Диагностика квалификации управленческого персонала в системе управления качеством медицинской организации (стр. 14 )

Модель личности организатора здравоохранения, врача и пациента трудоспособного возраста содержит набор универ - сальных характеристик - свойств и нам представляется так (схе - ма 26):

Схема 26

МОДЕЛЬ ЛИЧНОСТИ ОРГАНИЗАТОРА ЗДРАВООХРАНЕНИЯ

МОДЕЛЬ ЛИЧНОСТИ ОРГАНИЗАТОРА ЗДРАВООХРАНЕНИЯ:
СВОЙСТВА:
ПСИХОФИЗИЧЕСКИЕ	ПРОФЕССИЛНАЛЬНЫЕ	СОЦИАЛЬНЫЕ

В центр же моделей, характеризующих успешную дея-тельность таких профессионалов как врач и организатор здраво-охранения, а также деятельность пациента трудоспособного возраста следует поместить качество жизни первого, второго и третьего, так как результаты деятельности каждого так (поло-жительно) или иначе (отрицательно) влияют на качество жизни медицинских профессионалов и пациента.

Поэтому наш вариант модели профессиональной деятель- ности организатора здравоохранения выглядит так (схема 27):

Схема 27

ВАРИАНТ МОДЕЛИ ПРОФЕССИЛНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОРГАНИЗАТОРА ЗДРАВООХРАНЕНИЯ

	РОЛЕВАЯ МОДЕЛЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОРГАНИЗАТОРА ЗДРАВООХРАНЕНИЯ (УПРАВЛЕНЦА):
УПРАВЛЕНЕЦ
ОБРАЗОВАНИЕ	САМООБРАЗОВАНИЕ	ОПЫТ
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ	ТВОРЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
	КАЧЕСТВО ЖИЗНИ ОРГАНИЗАТОРА ЗДРАВООХРАНЕНИЯ
	ПСИХОФИЗИЧЕСКИЕ	ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ	СОЦИАЛЬНЫЕ
СВОЙСТВА
МОДЕЛЬ ЛИЧНОСТИ ОРГАНИЗАТОРА ЗДРАВООХРАНЕНИЯ

Примечания:	1. Управляющий поведением (в первую очередь через об - щение);
	2. Стратег;
	3. Управляющий производством;
	4. Управляющий производительностью;
	5. Управляющий качеством;
	6. Управляющий финансовыми ресурсами;
	7. Организатор;
	8. Маркетолог;
	9. Управляющий рисками;
	10. Стабилизирующий и оптимизирующий правовое поле управления;
	11. Формирующий информационное пространство управ-ления;
	12. Управляющий нововведениями.

Вариант взаимодействия пациента, врача и организатора здравоохранения нам представляется так (схема 28):

СХЕМА 28

МОДЕЛЬ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ПАЦИЕНТА, ВРАЧА И ОРГАНИЗАТОРА ЗДРАВООХРАНЕНИЯ

20

РОЛЕВАЯ МОДЕЛЬ ПРОФЕССИОНАЛЬ-НОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОРГАНИЗАТОРА ЗДРАВООХРАНЕНИЯ

УПРАВЛЕНЕЦ

Опыт

Творческий потенциал

12

КАЧЕСТВО ЖИЗНИ ОРГАНИЗАТОРА ЗДРАВООХРАНЕНИЯ

Психофи-зические

СВОЙСТВА

МОДЕЛЬ ЛИЧНОСТИ ОРГАНИЗАТОРА ЗДРАВООХРАНЕНИЯ

11

10

Профессио-нальные

Самообразование

9

8

7

Профессиональные стандарты

6

в т. ч. уважение и бла-годарность или: (13)

5

Образование

4

3

2

Социаль-ные,

20

1

20

РОЛЕВАЯ МОДЕЛЬ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПАЦИЕНТА

Ролевая модель профессиональной деятельности ВРАЧА:

СОЦИАЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ ПОВЕДЕНИЯ

клинициста

управленца

Обр - е

Самообр - е

Опыт

АКТИВНОЕ ПОВЕДЕНИЕ

ПАССИВНОЕ ПОВЕДЕНИЕ

Теор. и пр. мед.

Теор. и пр. мен.

Професснон. ст.

Творческ. нач.

Постельн. реж.

Диагностика

Общение (упра-вление поведе-нием), др. нап-равления упр. деятельности

Слабость

Терапия

14

Реаб - я

15

18

16

Качество жизни пациента трудоспособного возраста:

Болезнь

E. L.

ЗДО- РО- ВЬЕ

Качество жизни врача

Психо-физические

Психо-физические

Профессиональные

Профессиональные

Социальные

17

19

Социальные

Свойства

Свойства

Модель личности пациента

Модель личности врача

Примечания:	1. Управляющий поведением (в первую очередь через об - щение);
	2. Стратег;
	3. Управляющий производством;
	4. Управляющий производительностью;
	5. Управляющий качеством;
	6. Управляющий финансовыми ресурсами;
	7. Организатор;
	8. Маркетолог;
	9. Управляющий рисками;
	10. Стабилизирующий и оптимизирующий правовое поле управления;
	11. Формирующий информационное пространство управ-ления;
	12. Управляющий нововведениями.
	13. неуважение и неблагодарность к пациенту и врачу (в порядке исключения);
	14. Преобладание роли объекта управления;
	15. Свободный двигательный режим;
	16. Преобладание роли субъекта управления;
	17. в т. ч. уважение и благодарность или неуважение и не-благодарность к врачу и организатору здравоохранения (в порядке исключения);
	18. Профилактика;
	19. в т. ч. уважение и благодарность или неуважение и не-благодарность к пациенту и организатору здравоохране-ния (в порядке исключения);
	20. Внешняя среда;
	21. E. L. (exitus letalis).

Таким образом из представленной информации становит-ся понятной новая парадигма образовательной подготовки вра-ча XXI века: на базе не только теорий и практики медицины, но также теорий и практики современного менеджмента с введени-ем в образовательный стандарт подготовки врача XXI века уче-бных курсов: «Основы менеджмента» и «Управление качеством медицинской продукции».