Блок А (стр. 18 )

a) Критическое мышление

b) Оценивание для обучения и оценивание обучения

c) Обучение талантливых и одаренных детей

d) Новые подходы в обучении и преподавании

e) Лидерство в обучении

47. Какие из нижеперечисленных действий учителя охватывает оценивание, собственный опыт и использование новых подходов?

a) Диалогическое обучение учителей

b) Лидерство учителя

c) Критическое мышление учителя

d) Обучение учителем талантливых детей

e) Планирование обучения учителем

48. Какую работу считают хорошим началом многие учителя?

a) Совершенствование собственного опыта

b) Повышение заработной платы

c) Совершенствование собственной службы

d) Повышение своей категории

e) Уточнение своих взглядов

49. Какой из методов понимания профессионализма требуется для обеспечения педагогического развития? Метод, который:

a) Направлен на развитие личности

b) Коллективные и комплексные методы

c) Направлен на класс

d) Направлен на содержание

e) Направлен на предмет

50. На какую категорию основывается развитие лидерства у учителя?

a) «Учитель – исследователь»

b) «Учитель – лидер развивающей работы»

c) «Учитель - родоначальник изменений»

d) «Учитель – наставник»

e) «Учитель - преподаватель»

Экзаменационные вопросы третьего уровня

Вариант II

1. Какая научная теория заложена в основу настоящей Программы?

a) Конструктивистская теория обучения

b) Личностно – ориентированная теория обучения

c) Гуманистическая теория обучения

d) Теория развивающего обучения

e) Компетентностно – ориентированное обучение

2. Что является целью оценивания обучения?

a) Суммирование того, что изучил ученик на данный момент

b) Определение этапа, на котором находится ученик

c) Оценивание устного и письменного ответа

d) Прогнозирование и отбор

e) Выставление оценки