канд. филол. наук. – М., 1955 – 14 с.

239.  Adams V. An Introduction to Modern English Word-Formation. – London: Longman, 1973. – 230 p.

240.  Akhmanova O., Agapova G. Terminology and Method. – Moscow, 1974. – 205 p.

241.  Andrews E. A History of Scientific English. – New York, 1947. – 342 p.

242.  Felber H. Terminology Manual. – Paris: UNESCO, Infoterm, 1984. – 426 p.

243.  Flood W. E. Scientific Words. Their structure and meaning. – London: Harcourt, Brace and Company, Inc., 1960. – p. 7-19.

244.  Hill A. A. Introduction to Linguistic Structures. – New York: Harcourt, Brace and Company, Inc., 1958. – p. 89-105.

245.  Hockett Ch. A Course in Modern Linguistics. – New York: McMillan, 1958. – 621 p.

246.  Lees R. B. The Grammar of English Nominalizations. Fourth printing. – Bloomington, the Hague: Mouton, 1966. – 205 p.

247.  Marchand H. The Categories and Types of Present-day English Word-Formation. A Synchronic-Diachronic Approach. – Wiesbaden, 1960. – 379 p.

248.  Marchand H. The Analysis of Verbal Nexus Substantives // Starikova E. N., Rayevskaya N. N., Medvedeva L. N. Problems of Word-Formation. – Kiev, 1985. – p. 35-48.

249.  Marchand H. On the Analysis of Substantive Compounds and Suffixal Derivatives not Containing a Verbal Element // Starikova E. N., Rayevskaya N. N., Medvedeva L. N. Problems of Word-Formation. – Kiev, 1985. – p. 49- 53

250.  NEOTERM – World Specialised Terminology. – Warsaw, 1992 - №21/24. – 110 p.

251.  Ryder M. E. Ordered Chaos: the Interpretation of English Noun-Noun Compounds. – Berkley: University of California press, 1994. – 449 p.

252.  Selkrik E. O. The Syntax of Words. – London: The MIT press, 1983. – 136 p.

253.  Starikova E. N., Rayevskaya N. N., Medvedeva L. N. Problems of Word-Formation. – Kiev, 1985. – 175 p.

254.  Sweet H. A New English Grammar. Logical and Historical. Part 1. – Oxford: Clarendon Press, 1900. – p. 12-15, 49-65.

255.  Terminology: Applications in interdisciplinary communication edited by Helmi B. Sonnenveld, Kurt L. Loening. – Philadelphia, 1993. – 244 p.

256.  Warren B. Semantic Patterns of Noun-Noun Compounds. – Goteborg, 1978. – 266 p.

Список источников

Словари

1.  Михалевская -русский учебно-методический словарь: 420 терминов методики обучения английскому языку с толкованиями. – Сочи: РИО СГУТиКД, 2000. – 48 с.

2.  , Лапчинская -русский учебно-педагогический словарь. – М.: ИЗДАТ-ШКОЛА,1998. – 160 с.

3.  Glossary of Educational Technology Terms prepared by the Division of Educational Sciences, Contents and Methods of Education for the International Bureau of Education. – Paris: UNESCO, 1986. – 243 p.

4.  Longman Dictionary of Contemporary English. Third edition with New Words supplement 2001. – Barcelona: Cayfosa, 2001. – 1754 p.

5.  Longman Dictionary of English Language and Culture. Second edition. – Barcelona: Cayfosa, 1999. – 1568 p.

6.  McMillan English Dictionary for Advanced Learners. International Student Edition. – Malasya, 2002. – 1692 p.

7.  Oldroyd D., Elsner D., Foster C. Educational Management Today: a Concise Dictionary and Guide. – London: Chapman cop., 1996. – 124 p.

8.  Rowntree D. A Dictionary of Education. – London, 1981. – 354 p.

9.  Walker W. G., Muford J. E., Steel C. A Glossary of Educational Terms. – Queensland: University of Queensland press, 1973. – 132 p.

научная литература

1.  В школах Англии. Пособие по страноведению. – М.: Высшая школа, 1988. – 111 с.

2.  Курдюмова школ в Великобритании // Педагогика, – М., 2001, № 3. – с. 80-85.

3.  Федорова проблемы образования. Пособие по страноведению. – М.: Высшая школа, 1987. – 110 с.

4.  British Education Guide: the Essential Guide to Studying in the United Kindom. – London: Hobsons, 1997. – 360 p.

5.  Cohen L., Manion L., Morrison K. A Guide to Teaching Practice. – London, 1996. – 414 p.

6.  Creative Classroom Activities: Selected Articles from the English Teaching Forum 1989-1993 / Edited by Kral T. – Washington, 1995. – 163 p.

7.  Guiding Reflective Learning in Teacher Education. A Course for Russian and Dutch Teacher Educators on 9. 10 and 11 December 1998 in Nijmegen, the Netherlands. – Nijmegen, 1998. – 115 p.

8.  Povey J., Walshe I. An English Teacher’s Handbook of Educational Terms. Edited by Shevtsova S. V. – Moscow: “Higher School”, 1975. – 176 p.

9.  Teacher Development. Making the Right Moves: Selected Articles from the English Teaching Forum 1989-1993 / Edited by Kral T. – Washington, 1996. – 278 p.

Интернет

1.  www. bedford. ac. uk/current. council. htm

2.  www. bitc. org. uk/education/glossary

3.  www. britishcouncil. org/education/resource/infosheets/index. htm

4.  www. dfes. gov. uk

5.  www. educationuk. org

6.  www. iscis.

7.  www. qca. org. uk/са/tests/ara/ks3-assessment. asp

8.  www. /rescenter/glossary. asp

9.  www. shef. ac. uk./mbb/mbb-own/schools/sci-v010.html

10.  www. sin. org. uk

11.  www. studyuk.

12.  www. teachernet. gov. uk

13.  www. westminster. gov. uk/education/glossary/index. cfm

14.  www. workingham. gov. uk

Приложение 1

Таблица 1

Терминологические словосочетания, трансформируемые в предложения с глаголом “be”

Диагности- рующая модель	Семантико-синтаксичес-кие отношения между компонентами ТС	Лексико-семантичес- кие модели ТС1	Примеры	% от общего количества субстантив- но-субстантив-ных ТС
1. AK à Kn be An	отношения тождествен- ности	N3 N4 N4 N4 N7 N7	reflex action foundation studies nursery school	3%
2. AK à Kn be for An	отношения цели, назначения	N3 N3 N4 N3 N3 N4 N4 N4 N4 N5 N1 N7 N2 N7 N3 N7 N4 N7 N4 N9	job readiness learning potential leisure education reflexion question display table infants school staff college art school withdrawal unit review lesson	18,7%
3. AK à Kn be of An	отношения ‘материал – предмет’	N6 N5	felt board	0,3%
4. AK à Kn be in the form of An	отношения ‘характерная форма – предмет’	N9 N4 N9 N9 N4 N9	block practice block course lecture course	1,1%
5. AK à Kn be like An	отношения сравнения	N5 N9 N4 N4 N5 N4 N7 N7	sandwich course ripple effect halo effect university college	0,5%
6. AK à Kn be prep An (loc)	локативные отношения	N7 N1 N7 N2 N7 N3 N7 N7 N7 N9	university don school party school climate convent school library period	2%
7. AK à Kn be prep An (tm)	темпоральные отношения	N8 N7 N8 N9	summer school evening course	2,5%

Таблица 2