Блок А (стр. 6 )

e) Где учителя не являются единственными оценивающими лицами.

21. Ученики, у которых, по мнению Выготского, когнитивное развитие происходит в процессе социального взаимодействия:

a) Дети младшего возраста

b) Дети среднего школьного возраста

c) Взрослые

d) Дети старшего школьного возраста

e) Ученики всех возрастных категорий

22. Исследовательская беседа – это беседа, в которой:

a) Каждый принимает и соглашается с тем, что говорят другие

b) Предпринимается небольшое число попыток объединить ресурсы

c) Участники группы стремятся достичь согласия путем задавания друг другу вопросов. Идеи каждого расцениваются как полезные, но проходят тщательную оценку

d) Общение часто происходит по типу: «да, это так!» - «нет, не так!»

e) Идеи повторяются и разрабатываются, но не всегда тщательно оцениваются

23. Александер (2001, 2008) определил пять типов диалога. Укажите неправильный пункт.

a) Декламация

b) Диалог

c) Инструкция

d) Обсуждение

e) Рассказ учителя

24. Анализ исследований показывает, что стиль разговора в классе, когда учитель контролирует беседу, задает важные вопросы, повторяет ответы учеников и высказывает похвалу:

a) Не повышает уровень мышления учеников, но развивает их речевые навыки;

b) Повышает уровень мышления учеников, но не развивает их речевые  навыки;

c) Не повышает уровень мышления учеников и не развивает их речевые навыки;

d) Повышает уровень мышления учеников и развивает их речевые  навыки;

e) Нет правильного ответа

25. Какие чёткие обязательства устанавливает конструктивистская Программа перед компетентным учителем?

a) Быть восприимчивым к личности ученика

b) Исследовать и оценивать самостоятельное постижение смысла учеником

c) Создавать среду для развития личности ученика

d) Вовлекать ученика в процесс учения, что делает его ответственным за своё обучение