Анализ работы МУ ЗАТО Северск «СОШ № 78» (стр. 44 )

Рекомендации:

1.  Завучам школы при составлении учебного плана на учебный год предусмотреть в учебном плане 10 класса деление на три модуля: физико-математический, химико-биологический и филологический.

2.  химико-биологический модуль отправить в городскую профильную сеть в школу № человек)

Анализ работы педагогического коллектива

по совершенствованию системы воспитательной работы,

работа по дополнительному образованию школьников

Формируя ученика как гражданина, мы, прежде всего, должны видеть в нем самобытную индивидуальность, личность, обладающую единством духовно-нравственного и правового долга.

Для реализации намеченных целей и задач спланирована воспитательная деятельность, которая строится на Конвенции о правах ребенка, Конституции РФ, Федерального закона «Об образовании», закона «Об образовании» Томской области, программе «Патриотическое воспитание граждан России на гг.» и других основных документах.

При планировании воспитательной работы учитываются результаты воспитательной работы в школе, в классных коллективах и выводы, полученные в ходе анализа этой работы. Так же учитывается воспитательный потенциал социального окружения школы, традиционные праздники учебного года, события, факты, связанные с жизнью страны, города, возможности и интересы родителей, общественности, традиции школы, мероприятия, планируемые Управлением образования и МК.

Вся воспитательная деятельность осуществляется по основным направлениям, результаты которых отвечают современным требованиям.

Главная цель школы – сохранение нравственного и физического здоровья детей. Выполнение образовательного стандарта всеми учащимися.

Приоритетными направлениями школы являются:

Ø  познавательное и интеллектуальное развитие

Ø  гражданско-патриотическое и нравственно-правовое воспитание

Ø  трудовое воспитание

Ø  художественно-эстетическое и коммуникативное воспитание

Ø  эколого-краеведческое воспитание

Ø  спортивно-оздоровительное

Ø  профориентационное

Ø  школа актива

Тема воспитательной работы школы:

Ø  Расширение возможностей образовательной среды как способ создания атмосферы интеллектуального поиска и творческой деятельности.

Цель:

Ø  Успешная социализация личности.

Задачи:

1. Создание единого воспитательного пространства школы, опираясь на основные направления воспитательной системы школы.

2. Развитие познавательного интереса и повышение интеллектуального уровня учащихся.

3. Создание условий для реализации интересов учащихся в различных видах деятельности.

4. Создание условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся.

5. Повышение эффективности работы по воспитанию гражданственности, духовности.

6. Оказание помощи учащимся в жизненном самоопределении.

7.Совершенствование системы семейного воспитания, повышение ответственности родителей за воспитание и обучение детей, правовая и экономическая защита личности ребенка.

Вначале учебного года заместитель директора по ВР, вожатая, классные руководители разработали общий план  воспитательной работы с учетом индивидуальных особенностей для каждого класса, согласно которому были учтены пожелания учащихся, их интересы, развитие и возрастные особенности.  Планы классных руководителей легли в основу воспитательной работы школы. 

Однако к выполнению собственных планов работы с классом не всегда и не все учителя относятся ответственно. Бывает так, что запланированное, остаётся иногда только на бумаге. Редко проводятся классные огоньки и чаепития.

Учителя начальной школы, проводят данные виды работы регулярно. Внеурочная деятельность в начальной школе тщательно планируется. Разрабатываются сценарии мероприятий. Хочется отметить работу по формированию классного коллектива , , Тиунову организованные данными педагогами всегда увлекательны, интересны и проводятся в соответствии с возрастными особенностями ребенка. В среднем и старшем звене такие классные руководители как , , организуют очень разнообразные формы работы с детьми. В остальных же классах классные часы  сводятся в основном к разговору об учёбе и поведении и проводятся они по отработанной схеме. Все учащиеся нашей  школы объединены в детскую организацию «Россияне».

  В этом году в школе обучалось:

Ø  442 учащихся

Ø  20 классов

Ø  7 классов начальной школы из них 3 класса КО

Ø  8 классов среднего звена из них 1 класс КО

Ø  3 класса старшего звена

Ø  2 класса обучаются по программе 2100

Ø  1 класс обучается по программе развивающего обучения

А так же в школе:

Ø  Работает музей истории школы

Ø  Работают 6 кружков дополнительного образования

На внутри школьном контроле состоит 2 человека, на учете по делам несовершеннолетних –14 учащихся. С данными учащимися проводятся индивидуальные беседы, организуются встречи администрации с родителями, эти учащиеся привлекаются для участия в общешкольных мероприятиях, классные руководители строго следят за посещением  уроков и кружков. В летнее время эти дети по желанию трудоустраиваются, или отдыхают в спортивно-оздоровительных лагерях.

На протяжении всего учебного года в классных коллективах давались интересные открытые мероприятия. Хочется отметить классных руководителей, которые работают увлечённо, творчески, привлекают к участию в дела классного коллектива родителей учащихся: , ,

 Классные руководители использовали различные методы и формы воспитательной работы, такие как: тематические классные часы, экскурсии, КТД, индивидуальные беседы с детьми и родителями, родительские собрания. Согласно принятым планам проводились общешкольные уже традиционные и новые мероприятия:

1.  День знаний.

2.  Проведение субботников по благоустройству школы.

3.  Торжественный прием учащихся в детскую организацию «Россияне».

4.  Подготовка к празднованию Дня учителя и его проведение, а так же проведение дня самоуправления.

5.  Школьный конкурс рисунков и плакатов на тему: «Жизнь без наркотиков». Городской конкурс рисунков и плакатов на тему: «Жизнь без наркотиков». Неделя музыки.

6.  День здоровья.

7.  Персональная выставка фотографий «Мир моих увлечений».

8.  Городской Форум «Здоровое поколение горожан - жизнь без наркотиков». Участие и победа в городском форуме «Формула успеха».

9.  День матери.

10.  Подготовка и проведение новогодних праздников.

11.  Проведение мастер - класса декоративно-прикладного творчества «Новогодние чудеса своими руками» ().

12.  Отчетный концерт учащихся вокальной группы.

13.  Выступление команды КВН «ВДВ».

14.  Конкурс рисунков «Я выбираю здоровый образ жизни».

15.  Проведение мастер - класса декоративно-прикладного творчества «Чудесный мир оригами».

16.  Проведение месячника оборонно-массовой работы.

17.  Конкурс патриотической песни. (10 класс)

18.  Экскурсии в музей школы.

19.  Экскурсия в городской музей Боевой славы.

20.  Краеведческая викторина.

21.  Веселые старты (1–4-е классы).

22.  Празднование дня 8 Марта «Праздник наших мам».

23.  Поздравительный концерт для учителей.

24.  Участие школы в олимпиаде по ПДД.

25.  Участие в городском форуме.

26.  День розыгрышей.

27.  Выставка поделок кружковцев.

28.  Общешкольный субботник по благоустройству школьного двора и прилегающей к школе территории.

29.  Веселые старты (1–4-е классы).

30.  Праздник школы.

31.  Встречи с ветеранами Великой Отечественной войны.

32.  Проведение операции «Салют, Победа!».

33.  Участие в конкурсе строя и песни среди воинских подразделений, ОУ. Литературно-музыкальная композиция, посвященная Дню Победы.

34.  Неделя библиотеки.

35.  Отчетный концерт вокальной группы.

36.  Неделя семьи.

37.  День здоровья. Спортивный праздник, посвященный окончанию учебного года.

38.  Праздник Последнего звонка.

39.  Выпускной бал.

 Семья – основа будущего благополучия человека, уверенности в завтрашнем дне; ребенок – надежда и опора родителей, они вправе надеяться на его помощь и поддержку, на уважительное к себе отношение; ребенок должен расти и развиваться в атмосфере любви, доброты и поддержки, свободной от любых форм насилия. Школа должна помочь ребенку сохранить и укрепить связь с домом и семьей.

По социальному составу родителей наших учеников можно представить:

·  С высшим образованием – 27 %;

·  Средне - техническое – 27%;

·  Средне-специальное – 25%;

·  Среднее – 9%

·  Многодетные семьи – 10%

·  Малообеспеченные – 19%

·  Неполные семьи – 29%

Немалая работа была проведена с родителями. Совершенно ясно, что без участия родителей в организации учебно-воспитательного процесса невозможно достичь определенных результатов.  В течение года родителей приглашали на школьные  и классные мероприятия.

  Работа с родителями занимает  в воспитательной системе школы определенное место. Она не ограничивается проведением родительских собраний.  Родительские собрания проводятся регулярно, но они малочисленны. В основном посещают школу родители, у которых дети хорошо учатся, а родителей «трудных» детей приходится вызывать в школу или посещать на дому. Чтобы привлечь родителей в школу, специально для них учащиеся готовят выступления.

 В мае этого года в школе пройдет Неделя семьи. В течение всей недели будут проходить семейные конкурсы. Итоги недели подводятся по номинациям: «Лучшая семья», «Спортивная семья», « Творческая семья». По плану профилактической работы было запланировано и проведено родительское собрание по теме «Причины и последствия потребления ПАВ и наркотиков».

Однако существует проблема в работе педагогического коллектива с родителями. В школе сложилась такая тенденция, что о проблемах, создавшихся в классном коллективе администрация школы узнает в последний момент, когда ситуация уже становится критической. Так очень долго завучи работали над разрешением уже конфликтной ситуации в 1 кл. (Кл. руководитель ), в 3 «Б» классе (Кл. рук. ), в 7 «А» классе (Кл. рук. ). Сложившиеся ситуации в данных классах могли быть решены гораздо менее затратно, если бы классные руководители доводили информацию до администрации школы своевременно. Но и взваливать на себя работу классного руководителя администрация школы тоже не собирается.

На 2учебный год творческой группой в которую вошли , , был разработан лекторий для родителей. К сожалению возможность получить реальную квалифицированную помощь захотели лишь небольшая часть родителей 7 «А», 8 «А», 9 «А» классов. Хотя те рекомендации и советы, которые получали родители помогли им реально в сложных ситуациях во взаимоотношении с детьми. Вот несколько тем, которые предложены родителям:

1.  Особенности адаптации детей при переходе из детского сада в школу.

2.  Права и обязанности родителей на этапе вхождения ребенка в систему школьного образования.

3.  Громкий непоседа или что делать с гиперактивным ребенком.

4.  Проблема? А существует ли она? (употребление ПАВ школьниками).

5.  Как добиться, чтобы ребенок советовался с вами?

6.  Эффективное общение. Правила эффективного общения.

7.  Поговори со мною… Как повысить самооценку ребенка и почему это важно?

8.  Как семейные ценности помогают противостоять давлению?

9.  Встреча с представителями военкомата и прокуратуры.

10.  Как поведение родителей влияет на ребенка?

11.  Психологические особенности детей подросткового возраста.

12.  Поощрение и наказание. Умение прощать. Милосердие.

13.  Здоровый образ жизни. Проблемы укрепления здоровья.

14.  Роль семейного общения в профилактике девиантного поведения и негативных привычек у школьников.

15.  Роль родителей в воспитании у детей правовой культуры.

В нашей школе уделяется внимание профилактике правонарушений среди учащихся, т. к. в настоящее время, в связи со сложным экономическим положением, возросла вероятность совершения подростками противоправных действий, нарушение устава школы. В  условиях высокой доступности информации и материалов, распространяемых через прессу, телевидение, радио на детей обрушивается поток низкопробной продукции, пропагандирующий праздный образ жизни, насилие, преступность, наркоманию и прочее.

С этой целью в школе проводится ряд мероприятий с привлечением родителей, общественности, педколлектива и администрации. Учащиеся нашей школы стали участниками городской акции «Город без наркотиков». Учащиеся 7 «А» получили награды за активную жизненную позицию. А в городском конкурсе «Будущее без наркотиков - здоровое поколение» команда нашей школы заняли три первых места среди городских команд, работа команды была признана лучшей в городе. В команде были учащиеся 6-9 классов.

Духовно – нравственные ценности всегда имели приоритетное значение в нашей системе ценностей. В этом направлении основной целью является воспитание нравственного человека, способного к принятию ответственных решений и к проявлению нравственного поведения в любых жизненных ситуациях.

Преследуя данную цель, составляется план воспитательной работы в тесном контакте с учителями – предметниками, классными руководителями и родителями. В этом году учащиеся школы приняли участие в городской акции «Не имей сто рублей, а имей сто друзей», это адресная помощь детям – сиротам, солдатам срочной службы.

В духовно – нравственном направлении сложились и традиционные мероприятия для классных руководителей:

Ø  Обсуждение и определение критериев нравственной воспитанности учащихся;

Ø  Методическая работа, обучение классных руководителей проведению внеклассных мероприятий нравственной тематики;

Ø  Составление словаря нравственных понятий и категорий для обязательного обсуждения с учащимися;

Ø  Формирование у классных руководителей понимания необходимости сотрудничества в вопросах нравственности в работе с семьей ученика и использование традиций и опыта семей в решении данной проблемы

Ø  Обобщение опыта работы педагогов;

Ø  Изучение опыта семей учащихся по формированию нравственной культуры ребенка, привлечение родителей к организации и проведению внеклассных мероприятий по нравственным проблемам.

Существуют различные формы внеклассной работы по данному направлению, например:

Ø  Тематические классные часы

Ø  Дискуссии по нравственной тематике

Ø  Тренинги нравственного самосовершенствования (проводит , )

Ø  Экскурсии, знакомство с историческими и памятными местами г. Северска, г. Томска.

Ø  Поисковая работа (отв. )

Ø  Праздничные поздравления, сюрпризы, конкурсы.

Патриотизм – это синтез духовно-нравственных, гражданских качество личностей, которые проявляются к любви к Родине, к своему дому, в стремление и умение приумножать и беречь лучшие традиции, ценности своего народа, своей национальной культуры. В современных для России условиях важно сохранить у подрастающего поколения веру в реальные и потенциальные возможности своей страны, уважительное отношение к закону, Конституции РФ, символам России, развивать у учащихся духовно – эмоциональное неприятие нарушений законности и правопорядка в обществе, формировать нормы правового и бытового поведения в практике межличностных отношений.

В рамках этих направлений ежегодно проводятся:

Ø  тематические классные часы;

Ø  встречи с представителями правовых структур, органов правопорядка;

Ø  дискуссии правовой и патриотической тематики;

Ø  конкурсы по правовой и патриотической тематике;

Ø  встречи с ветеранами войны и боевых действий, труда, с солдатами и офицерами срочной службы;

Ø  посещение музеев боевой и воинской славы;

Ø  участие в конкурсе строя и песни на день Победы;

Ø  посещение мемориала памяти.

В школе ведется профориентационная работа, организуются кружки по интересам, встречи с интересными людьми. Такие встречи проходят в 5, 7 «А», 8 «А», 9 «А», в 11 классах.

В направлении трудового воспитания и профориентации особое внимание уделяется учащимся 8-11 классов по правильному выбору профессии. Проводятся анкетирование, диагностика по выбору профессии, беседы, классные часы, учащиеся школы посетили ярмарку учебных мест. В октябре наши ребята (учащиеся 9 «А», 10 класса) выступили и стали победителями форума «Формула успеха». В своих проектных работах девочки раскрыли этапы и секреты построения профессиональной карьеры. В мае 8-е классы прошли тестирование в «центре планирования карьеры». С целью профориентации проводится работа с родителями учащихся.

Большую работу школа проводит по сохранению и укреплению здоровья учащихся. Нельзя не оценить роль и актуальность физического воспитания. Это является бесспорными, поскольку физическое здоровье является одной из основных предпосылок формирования здорового образа жизни. В нашей школе ведётся спортивно – оздоровительная и санитарно – гигиеническая работа. В план воспитательной работы, классные руководители и учителя физкультуры вносят цикл мероприятий, пропагандирующий здоровый образ жизни: игры, эстафеты, беседы, соревнования, викторины, электронные презентации и т. д. В течение года ежемесячно проводятся спортивно – оздоровительные мероприятия, это городские соревнования по баскетболу, футболу, волейболу, лыжам и т. д. (ответственный ) Учащиеся школы приняли участие во всех городских соревнованиях. В легкой атлетике школа заняла 3-е место, 30 детей нашей школы приняли участие в этих соревнованиях. 6-е место в кроссе. Юноши заняли 3 место в баскетболе, девушки в баскетболе 4-е. Команда юношей школы по волейболу стала 8-ой, а команда девушек 6-ой. В городской олимпиаде по физической культуре участвовало 7 человек. Из них 3 место, два 5, 6 место наших школьников.

Современные условия экологического воспитания характеризуются гуманизацией образовательного процесса, обращением к личности ребёнка, развитию лучших его качеств, формированию разносторонней и полноценной личности. Экологическое воспитание в нашей школе проводится в виде различных мероприятий, посвящённых охране природы: неделя экологических действий ко Дню Земли. День памяти погибших в радиационных авариях и катастрофах. День птиц. Акция «Покормите птиц зимой», игры, экскурсии в природный парк, уборка территории школы.

Анализируя воспитательную работу школы, прежде всего, хочется обратить внимание на деятельность классных руководителей. Каждый классный руководитель составляет план воспитательной работы с классным коллективом в соответствии с конкретными задачами, согласуя с планом работы школы.

Проанализировав планы классных руководителей за прошедший год, можно сказать, что некоторые классные руководители подходят к составлению плана формально, ограничиваясь перечнем внеучебных дел, мероприятий, намеченных в плане работы школы (, , )

Ответственно подходят к составлению плана воспитательной работы учителя: , , ,

Почти все классные руководители ведут записи бесед с родителями учащихся, требующих особого внимания со стороны педагогического коллектива школы.

Рекомендации:

- обсудить на МО классных руководителей форму составления планов воспитательной работы на новый учебный год;

- провести ряд консультаций для классных руководителей по составлению плана воспитательной работы;

-классным руководителям вносить дополнения и корректировку в планы в течение всего учебного года;

- проводить анализ воспитательной работы по периодам и за весь учебный год.

Что касается проведения методических объединений классных руководителей, их было проведено четыре. Методическая работа с классными руководителями сводится к проведению бесед о часах общения и мероприятий, круглых столов по обмену опытом работы с классом, по оказанию помощи классным руководителям.

  Методическое объединение классных руководителей работало над проблемой:

Повышение эффективности использования активных педагогических технологий в деятельности классного руководителя с целью создания атмосферы интеллектуального поиска и творческой деятельности детей.

Задачи:

1. Совершенствование мастерства педагогов, направленного на повышение эффективности воспитательного процесса.

2. Организация работы с классными руководителями по созданию атмосферы интеллектуального поиска и творческой деятельности, направленной на совершенствование образовательного процесса и системы воспитательной работы.

3.Внедрение современных воспитательных технологий в работу классных
руководителей.

4.Активизация работы по изучению, обобщению и распространению передового опыта по теме «Современные воспитательные технологии».

Воспитательные задачи:

1.Продолжить формирование активной гражданской позиции через внедрение активных педагогических технологий.

2.Формировать у учащихся устойчивые нравственные идеалы через воспитание потребности в здоровом образе жизни.

3.Осуществлять конструктивное партнерство школы и семьи по предупреждению асоциального поведения учащихся. Совершенствование профилактической работы.

4. Создать условия для формирования у школьников трудовых навыков и способствовать своевременному осознанному выбору профессии.

Заседания МО классных руководителей проходило согласно плану работы.

МО классных руководителей применялись следующие формы методической работы:

1.  Индивидуальная (консультации, изучение опыта классных руководителей, самообразование классных руководителей);

2.  Массовая (тренинги, семинары);

3.  Групповая (оказание методической помощи).

В состав МО классных руководителей входит 20 человек.

В школе продолжилась работа органов ученического самоуправления:

Основные цели и задачи:

Целями создания и деятельности органов ученического самоуправления является:

· обеспечение необходимых условий для всестороннего развития личности и творческой самореализации школьников в соответствии с их потребностями;

· обеспечение условий для защиты прав и интересов учащихся, а также отстаивание таковых;

· содействие в удовлетворении потребностей учащихся в дополнительных образовательных услугах.

Для достижения своих целей ученическое самоуправление решает следующие задачи:

· формирование качеств личности школьников с помощью организации их жизни и деятельности;

· оказание помощи учащимся в познании себя и окружающих, в адаптации к жизни, социальной защите их прав и интересов во всех сферах жизнедеятельности, в осознании того, что личностное проявление каждого возможно только в коллективе.

В этом году была пересмотрена модель ученического самоуправления. В итоге такого изменения активизировалось детское самоуправление. А модель ученического самоуправления участвовала на городском конкурсе моделей, а в данный момент мы являемся участниками областного конкурса ученического самоуправления.

Заседания ученического совета проходили один раз в две недели. На заседаниях обсуждался план подготовки и проведения, анализ  общешкольных ключевых дел, подводились итоги общественной активности классов по четвертям.

В каждом классе выбран актив класса, который помогает в организации дежурства по классу и школе, помогает классному руководителю в проведении внеклассных мероприятий,  организации школьных праздников. Однако их деятельность не всегда эффективна.

В целях активизации школьного самоуправления, считаю необходимым работать над совершенствованием  детской общественной организации в школе и провести выборы  лидеров в виде деловой игры, организовать учебу актива и ввести систему планерок актива.

Большую роль в совершенствовании системы воспитательной работы в школе играют детско – взрослые проекты.

Школьный уклад выражается  в организации будней и праздников. Такие мероприятия организуются совместно учениками и педагогами.  Традиционными стали:

- КВН, участниками которого являются команды учащихся, готовит команду . Инициаторами проведения КВН стали ученики школы, участники и победители городского турнира КВН, в этом году участники команды ВДВ ездили в лагерь «Океан».

- ежегодное проведение спортивных соревнований (ответственный , в начальной школе )

- традиционные классные мероприятия, посвященные 23 февраля, 8 марта. В этом году появилась новая форма работы. Учащиеся 5 класса (кл. руководитель ) участвовали в совместном празднике для мальчиков в 31 комбинате. Также было организовано поздравление жителей микрорайона с данными праздниками.

-организация поздравлений и концертные программы, посвященные празднованию Дня Защитника Отечества и Международного Женского Дня, (учащиеся 9-11 классов)

- проведение классных дискотек в конце каждой четверти, и др.

- появились новые праздники «Масленица широкая», «День розыгрышей»

- в школе заработал новый проект «Голос дежурного». Стенд оформляется по материалам, которые предоставляются дежурными по школе.

Проектная деятельностью в школе стала эффективным средством развития ученического и педагогического коллектива. Введение элементов проектной деятельности в начальной школе и ее развитие в основной и старшей школе позволяют уйти от однообразия образовательной среды и монотонности учебного процесса. Проектная деятельность  создает условия для развития у детей способности выделять собственную цель, соотносить поставленную цель и условия ее достижения, строить программу действий в соответствии с собственными возможностями.

Разнообразные проекты создают благоприятные условия для социального и личностного экспериментирования. Ежегодно в школе осуществляется запуск 6-7 проектов. Среди «продуктов» проектной деятельности учащихся и педагогов есть и социально-значимые:

- альбом и выставка музея школы об истории школы, истории города,

- участие в городском конкурсе поэтических произведений, посвященных юбилею города,

- участие в региональном конкурсе проектов «Мы дети Гагарина».

Проекты представляются на ежегодной детской конференции по проектной деятельности: учащиеся представляют цель своей работы, её основное содержание, демонстрируют полученные результаты, отвечают на вопросы. Конференция помогает расширить представления детей о достижениях учащихся школы, о продукте проектной деятельности, развивает интерес к творческой, исследовательской работе.

Таким образом, проектная работа в нашей школе является средством самореализации, самовыражения в творческой личностно и общественно значимой деятельности. Через проекты реализуется принцип сотрудничества детей и взрослых, сочетается коллективное и индивидуальное в педагогическом процессе. Выполняя проект, ученик получает навыки работы с информацией, развиваются его творческие и коммуникативные умения. Проектная работа способствует росту личности педагога и ребёнка. С каждым годом всё больше учителей убеждается, что реальная модернизация образования, формирование компетентностного подхода возможно, в первую очередь, на основе проектной деятельности. Реализация проектной деятельности в различных предметных областях, позволяет формировать у обучающихся различные  компетентности: учебные, исследовательские, социально-личностные, коммуникативные, личностно-адаптивные.

Детская общественная организация в школьном открытом сообществе создает благоприятные условия для делового общения между его участниками. Современная технология детского самоуправления в школе оказывает существенное влияние на развитие конкурентно способной личности подростка в возрастелет, приобретения им организаторского опыта, развития способности к самопознанию и самоопределению.

С 1996 года по инициативе детей и педагогов активно работает детская общественная организация «Россияне».

На основании образовательного заказа воспитательной системы школы выстраивание «Модели демократического уклада школьной жизни» деятельность первичной организации направлена на социальное формирование личности как активного патриота, как активного гражданина, как активного жителя города, ведущего правильный (здоровый) образ жизни.

Детская общественная организация «Россияне» реализует свою деятельность согласно комбинированной программе «Моя Россия».

Цель программы соответствует организационной деятельности детской организации и заключается в создании благоприятных условий для формирования духовных и познавательных потребностей ее участников (членов), развитие их творческих и организационных способностей на основе игровых технологий. Таким образом, задачами программы являются:

·  Развитие навыков и способов общения со сверстниками и взрослыми;

·  Повышение активности гражданской и патриотической позиции ребенка, социальное партнерство.

Результатом участия школьного сообщества в детской организации, через правильно простроенную программу является практические умения и навыки творческого самоуправления, через:

а) организацию и проведение коллективно творческих, общественных дел в жизни школы,

б) реализацию собственной инициативы, конкретными делами и проектами.

На базе нашей школы проводятся городские сборы, мероприятия – первичных детских общественных организаций школ города «Молодые лидеры России», «Лидер - 2008», городской конкурс «Лига КВН». Организуются практические семинары для старших вожатых города и области, такие как «Областной семинар руководителей районных детских организаций».

К настоящему времени в школе создана целостная воспитательная система, которая реализуется в выбранных направлениях.

В учебном году в школе работала система дополнительно образования, которая представлена 6 кружками и факультативами. Вся система дополнительного образования работает по дополнительно утверждённому учебному плану, по следующим направлениям: Художественно-эстетическая (4 объедин. - руководители: учитель труда, учитель черчения, учитель рисования, Культурологической направленности (3 объединения - руководитель: учитель музыки)

Социально-педагогической направленности (2 объединения - руководители: учитель английского языка, учитель ОБЖ); Туристско-краеведческая направленность (1 объединение руководитель музея )

В различных формах дополнительного образования школы заняты 192 учащихся. Охват дополнительным образованием учащихся школы в учебном году составил 45% . Работа объединений строится в соответствии с разработанными и утверждёнными образовательными программами.

Выстроенная таким образом воспитательная система позволяет обеспечить функционирование и развитие воспитательной работы школы в рамках поставленных задач и выбранных приоритетных направлений деятельности. Но для более эффективной работы необходимо:

- расширение психолого - диагностического банка (отв. ).

- совершенствование консультативно-развивающей работы (отв. , ).

- совершенствование просветительской работы со школьниками, родителями и педагогами (отв. классные руководители, руководители МО).

- оказание психолого-педагогической помощи родителям в воспитании детей (отв. , ).

- создание «Портфолио» - папок личных достижений каждого ученика, воспитание культуры общения, совместная работа с родителями и психологом по профильной ориентации учащихся.

- вовлечение подростков с девиантным поведением в различные кружки, спортивные секции (отв. кл. руководители)

- вести работу по профилактике вредных привычек, противоправного поведения учащихся (отв. )

- расширить работу по социальному проектированию (отв. )

Нерешённые проблемы и вопросы воспитательной работы за учебный год.

1.  Отсутствие чёткости в работе некоторых классных руководителей при планировании воспитательной работы с классом.

2.  Проводимая работа с родителями не приносит желаемого результата по вовлечению их участия в воспитании детей.

3.  Формирование школьного (ученического) самоуправления почти не осуществляется, а создание условий для проявления неформального лидерства учащихся в классе и в школе организованно не на высоком уровне.

4.  Проблема культуры поведения с окружающими в школе, в общественных местах.

Задачи воспитательной работы на учебный год.

1.  Создавать благоприятные условия и среду для развития личности каждого ребёнка, его сознания, чувства ответственности, поведения с целью формирования значимых свойств и качеств этой личности.

2.  Поддерживать и укреплять школьные традиции, способствующие созданию общешкольного коллектива.

3.  Создавать условия для активного взаимодействия школы и семьи.

4.  Способствовать повышению методической и профессиональной культуры участников воспитательного процесса в школе.

Работа по социальной адаптации детей в общеобразовательном учреждении,

обеспечению психолого-педагогическое сопровождения обучения учащихся

В целом педагогом - психологом проведено за отчетный период

Всего приемов детей	282
Возрастные группы	5-7 лет	7-10	10-12	12-15	старше 15
16( дошк.)	97(1-4 кл.)	31 (5-6 кл.)	кл.)	26(10-11кл.)
Всего приемов взрослых 96	Родителей 65	Специалистов 31
Проведено индивидуальных обследований	Первичных 42	Повторных 19
Проведено индивидуальных консультаций	213	Детей 55	Родителей 69	Педагогов 89
Проведено групповых консультаций	Для детей 11	Для родителей 7	Для педагогов 3
Проведено групповых диагностик 88	Д.71	Кол-во детей на групповой диагностике 177	Кол-во взрослых на групповой диагностике 70
В. 3
Проведено индивидуальных коррекционных занятий с детьми19 (кол. детей)
Проведено групповых коррекционных занятий с детьми 91
Участие/проведение ППМК	Плановых 4	Внеплановых -

1. Методической темой МОУ «СОШ №78» на учебный год являлась: " Расширение возможностей образовательной среды как способ создания атмосферы интенсивного поиска и творческой деятельности "