Ориентация учащихся на военные профессии в условиях обучения в кадетских классах (стр. 7 )

Мундир испокон веков на Руси олицетворял идею государственности, само Отечество. Потому и по сию пору особый смысл заложен в понятие «честь мундира».

Известен исторический факт, который гласит, что в 1821 году во время ужина на одном из балов полковник лейб-гвардии Московского полка -Корсаков, вопреки существующим правилам, расстегнул мундир. Этого пустякового на сегодняшний взгляд, нарушения оказалось достаточно для его вынужденного ухода в отставку. Император Александр I приказал: «Мундира (т. е. права его ношения) Корсакову не давать, ибо замечено, что оный его беспокоит». Что это? Прихоть самодержца? Скорее всего забота о том, чтобы офицер никогда не забывал, кто он такой, какой мундир носит.

Русский офицерский корпус был всегда крепок своими славными традициями, исторические корни которых уходят далеко в историю Российского государства. Однако целый ряд их был незаслуженно забыт. Опасность и вредность этого нетрудно заметить. Теряются замечательные рычаги воспитания на историческом прошлом. Одной из причин того, что резко упал уровень интеллектуального развития и культуры офицерского корпуса, престижа воинской службы является именно в растрате исторического нашего наследия, в разрыве связи между поколениями русских офицеров. Выходом из этого кризиса может послужить возрождение лучших традиций русского офицерского корпуса и воспитания на них будущих офицеров.

, анализируя систему образования в кадетских корпусах, отмечает следующие ее достоинства: молодой человек с подросткового возраста целевым назначением готовился стать офицером, посвятить себя службе в армии; он с детства приучался к порядку, дисциплине, организованности и, благодаря этому, притормаживал развитие негативных качеств и черт характера; разносторонний характер обучения и воспитания помогал формироваться личности с достаточно богатыми запросами и потребностями; тщательный отбор преподавателей и воспитателей в кадетские корпуса позволял создать благоприятную почву для нравственного воспитания и влияния примера старшего; в целом преподаватели и воспитатели хорошо знали, кого им следует воспитывать и что при этом необходимо использовать; в их распоряжении был достаточный арсенал средств и методов воздействия. [67, 169].

К этому можно добавить, что в России постепенно сложилась система военно-профессиональной ориентации юношей, которая, имея определенные недостатки, в общем и целом выполняла свою задачу - Российские армия и флот ежегодно пополнялись в подавляющем большинстве своем грамотными, умелыми, преданными своей Родине офицерами, способными в любых условиях и любой ценой выполнить свой воинский долг. Многие из них выросли в замечательных полководцев, величайшими победами которых восхищался весь мир.

Кадетские корпуса были упразднены в 1917 году. Этот год положил начало многим изменениям, произошедшим в стране. Изменилось время, изменилась обстановка, изменились условия - изменилась и система военно-профессиональной ориентации молодежи. Одним из главных ее компонентом стала деятельность Осоавиахима. В октябре 1920 года, при академии РККА (ныне военная академия имени ) была создана одна из первых добровольных оборонно-патриотических организаций - Военно-научное общество, в последствии названное «Обществом содействия обороне» (ОСО). Несколько позже возникли «Общество друзей воздушного флота» (1923 год) и «Общество друзей химической обороны и химической промышленности» (1924 год), слившиеся в 1925 году в одну организацию - «Авиахим СССР». 23 января 1927 года состоялось совместное заседание делегатов съезда Авиахима и участников пленума ОСО, на котором было принято решение о слиянии обществ в одно под названием "Союз обществ друзей обороны и авиационно-химического строительства СССР", сокращенно Осоавиахим. ЦК ВКП/б/ в своем постановлении "О работе Осоавиахима" (1929 г.) определил задачи общества: увеличение численности рядов; организация и проведение военно-технической подготовки молодежи; пропаганда героических традиций Красной Армии; сбор средств в фонд обороны [78, 84].

Формы работы по выполнению этих задач часто были очень интересными. Организовывались недели и декады обороны, проводились агитационные пробеги на автомобилях и аэросанях, агитационные перелеты. В отдаленных сельских районах постоянными стали кинолекции по военно-патриотической тематике. Все это способствовало притоку молодежи в ячейки Осоавиахима. К работе по военно-профессиональной ориентации молодежи активно подключались организации ВЛКСМ. В "Информационном письме центрального съезда Осоавиахима всем членам Осоавиахима о развертывании смотра низовых ячеек" от 20 апреля 1931 года указывалось: «Девятый Съезд комсомола отметил размах и содержание военной работы комсомола не соответствующим современным требованиям обороны страны и новому техническому вооружению РККА и требует немедленного осуществления задачи обязательного всеобщего военного обучения комсомольцев, освоения каждым комсомольцем минимума общих и одного из видов специальных, главным образом, технических военных знаний. В рядах комсомола не должно быть места тем, кто недооценивает необходимость военной подготовки, и тем, кто не ведет изо дня в день военную работу» [78, 92].

В предвоенном 1940 году в 190 аэроклубах было подготовлено более 24 тысяч пилотов, 500 летчиков-инструкторов, около 3 тысяч авиатехников, 26 тысяч планеристов и парашютистов. К июню 1941 года Осоавиахим был одним из наиболее массовых добровольных обществ в нашей стране. В его рядах насчитывалось 13 миллионов человек, объединенных в 329 тысяч первичных организаций, и воспитанники Общества были в первых рядах тех, кто в тяжелые годы встал на защиту своей Родины.

С началом Великой Отечественной войны военно-профессиональная ориентация молодежи приобрела особый характер. 7 млн. 200 тысяч членов Осоавиахима (половина всего состава) ушли на фронт. Резко сократилась учебно-материальная база - большинство оружия и учебного имущества было передано воинским частям и народному ополчению. В связи с резким обострением обстановки на фронтах в первые дни войны Осоавиахиму была поставлена задача - сосредоточить главное внимание на работе по формированию партизанских отрядов; созданию истребительных батальонов для борьбы с десантами противника; ускоренному обучению частей, скомплектованных военными комиссариатами, для отправки их на фронт.

После принятия Государственным Комитетом Обороны Постановления "О всеобщем обязательном военном обучении граждан", (17 сентября 1941 года) в стране была создана новая структура, занимавшаяся военно-профессиональной ориентацией - Всевобуч. Он охватывала военным обучением всех граждан от 16 до 50 лет, находящихся в тылу. Теперь начальная военная подготовка давалась в системе Всевобуча. Для Всевобуча была разработана базовая 110 часовая учебная программа, выходил специальный журнал "Военное обучение".

Осоавиахим же продолжал заниматься подготовкой резервов для действующей армии по различным, как правило, техническим военным специальностям. Только в Москве за вторую половину 1941 года было подготовлено 1796 младших командиров, обучено 1900 снайперов, 4457 ручных пулеметчиков, 2325 истребителей танков. [101,71].

Помимо Осоавихима и Всевобуча военной подготовкой и военно-профессиональной ориентацией юношей и девушек занимались и школы под руководством Народного Комиссариата Обороны. 11 октября 1942 года СНК СССР принял постановление № 000, которым было введено в действие "Положение о начальной допризывной военной подготовке учащихся 5-10 классов неполных средних школ и техникумов". Практически военная подготовка стала одним из важнейших школьных предметов.

Целью начальной военной подготовки являлось: а) воспитывать подрастающее поколение в духе беззаветной любви к Родине и преданности советскому народу; б) подготовить дисциплинированных, физически крепких и выносливых юношей, овладевших военным делом в объеме сокращенной программы, подготовить одиночного бойца и бойца, способного действовать в составе отделения и взвода; в) подготовить дисциплинированных, физически крепких и выносливых девушек к выполнению обязанностей санитарных дружинниц, а также радисток, телеграфисток и телефонисток.

Начальная и допризывная военная подготовка входит в общую систему обучения и воспитания учащихся и проводится по разделам, утвержденным НКО программ. Оценки знаний заносятся в свидетельство или аттестат по окончании учебного заведения.

Задачей начальной военной подготовки являлось приобретение военных знаний и практических навыков в объеме начальной военной подготовки одиночного бойца по следующим основным разделам: а) строевая подготовка б) огневая подготовка в) тактическая подготовка г) химическая подготовка д) втягивание в военизированный поход от 3 до 10 км.

3адачей допризывной военной подготовки для юношей являлось совершенствование одиночной подготовки бойца, способного действовать в составе отделения и взвода по следующим основным разделам: а) строевая подготовка б) огневая подготовка в) химическая подготовка г) тактическая подготовка д) втягивание в военные походы от 8 до 20 км.

Война победоносно завершилась, но внимание государственных и партийных органов к военно-профессиональной ориентации молодежи не ослабевало. После нескольких реорганизаций преемником Осоавиахима стал ДОСААФ - Добровольное общество содействия армии, авиации и флоту, созданное Постановлением Совета Министров СССР 20 августа 1951 года. Основными направлениями деятельности ДОСААФ были признаны пропаганда военных знаний, развитие военно-прикладных и технических видов спорта, подготовка молодежи к службе в Вооруженных силах. Работа по ориентации юношей на военные и военно-авиационные профессии в рамках ДОСААФ была призвана решить две основные задачи: морально-психологическая и идейная подготовка молодежи к службе в армии; практическое обучение основам военных и военно-авиационных специальностей.

Для решения первой задачи широко применялось проведение тематических вечеров, читательских конференций, кинофестивалей на военно-патриотические темы. Стала традиционной организация месячников оборонно-массовой работы. В издательстве ДОСААФ стали выходить газета "Советский патриот", журналы "Военные знания", "Крылья Родины", "Радио" и другие - разовым тиражом более 4 млн. экземпляров. По заказу Общества выпускались документальные фильмы и киножурналы.