Блок А (стр. 8 )

a) Анализ вещей и событий с формулированием обоснованных выводов, который позволяет выносить обоснованные оценки, интерпретации

b) Умение критически относиться к произошедшим событиям, и делать определенные выводы

c) Четкое построение алгоритма решения возникших проблем

d) Анализ ситуаций, событий

e) Процесс определения и решения возникших проблемных ситуаций

33. Навык, который не применяется в контексте рефлективного обучения:

a) Признание установленных предположений и ценностей

b) Признание проблем и поиск эффективных средств для их решения

c) Точное и ясное описание

d) Сбор и сортировка релевантной информации

e) Интерпретация данных для оценки доказательства и принятия решения

34. Каким образом учитель может организовать работу с талантливыми и одарёнными детьми для того, чтобы они смогли проявить свой «выдающийся потенциал»?

a) Предложить ученикам повторять за учителем

b) Предложить ученикам групповые формы работы с целью научить их слушать

c) Предложить ученикам усложненные задания

d) Предложить ученикам чётко выполнять обозначенные задания

e) Предложить ученику продублировать одноклассников

35. Акселерация в работе с «талантливыми и одаренными» предполагает:

а) Усложнение заданий

b) Обучение в соответствии с учебным планом

c) Опережение учебной программы

d) Упрощение заданий

e) Все ответы верны

36. Кто предложил методику «измененной образовательной программы» для обучения талантливых и одаренных детей?

А )Фишер

b) Мерсер

c) Эйр

d) Валлах

e) Выготский

37. В исследовании «Акселерация учебного плана для одарённых и талантливых учеников 8-9 лет» формой вмешательства являлось

a) Создание условий для реализации учебного плана с большей скоростью

b) Изучение особенностей мышления наиболее развитых физически детей