Блок А (стр. 15 )

c) Подготовка стратегий задач

d) Выбор соответствующих стратегий для конкретных задач

e) Все ответы верны

26.Укажите три составляющие саморегулируемого обучения:

1. Самонаправленность в процессе работы над заданиями

2. При выполнении заданий брать за основу Руководство

3. Самостоятельный выбор стратегий для достижения целей и решения проблем

4. Совместное решение учащимися проблем и целей

5. Самостоятельное определение учеником проблемы и целей

a) 1,2,3

b) 1,2,4

c) 2,3,5

d) 2,3,4

e) 1,3,5

27. «Беседа в обучении не является односторонним процессом обучения, напротив – взаимным процессом, в котором идеи проходят в двух направлениях и на этой основе продвигают обучение ученика вперед». Автор высказывания?

a) Барнс

b) Александер

c) Мерсер

d) Ходжкинсон

e) Флейвелл

28.Им подтверждено, что обучение происходит не только посредством пассивного слушания учителя, но и в результате использования вербальных средств: говорения, обсуждения и аргументации:

a) Мерсер (2000)

b) Выготский

c) Барнс (1971)

d) Райан и Деки (2009)

e) Пиагет

29. Одной из главных целей оценивания является:

a) Увеличить количество отличников

b) Определить успеваемость

c) Самостоятельное действие

d) Установление обратной связи

e) Нет правильного ответа

30. Определите вид оценивания, который определяет достижения учащихся на определенном этапе обучения.

a) Суммативное оценивание

b) Оценивание для обучения

c) Формативное и суммативное оценивание

d) Оценивание без оценок

e) Все варианты верны

31. В каких источниках показано понимание для кого и как учитель проводит оценивание?

a) В содержании программы

b) В таблице

c) В правилах

d) В сборнике требований

e) В целях оценивания

32.Укажите на возможные методы, применимые в обучении критическому мышлению?

a) «Исследовательская беседа» или «аргументация»

b) «Диалогическое обучение»