Ориентация учащихся на военные профессии в условиях обучения в кадетских классах (стр. 4 )

3. Военные гимназии: Были созданы на базе кадетских корпусов в 60-е годы 19 века в период военных реформ и находились в ведении Военного министерства. По сравнению с кадетскими корпусами военные гимназии давали более широкое общее образование, отличались менее военным режимом и не имели специальных классов, окончание которых давало бы право на получение первичного офицерского звания. Воспитателями в гимназиях были наряду с офицерами и гражданские лица с достаточным педагогическим опытом. В гимназиях был принят 6-ти летний срок обучения (с 1873–7 лет). Первые три года считались подготовительными. В 1880 году насчитывалось 18 гимназий военно-профессиональной направленности.

Основная цель военных гимназий - подготовка к поступлению в специальные военно-учебные заведения.

Интересно сравнение программ военной гимназии с родственными учебными заведениями: русским реальным училищем и прусским учебным заведением. Приведем следующую таблицу: [97]

Таблица 1

Сравнение программ военной гимназии с родственными

учебными заведениями

Учебные предметы	Военные гимназии (курс 7 лет)	Реальные училища нар. просвещении (курс 7 лет)	Прусские реальные училища 1-го разряда (курс 9 лет)
Число еженедельных уроков:
Закон божий	18	12	20
Отечественная словесность и языки	33	26	29
Иностранные языки	54	45	97
Математика	42	38	47
Естественная история
Физика начало химии	20	20	34
История и география	24	22	30
Продолжение таблицы 1   Начертательные искусства	19	42	28
Общее число еженедельных уроков:	210	205	285

По сравнению с другими учебными заведениями данного класса (отечественными и прусскими) учебная программа военной гимназии была более обширная в общеобразовательном плане. От воспитанников военных гимназий требовалось знание наизусть ряда произведений , , Грибоедова, Фонвизина, , Островского, Крылова, Гончарова, , Карамзина и других.

Военные училища: После преобразования кадетских корпусов в военные гимназии, их специальные классы были сведены в военные училища. К числу первых таких училищ принадлежат 1-е Павловское, 2-е Константиновское и 3-е Александровское. Затем количество военных училищ увеличилось. Каждое пехотное училище было рассчитано на 800 юнкеров, а кавалерийское на 250. Срок обучения 2 года.

В 1866 году специальная комиссия определила, что в военном училище следует готовить молодого человека по специальной подготовке в объеме полка. В целом же состав предметов обучения в военных училищах был следующий: закон божий, русский язык, иностранные языки (французский и немецкий), математика и механика, история всеобщая и русская, химия, тактика, артиллерия, фортификация, военная топография, военная администрация, военное законоведение, военная гигиена. [97]

Характерно то, что в военном училище довольно много времени уделялось преподаванию общеобразовательных предметов, особенно на младшем курсе. Об этом говорит такая таблица: [97]

Таблица 2

Количество часов, уделявшихся общеобразовательным предметам

Предметы	Число еженедельных часов в классах
младшем	старшем
Общеобразовательные Военные	12 13	4 18

5.  Юнкерские училища: Как новый вид военно-учебных заведений они возникли в 1864 году с целью дать образование низшим чинам регулярных войск, урядникам из дворян и обер-офицерским детям иррегулярных войск. Они были призваны дать основной приток в армию офицерских кадров. Это подкрепляется следующими данными:

Таблица 3

Количество выпускников военных и юнкерских училищ

Категории заведений	Общее число учеников	Размеры ежегодных выпусков
офицерами	нижними чинами
Военные училища Юнкерские училища	9500 4400	550 1900	— —

Из этой таблицы видно, что при меньшем количестве обучавшихся, юнкерские училища поставляли в армию большее количество офицеров.

В 1881 году существовало 16 юнкерских училищ (11 пехотных, 2 кавалерийских и 3 казачьих) с общим количеством 4500 человек. [186]

При поступлении никаких сословных ограничений не устанавливались. В училище могли поступить как вольноопределяющиеся, так и. принятые на службу по жребию. После восстановления в 1882 году кадетских корпусов их выпускники также стали распределяться в юнкерские училища.

В училища принимались лица, имевшие по образованию права или вольноопределяющиеся 1 разряда, но не окончившие полностью среднего учебного заведения (т. е. получившие образование в объеме шести классов) или вольноопределяющиеся 2 разряда, окончившие четыре класса либо гимназии, либо других среднеучебных заведений или высшее начальное училище. Лица имевшие образование в объеме шести классов, сдавали экзамен только по русскому языку, прочие—по всем пяти предметам.

На каких принципиальных положениях и принципах строилась учебная работа в юнкерских училищах?

В одной из последних инструкций по учебной части времен Николая II указываются эти руководящие положения.

«Комплектуясь молодыми людьми, имеющими крайне разнообразную подготовку и преимущественно не окончившими курса средних общеобразовательных заведений, юнкерские училища должны продолжать общее образование этих людей и восполнить его настолько, чтобы они могли без особых затруднений изучать специальные военные предметы в объеме военно-училищного курса»,— говорится в «Инструкции».

Перед училищем ставилась задача дать выпускнику такую служебную подготовку, при которой тот смог бы с первого года офицерской службы руководить нижними чинами.

Училищный курс продолжался три года и распределялся на 3 класса: общий (младший), 1-й и 2-й специальные. Классные занятия проводились в период с 1 сентября по 15 мая и каждый раз завершались летним периодом, включавшим в себя строевые и практические занятия в поле, подвижные сборы (для пехотных училищ) и полевые поездки (для кавалерийских и казачьих).

Учебные предметы подразделялись на общеобразовательные, специальные и служебно-подготовительные.

Таблица 4

Число еженедельных уроков по учебным дисциплинам

Учебные предметы	Число еженедельных уроков для всех 3-х классов юнкерского пехотного училища.
Общеобразовательный цикл:
Закон божий	2
Русский язык	9
Математика	8
Физика и сведения из химии	6
География	3
История	5
Гигиена	2
Черчение	1
Специальный цикл:
Тактика	9
Военная история	2
Топография	5
Фортификация	5
Артиллерия	5
Военная администрация	3
Законоведение	5
Военная география	2
Служебно-подготовительный цикл:
Изучение уставов	9

«Инструкция» содержала довольно подробный перечень различных указаний и рекомендаций.

К примеру, относительно содержания учебного материала говорилось, что он должен удовлетворять трем основным условиям:

1) представлять сущность предмета без мелочных фактических и, особенно, цифровых данных, часто меняющихся и имеющих лишь значение справочных сведений;

2) быть посильным для усвоения юнкерами, в смысле понимания ими научных положений и обобщений, рассчитанных по возможности более на соображение, чем на занимание, т. е. направленных более к расширению развития ума в той или другой области, чем на накопление запаса данных, быстро исчезающих из памяти;

3) выбранный материал должен обладать возможною связанностью и цельностью, при которых учебный предмет отличался бы необходимою законченностью. [68]

Изучение предметов в училище регламентировалось различными правилами и программами. Вот как к примеру определялась цель изучения юнкерами истории: «Преподавание Отечественной истории должно быть всецело направлено к пробуждению и укреплению в учащихся сознательной любви к Отечеству в его прошедшем и настоящем и к пониманию задач будущего. [68] Или курс законоведения: «Курс Законоведения преследует двоякую цель: с одной стороны оно имеет в виду сообщить те сведения, которые необходимы каждому образованному человеку, вследствие чего курс Законоведения, знакомит с основами права, с другой стороны, вступающий в ряды армии в качестве офицера должен почерпнуть из упомянутого курса сведения о тех законоположениях, коими определяются: правоотношения между военнослужащими, средства для поддержания воинской дисциплины, военное судоустройство, причем сведения эти должны быть усвоены настолько основательно, чтобы окончивший курс военного училища сознательно мог провести дознание или исполнять обязанности делопроизводителя полкового суда». [17]