Ориентация учащихся на военные профессии в условиях обучения в кадетских классах (стр. 32 )

63.  Захаров ориентация школьников. - М: Просве­щение, 1988. - 270с.

64.  , Симоненко ориентация школьни­ков. - М.: Просвещение, 1989. - 192 с.

65.  3енков - категория нравственная. Калининград, 1995.

66.  Игнатьев лет в строю. - М., Воениздат. 1986.

67.  Ильин B. C. Формирование личности школьника (целостный процесс). - М.: Педагогика, 1984. - 144 с.

68.  Ингемкамп, Карлхайнц. Педагогическая диагностика. Пер. с нем. - М.: Пе­дагогика, 1991. - 238 с.

69.  Инструкция, определяющая правила воинского воспитания и устройства внутреннего порядка в военных училищах. - Спб., 1900.

70.  Инструкция по воспитательной части для кадетских корпусов. - СПб., 1886. - 89 с.

71.  Инструкция по учебной части для юнкерских училищ. - Спб., 1885. - 76 с.

72.  Инструкция по учебной части и программы для преподавания учебных предметов в военных училищах. - Спб., 1883. - 87 с.

73.  Информационный бюллетень-№3,4. - М.: Красная звезда, 1993. - 94 с.

74.  Исторический очерк Павловского военного училища. Павловского кадетского корпуса и императорского Военно-сиротского дома. 1793-1898. - СПБ, 1898. - 759 c.

75.  История военного искусства. - М.: Воениздат, 1984. - 535 с.

76.  Йовайша подготовки учащихся к выбору профессии. - Дисс. д-ра. пед. наук. - Вильнюс, 1970. - 432 с.

77.  Йовайша профессиональной ориентации школьников /Пер. с лит. - М: Педагогика, 1982. - 128 с.

78.  Казанское пехотное юнкерское училище. Свод обязанностей должност­ных юнкеров. Казань. 1893.

79.  Как сохранить офицерский корпус. - М.: Красная звезда, 1997. - 1-2 с.

80.  Калашников -трудовая школа. - 3-е изд.- М., 1924. -120 с.

81.  Караковский гражданина: Записки директора школы № 000 г. Москвы. - М.: Моск. рабочий, 1987. - 142 с.

82.  Карелин в дореформенной России (1861-1904 г. г.). - М.:

Наука, 1979. - 86 с.

83.  Карцев определения медицинских критериев профессиональ­ной пригодности подростков к некоторым видам профессий: Материалы симпо­зиума по проблеме профессиональной пригодности подростков /НИИ гигиены де­тей и подростков АМН СССР. - М., 1963. - С. 1-3

84.  Климов в психологию труда. - М., 1988. - 112с.

85.  Климов -педагогические проблемы профессиональной консультации. - М.: Знание, 1983. - 96 с.

86.  , . Борисова образования. - М.: Педагогика, 1991. - 272с.

87.  Кон старшеклассника. - М.: Просвещение, 1982. - 117 с.

88.  Кон личности. М.: Политиздат. 1967. - 189 с. 84

89.  Конаржевский анализ учебно-воспитательного про­цесса управления школой. - М., 1986. - 156 с.

90.  Конжиев -педагогические основы военно-патриотического воспитания учащихся в средней школе. - М.: Б. И., 1980. - 61 с.

91.  Коробейников о психологии. - М.: Воениздат, 1965. - 102 с.

92.  Коробейников бой и проблемы психологии. - М.: Воениздат, 1972. - 152с.

93.  Коротун личных жизненных планов - фактор актив­ного профессионального самоопределения учащихся общеобразовательной шко­лы: Автореф. дисс. канд. пед. наук. - М., 1992. -16 с.

94.  Коротун личных жизненных планов - фактор актив­ного профессионального самоопределения учащихся общеобразовательной шко­лы: Автореф. дисс. канд. пед. наук. - М., 1992. -16 с.

95.  Еще раз о концепции образования // Вестник высшей школы. - 1991. - №4.

96.  «Проблемы научного обоснования обучения г. Моск­ва. Педагогика 1977 г. - 264 с.

97.  О военном мундире и погонах. Уфа, 1943. - 39 с.

98.  Традиции русского офицерства. Военное издательство на­родного комиссариата обороны. 1945. - с.71.

99.  Крупская сочинения. - М.,: Издательство АНН РСФСР. - 1959. - 365 с.

100.  Куприн . Соч., в 2-х Т. - М.: Художественная лит-ра, 1980. - 377 с.

101.  Кыверялг проблемы политехнической и профессио­нальной ориентации молодежи. - Таллин, 1975. - 75 с.

102.  Лалаев очерк военно-учебных заведений, подведом­ственных Главному их управлению. 1700-1880. 4.1-З. Спб., 1880.

103.  Лащенко и воинская дисциплина. М.: Воениздат, 1988. - 94 с.

104.  , Рутенбург ориентация и врачебная профессиональная консультация подростков. - М.: Медицина, 1977. - 27 с.

105.  Левитов ориентация и школа. - М. 1925. - 36 с.

106.  общения: Тарту: ТГУ, 1974. - 219 с.

107.  Ю. Леонтьев . Сознание. Личность. - М.: Политиздат, 1977. - 304 с.

108.  Переработка информации у человека / Введение в психологию / Пер. с англ. Под ред. И с предисл. . - М.: Мир, 1974.

109.  Луков военной психологии. - М.: Воениздат, 1964, 148 с.

110.  О воспитании и образовании /Под ред. A. M. Арсеньева. - М.: Педагогика, 1976. - 640 с.

111.  Люди при оружии - служба очень нужная // Армия. - 1993. - №11.

112.  Макаренко гражданина // Сборник. - М.: Просвещение, 1988. - 301 с.

113.  Макаренко профессии // Собр. соч.: В 7 т. - М., 1958. - Т. 5. - С.392-450.

114.  Макаренко воспитания // Собр. соч. в 7 т. - М., 1958. - Т. 5 - С. 116-391 с.

115.  Макаренко в 7 томах. - М.: Изд-во АПН РСФСР, 1964. - т. 4.

116.  Сборник сведений о военно-учебных заведениях в России (сухо­путное ведомство). - Т. 2. Ч. 4. - Спб, 1857.

117.  Марголис Дж. Личность и сознание / Пер. с англ. Общ. ред. и - М.: Прогресс, 1986.

118.  Капитал. Соч.-2-е. изд.- Т. 23, - 381 с.

119.  Машиньш условия формирования у старших школьников готовности к принятию решения о выборе профессии: Автореф. дисс. канд. пед. наук. - М., 1993. - 18 с.

120.  Мельницкий сведений о военно-учебных заведениях в России. Т. 1-4. Спб., 1857-1860.

121.  Метелица интернационального и патриотического воспи­тания. - М.: Мысль, 1982. - 207 с.

122.  Методика воспитательной работы/ и др. - М.: Просвещение, 1990. - 173 с.

123.  Методы системного педагогического исследования: Учеб. пособие / Под ред. В. Кузьминой. - Л.: Изд-во ЛГУ, 1980. - 193 с.

124.  Миков ориентации как основа самоопределения уча­щихся и молодежи: Дисс. канд. фил. наук. - Свердловск, 1990. - 194 с.

125.  Пособие для ведения дел чести в офицерской среде. В 2-х частях. 4.1 и 2. Спб., 1912.

126.  Организация системы школьной краеведческой работы как средство формирования патриотизма: Автореф. дисс. канд. пед. наук. - Душанбе, 1973. - 24с.

127.  На службе Отечеству/Тезисы международной, региональной научно-практической конференции, посвященной столетию со дня рождения . - Курган, 1997. - С. 3-2.

128.  Назимов и педагогические проблемы профориентации. - Киев, 1976. - 76 с.

129.  Найн делового общения. - Челябинск: изд. ТОО"Версия", 1997.

130.  Найн основы управления отраслевой системой профессионального обучения рабочей молодежи: Учебное пособие к спецкурсу. - Челябинск: ЧГПИ, 1985. - 96 с.

131.  Найн управления профессиональной подготовкой кад­ров в условиях рыночных отношений. - Челябинск: Транспорт, 1992.

132.  Народная педагогика - основа воспитания подрастающего поколения: Методические рекомендации. - Уфа, 1992. - 47 с.

133.  Нечаев B. C. Стиль работы: новые подходы.- М.: Воениздат, 1987. - 144с.

134.  О долге и чести воинской в Российской армии // Собрание материалов, документов и статей. - М.: Воениздат, 1991. - 368 с.

135.  Дисциплина в армии, что за результатами опроса? // Армия, - 1993. - № 1.

136.  Общая концепция системы профессиональной ориентации учащихся общеобразовательных школ: Программа для учащихся 8-9 классов "Твоя профессиональная карьера". - М.: Просвещение, 1994. - с. 3.

137.  Общая программа и инструкция для преподавания учебных предметов в кадет­ских корпусах. - Спб., 1889

138.  Общевойсковые уставы. - М.: Воениздат, 1993.

139.  Ольшанский диагностирование межличностных отношений // Психологическая диагностика: проблемы исследования. - М., 1981.

140.  Основные понятия о нравственности, праве и общежитии. Курс законо­ведения для кадетских корпусов. - Спб., 1889.

141.  Оссовский трудовых ориентации молодежи. - Киев, 1985. - 56 с.

142.  Патриотизм - источник духовной силы //Армейский сборник. - М., 1994.

143.  Платанов коллективной деятельности. - Л.: Изд-во Ленинградского университета, 1990.

144.  Платонов труда. - М. Лрофиздат, 1979. - 216с.

145.  Подоляк и коллектив. - М.: Воениздат, 1989. - 349 с.

146.  Подоляк вопросы военной психологии. - М.: Воениздат, 1987. - 151 с.

147.  Положение об офицерских собраниях в отдельных частях войск. - Спб., 1903. - 21с.

148.  Поляков и выбор профессии. - М.: Педагогика, 1987. - 176 с.

149.  Понятийный аппарат педагогики и образования // Сб. науч. тр. / Отв. ред. . - Екатеринбург, 1995. - 224 с.

150.  Общество имеет ту молодежь, которую вырастило и воспитало // Красная звезда. 1993. - 11 ноября.

151.  Порохин личности офицера как средство исследования его сущностных качеств: Автореф. дисс. канд. фил. наук. - М.: ГАВС, 1992. -16 с.

152.  Поташник в школе: организация и управление. - М., 1992. -126 с.

153.  Практикум по общей и экспериментальной психологии / Под ред. . - Л., 1987. - 255 с.

154.  Проблема формирования профессиональной направленности молоде­жи // Под ред. . Челябинск: Уралгафк. 1996 г. - 121 с.

155.  Проблема формирования профессиональной направленности молоде­жи // Под ред. . Выпуск 5. Челябинск: Уралгафк. 1997 г. - 86 с.

156.  Профессиональная армия за рубежом (История, опыт и условия созда­ния). Институт военной истории, Москва, 1993. Под редакцией док-ра историче­ских наук

157.  Психология и педагогика высшей школы / Под ред. . - М.: Воениздат, 1989. - 366с.

158.  Ревзин социально зрелой творческой личности в условиях социально-педагогического комплекса: Автореф. дисс. канд. пед. наук. - Минск, 1992. - 19 с.

159.  , Психология индивида и группы / Пер. с фр. Предисловие . - М.: Прогресс, 1988.

160.  , Свердлин и общественный прогресс. - М.: Политиздат, 1974. - 280 с.

161.  Роджерс на психотерапию. Становление человека: Пер. с англ. /Общ. ред. и предисл. - М.: Изд. группа "Прогресс", "Универс", 1994.

162.  Рубинштейн общей психологии. - М.: Педагогика, 1973. -423 с.

163.  Рувинский личности. - М.: Мысль, 1984. - 140 с.

164.  Руководящие указания для преподавания учебных предметов и под­робные программы оных с распределениям по классам и с перечнями учебных ру­ководств и пособий. Спб., 1901.

165.  Савиных деятельность РАНО и органов народного об­разования по ориентации школьников на профессии агронома. Автореф. дисс. канд. пед. наук. - Челябинск, 1982. - 19 с.

166.  Сазонов ориентация учащихся в советской школе. - Челябинск: ЧГПИ, 1974. - 334 с.

167.  , , и др. Профессиональная

168.  ориентация молодежи. - М.: Высшая школа, 1989. - 272 с.

169.  , , и др. Профессиональная ориентация учащихся. - М.: Просвещение, 1988. - 223 с.

170.  , Сазонов ориентация школьни­ков. - М.: Просвещение, 1982. - 192 с.

171.  Заметки об общих военных принципах. Военный сборник. Спб., 1857.

172.  Сериков как условие самоподготовки к профессиональ­ной деятельности. - Иркутск: изд-во Иркутск, ун-та, 1985.

173.  Сериков нормирования деятельности участников обра­зования. - Челябинск: ЧИПКРО, 1995.

174.  Сериков образованием: Системная интерпретация:

175.  Монография - Челябинск: изд-во ЧГПУ "Факел", 1998. - 664 с.

176.  Сериков теории системного управления образованием:

177.  Часть 1 "Системное видение образования". - Челябинск, 1994. - 176 с.

178.  Симоненко ориентация учащихся в процессе трудового обучения: Кн. для учителя. - М.: Просвещение, 1985. - 223 с.

179.  Скосырева самоопределение молодежи в ус­ловиях становления рыночных отношений: сравнительный анализ, состояние, тенденции: Дисс. канд. фил. наук. - М., 1993. - 120 с.

180.  Слуцкий педагогика или как управлять поведением человека: Кн. для учителя. - М.: Просвещение, 1992. - 157 с.

181.  , Духович как источник воспитательных воз­действий: Семья как объект философского и социологического исследования. - Л., 1974. - с. 131-135.

182.  Столяренко A. M. Психологические факторы обеспечения высокой бое­вой готовности подразделений, частей (кораблей). - М.: Воениздат, М.: изд. ВПА, 1970.

183.  Сухомлинский гражданина // Пед. соч. в 3-х т. - М., 1980. - Т.2 - с. 292-327, 344-351.

184.  Талызина процессом усвоения знаний. - М.: Изд-во МГУ, 1975. -109 с.

185.  Титма -профессиональная ориентация учащейся молодежи. - Тарту, 1974. - 68 с.

186.  Труды первого съезда офицеров-воспитателей кадетских корпусов (22-31 де­кабря 1908 г.) Под. ред. . Спб., 1909 - 540 с.

187.  Усманов комплекс допрофессиональной военной подготовки молодежи // Педагогическое Зауралье. - Курган: ГлавУО, 1997. - С. 53-58.

188.  Усманов и организация деятельности районного каби­нета военно-профессиональной направленности молодежи: Методическое посо­бие. - Курган: КГУ. 1998. - 60 с.

189.  Феденко по психологии личности советского воина. - М.: Воениздат, 1967. - 157 с.

190.  Федоришин работа со старшеклассниками. - Киев, 1980. - 101 с.

191.  Федоров армия в 50-70 г. г. 19 века. Очерки. - Л.: изд. ЛГУ, 1959. - 177 с.

192.  «Возрастные особенности учащихся и их учет в ор­ганизации учебно-воспитательного процесса» г. Москва. 1975. - 245 с.

193.  Харчев воспитания. М.: Политиздат, 1990. - 220 с.

194.  , «Факторы воспитания трудолюбия». Красноярск 1987 г. - 191 с.

195.  ЦГВИА, ф. Главного Управления военно-учебных заведений, оп. 20, к. 379,. л. 129.

196.  «Социально-педагогические основы воспитания трудо­любия в теории и практике трудовой деятельности учащихся». Диссертация доктора педагогических наук. г. Челябинск. 1990 г. - 354 с.

197.  Чистякова профессиональной ориентации школьников: Учебное пособие для педагогических училищ по специальности № 000 "Труд и черчение". - М.: Просвещение, 1984. - 112 с.

198.  Шавир профессионального самоопределения в ранней юности. - М., 1981. - 96с.

199.  Штымов трудового воспитания и профессиональной ори­ентации учащихся в истории советской школы и педагогики (1918-1991 гг.): Дисс. д-ра. пед. наук. - Казань, 1992. - 375 с.

200.  Шубкин опыты. - М.: Мысль, 1970. - 288 с.

201.  Комплектование военно-учебных заведений строевым и пре­подавательским составом. Военный вестник - 1926. - № 43. - С 38-39 Зайончковский и русская армия на рубеже ХIХ-ХХ столетий 1881-1903 - М.: 1973 - с. 306

202.  Ядов и прогнозирование социального поведения личности Л., 1979. - 84 с.

203.  A nation at Risr. Wash. D. C. 1983 / Perspertives, 1990. - №1

204.  Adier A. Uber den Nervosen Chararter. - Munchen. 1928

205.  http://www. hde. ru/patriot