Блок А (стр. 13 )

b) Потребность в любви, отношении, потребность в самоуважении, самовыражении

c) Достигнутый результат, косвенный опыт, социальное убеждение, физиологические факторы

d) Метапознание8 :

a) обучение, навыки

e) Эффективный, социальный, когнитивный

13. Зона ближайшего развития включает все знания и навыки, которые ученик еще не может освоить или продемонстрировать самостоятельно. Но для этого нужно .....

a) Вопросы не требующие интереса, внимания

b) Поддержка и помощь взрослых

c) Знания, которые считаются важными обучающимися

d) Получение знаний учениками, выразив свои мнения

e) Определение учениками во время совместного исследования

14. Как Вы считаете, в какой форме надо использовать беседу для мотивирования и развития учеников?

a) Диалог

b) Парная работа

c) Коллективная работа

d) Монолог

e) Групповая работа

15. Назовите типы бесед в обучении.

a) Беседа-дебаты, кумулятивная беседа, исследовательская беседа

b) Анализ, применение, групповая беседа

c) Постановка вопросов, получение ответа, беседа-дебаты

d) Исследовательская беседа, диалог, побуждение

e) Спор, кумулятивная беседа, анализ

16. В какой зоне ученик при формировании собтвенных целей может подвергнуться состоянию скуки по Чиксентмихаи. В зоне:

a) Слабых навыков, слабого вызова

b) Сильных навыков, слабого вызова

c) Сильного вызова, слабых навыков

d) Сильных навыков

e) Ни один не подходит

17. Для поддержки обучения ученика какие техники постановки вопросов можно использовать?

a) Побуждение, апробирование и переориентация

b) Мотивирование, осмысление, направление

c) Апробирование, исправление, уточнение

d) Переориентация, мотивирование, поддержка

e) Побуждение, расширение, синтез

18. Обучение – это не частное явление и навык, а ....

a) Целостный комплекс педагогических механизмов, которые способствуют улучшения способностей учеников к обучению