Анализ работы МУ ЗАТО Северск «СОШ № 78» (стр. 23 )

Программа выполняется по предмету в полном объеме. Работы по развитию речи, контрольные работы ведутся в соответствии с требованиями программы, проведены в полном объеме согласно учебному плану и календарно-тематическому планированию.

Проверка тетрадей показала, что тетради ведутся в соответствии с требованиями к ведению тетрадей. Учитель много работает индивидуально с каждым учащимся по соблюдению требований единого орфографического режима, работой над ошибками и ликвидацией пробелов в знаниях, умениях, навыках учащихся, тетради проверяются учителем регулярно. Пропусков ошибок при проверке учитель не допускает.

Проверка дневников в классе показала, что учителем выставляется в дневники порядка 75% оценок по предмету.

► Позитивные результаты внеурочной деятельности обучающихся по учебным предметам

Что проведено (где приняли участие)	Уровень (областной, городской и т. д.)	Результат (сертификат участника, диплом, грамота и. т.п.)
Конкурс «Юный филолог»	Городской	участник

► Использование современных образовательных технологий в процессе обучения предмету

и во внеурочной деятельности (какие)

Использовались традиционные формы обучения

► Участие педагога в муниципальных, региональных и федеральных конкурсах, программах, проектах: нет

► Повышение квалификации и профессиональная переподготовка

Форма повышения квалификации	организация
Семинары ГМО	МК

►Тема самообразования:

►Практический выход по теме самообразования (публикации, выступления на МО, методсовете, и. т.п.)

Рекомендации на учебный год:

1.  Учителю спланировать и вести в системе работу по ликвидации пробелов в знаниях, умениях и навыках, показанных в результате проведения контрольных работ: правописания приставок в наречиях, знаках препинания при однородных членах предложения, причастных и деепричастных оборотах.

Срок: постоянно

Отв.

Контроль

Решение: АС (апрель, май)

2.  Замдиректора по УВР спланировать тематический контроль в 8-х классах по русскому языку по теме «Система работы учителя по формированию навыка правописания приставок в наречиях», «Система работы учителя по формированию пунктуационных навыков постановки знаков препинания при ОЧП, деепричастной и причастном обороте»

Отв.

Срок: в течение года

Решение : АС (апрель, май)

& 

- малоопытный учитель, имеющий 10 разряд оплаты труда. Посещенные уроки показали, что в целом уроки проводятся методически правильно, с использованием наглядности, индивидуального раздаточного материала, структура уроков в целом правильная. Большинство учащихся активно работают на уроках русского языка, развития речи, литературы, включаются в различные формы и виды деятельности (Цветков Николай, Денисова Анжела, Ишаева Татьяна, Комаров Сергей, Шабуцкая Юлия, Лукашева Анастасия). Эпизодическое включение в работу имеют следующие учащиеся (могут пропускать уроки): Янковский Павел, Гуменников Владислав, Николаев Александр, Проклов Андрей, Стариков Сергей.

К группе риска на данный момент следует отнести Блинова Николая, Ташланова Максима, Кочанова Максима. (Нежелание включаться в работу, отсутствие письменных работ, либо частичное их выполнение, отсутствие устных ответов).

Проверка тетрадей по русскому языку и литературе ведется своевременно и в соответствии с требованиями, предъявляемыми к проверке тетрадей. Проверка тетрадей показала, что не все учащиеся соблюдают единый орфографический режим (Кочанов Максим, Лобач Андрей, Блинов Николай, Лукашева Анастасия, Проклов Андрей, Лешкин Сергей); не все тетради подписаны одинаково и в соответствии с требованиями (например, фамилию и имя пишут в именительном падеже); не все учащиеся правильно оформляют письменные работы (нет записей числа, классной работы); в тетрадях для контрольных работ не всегда в наличии имеются работы над ошибками. Кроме этого, проверка тетрадей показала, что не все учащиеся добросовестно относятся к выполнению домашней работы.

Уроки развития речи проходят в соответствии с требованиями и перспективе, нацеленной на предполагаемое ЕГЭ по русскому языку в 9-ом классе. Следует отметить, что речь учащихся (как устная, так и письменная) развита недостаточно. Трудность в выражении мыслей, использование слов-паразитов и жаргонизмов характерно даже для успешных учащихся; отсутствуют навыки комплексного анализа текста, страдает культура устного ответа.

АКР

дата	Тема, предмет	Всего в классе	Выпол-няло работу	Получили оценки	Типичные ошибки
«5»	«4»	«3»	«2»
чел.	%	чел.	%	чел.	%	чел.	%
21.11.08	Контрольный словарный диктант	23 чел (1 на индивиду-альном обучении (Измайлов Иван)	19 человек (83%)	-	-	2		2		15	78	В словарных словах
13.10.08	Контрольный диктант № 1 по теме «Повторение изученного в 5-7 классе» («входной»)	23 чел (1 на индивиду-альном обучении (Измайлов Иван)	19 человек (83%)	-	-	-	-	19	100	-	-	правописание без-ударной гласной в корне слова, знаки препинания в предложениях с деепричастным оборотом, обосо-бление обращений, обособление вводных конструкций, знаки препинания в сложном предложении
15.12.08	Контрольный диктант №2 по теме «Члены предложения»	23 чел (1 на индивиду-альном обучении (Измайлов Иван)	19 человек (83%)	-	-	-	-	19	100	-	-	правописание без-ударной гласной в корне слова, знаки препинания в предложениях с деепричастным оборотом, обосо-бление обращений, обособление вводных конструкций
26.11.08	Тестовая работа по литературе по теме «Жизнь и творчество »	23 чел (1 на индивиду-альном обучении (Измайлов Иван)	18 человек (78%)	1	5,5	3	16,6	14	78	-	-	Определение художественного метода, роли деталей в худ. произведении, роли пейзажа в худ. произведении

& 

предмет: русский язык литература

Стаж:

стаж педагогической работы (по специальности)
в дан­ной должности
стаж работы в данном учреждении

Образование: высшее, Томский Государственный Педагогический Институт,

Наличие квалификационной категории, срок ее действия: 14 разряд, 1 категория

Наличие наград, званий, ученой степени, ученого звания:

Сведения о повышении квалификации:

Образовательные программы, реализуемые педагогом:

По русскому языку для общеобразовательных учреждений 5 – 9 классы Авторы: Баранов Т. А.

По литературе для общеобразовательных учреждений 5 – 9 классы Под ред.

Программа по русскому языку для общеобразовательных учреждений 10 – 11 класс

Учебная нагрузка составляет:

педагог работает 8а, 9а, 10 классах:

►  Успеваемость по классам по предмету учебный год

Учитель:		Предмет	русский язык
№п/п	класс	Всего уч-ся	Оценки	прохождение программы
"5"	%	"4"	%	"3"	%	"2"	%	по программе	дано	отставание	отставание по программе в %
1	8а	23	0	0,0	4	17,4	19	82,6	0	0			0
2	10	28	7	25,0	20	71,4	1	3,6	0	0			0
Итого		51	7	13,7	24	47,1	20	39,2	0	0,0
Учитель:		Предмет	литература
№п/п	класс	Всего уч-ся	Оценки	прохождение программы
"5"	%	"4"	%	"3"	%	"2"	%	по программе	дано	отставание	отставание по программе в %
1	8а	23	0	0,0	6	26,1	17	73,9	0	0,0			0
2	9а	23	2	8,7	13	56,5	8	34,8	0	0,0			0
3	10	28	11	39,3	13	46,4	4	14,3	0	0			0
Итого		51	13	25,5	26	51,0	12	23,5	0	0,0

►  Качественная успеваемость и уровень обученности по предмету