Методические указания для иностранных студентов I курса фармацевтического факультета специальности «Клиническая фармация» (стр. 21 )

Порошковый плод тмина.

3) Spiritus formicicus,

Spiritus formicici m муравьиный спирт

2. 1) Pulveres ad usum externum.

2) Decoctum corticis Quercus.

3.Recipe: Sulfuris depurati 2,0

Glycerini

Spiritus camphorati ana 5,0

Aquae purificatae 61 ml

Misce. Da.

Signa: Смазывать кожу лица.

D. M.: Sulfur depuratum,

Sulfuris depurati n

Glycerinum, i n

Spiritus camphoratus,

Spiritus camphorati m

Aqua purificata,

Aquae purificatae f

VІIІ. Методика проведения занятия. Вопросы, подлежащие изучению.

№	Вопрос	Источник информации
1.	Существительные ІV склонения. Общая характеристика.	1. Пособие, с. 107-108. 2. Методические материалы кафедры.
2.	Падежные окончания существительных ІV склонения.	1. Учебник, §182, с. 291-292. 2. Пособие, с. 107. 3. Методические материалы кафедры.
3.	Исключения.	1. Пособие, с. 107.
4.	Лексический минимум.	1. Методические материалы кафедры.

ІХ. Организационная структура занятия (технологическая карта).

№	Материал, подлежащий изучению	Средства обучения	Время мин.
1.	Организационная структура занятия.		5
3.	Подготовка к контролю тематического модуля № 4. Ответы на вопросы студентов.		10
4.	Самостоятельная работа. Контроль тематического модуля № 4.	Варианты тематического модуля № 4.	35
5.	Объяснение нового теоретического материала.	1. Учебник, § 182, с. 291-292; Пособие, с. 107-108. 2. Методические материалы кафедры.	25
6.	Подведение итогов занятия, оценка деятельности студентов.	Проверенный тестовый контроль.	10
7.	Задание для самостоятельной работы.	1. Учебник, § 182, с.291-292; Пособие, с. 107-108. 2. Пособие, с. 107-108, упр. 2 (а, б), упр. 3 (письм.). 3. Список рецептов. 4. Афоризмы, фармацевтические фразеологизмы.	5

Х. Задание для самоподготовки:

5.  Учебник, § 182, с. 291-292; Пособие, с. 107-108.

2. Пособие, с. 107-108, упр. 2 (а, б), упр. 3 (письм.).

3. Афоризмы, фармацевтические фразеологизмы.

ХІ. Литература:

Основная:

1. . Латинский язык и основы фармацевтической терминологии. – М.: Медицина, 1994. – 384 с.

2. Пособие по латинскому языку и основам фармацевтической терминологии /, , . – Винница, 2005. – 198 с.

Дополнительная:

1. Машковский средства: В 2-х томах.- М.: Медицина, 1996. – т. 1 – 624 с.; т. 2 – 576 с.

2. Энциклопедический словарь медицинских терминов в з-х томах. – М., 1982-1984. – т. І – 464 с., т. ІІ – 448с., т. ІІІ – 512 с.

3. Д-р Арнаудов. Terminologia medica polyglotta. – 4-е рус. Изд., испр.: пер. с болг. – София: «Медицина и физкультура», 1979. – 942 с.

4. Дворецкий -русский словарь. Изд. ІІ – М., 1976. – 1096 с.

Автор: преп.

Утверждено на заседании кафедры.

Протокол г.

Зав. кафедрой иностранных языков,

латинского языка и основ медицинской терминологии доц.

Кафедра иностранных языков, латинского языка и основ медицинской терминологии

Курс “Латинский язык и основы медицинской терминологии”

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

для иностранных студентов I курса фармацевтического факультета специальности «Клиническая фармация»

по подготовке к практическому занятию № 25

по латинскому языку и основам фармацевтической терминологии

Тема: 1.Пятое склонение существительных.

2.Особенности употребления существительного species.

3.Количественные и порядковые числительные.

II. Актуальность темы: Занятие учит студента новой лексической

единице латинского языка – числительному. Правильно определять

грамматические категории существительных пятого склонения.

III. Цели обучения:

1. Уметь различать и находить в латинском тексте существительные 5

склонения.

2. Знать словарную форму существительных 5 склонения.

3. Знать особенности употребления существительного “species”.

4. Выучить числительные (количественные и порядковые).

ІV. Обеспечение исходного уровня знаний и умений. Для достижения цели занятия необходимо иметь базовые знания и умения по такому материалу:

№	Вопросы	Источник информации
1.	Контроль тематического модуля №4	Варианты тематического модуля.
2.	Четвертое склонение существительных.	1.Учебник, § 182, с. 291-292. 2.Пособие, с. 107-108. 3. Методические материалы кафедры.
3.	Исключения из правил о роде существительных четвёртого склонения.	1.Учебник, § 182, с. 291-292. 2.Пособие, с. 107-108 3. Методические материалы кафедры.
4.	Лексический минимум.	Методические материалы кафедры.
5.	Латинские афоризмы.	Методические материалы кафедры.

V. Содержание обучения. Перечень конкретных знаний и умений,

которые необходимо приобрести во время изучения темы:

Студент должен знать:

1. Грамматические категории существительного 5 склонения.

2. Информацию о существительном по его словарной форме.

3. Склонение существительных 5 склонения.

4. Особенности употребления существительного пятого склонения “species”.

5. Имя числительное в латинском языке.

6. Количественные и порядковые числительные в словарной форме и способы их употребления.

7. Специальные фармацевтические выражения

Студент должен уметь:

1. Визуально определять существительное пятого склонения в латинском тексте.

2. Правильно склонять и переводить существительные пятого склонения.

3. Употреблять количественные и порядковые числительные.

VI. Ориентировочная основа действия (ООД). Краткие методические указания по работе студента:

1. Для понимания темы занятия необходимо начинать со словарной формы латинских существительных. Запомните, что латинское существительное характеризуется такими категориями: род, число, падеж.

2. Запомните особенности употребления существительного 5 склонения “species”.

3. Запомните, как это существительное употребляется в рецептах.

4. Запомните, как необходимо склонять существительные 5 склонения.

5. Выучите названия лекарственной формы – сбор.

VII. Система обучающих заданий. Тесты для самоконтроля знаний-умений (вопросы с эталонами ответов прилагаются).

I. Написать слова в словарной форме. Перевести.

Aloё, succus aridus, e foliis aliquot specierum Aloёs conficitur.

II. Перевести рецепт. Выписать слова из Designatio materiarum в словарной форме:

Возьми: Корня алтеи

Корня солодки по10,0

Травы чебреца обыкновенного 40,0

Смешай, пусть образуется сбор.

Выдай.

Обозначь: Заварить как чай.

Образец теста с эталоном ответа.

1. Aloё, ёs f - алоэ

succus, i m - сок

aridus, a, um - высушенний

folium, i n - листок

aliquot - несколько

species, ei f – вид (в ботанике)

conficio, ere 3 – изготавливать

Алоэ, высушенный сок изготавливают из нескольких видов Алоэ.

Recipe: Radicis Althaeae

Radicis Glycyrrhizae ana 10,0

Herbae Thymi vulgaris 40,0

Misce, fiant species.

Da.

Signa: Заварить, как чай.

Designatio materiarum:

Radix, icis f –корень

Althaea, ae f - алтей

Glycyrrhiza, ae f - сладкий корень

Herba, ae f– трава

Thymus vulgaris, i/ is m – чебрец обыкновенный

VIII. Методика проведения занятия. Перечень вопросов, подлежащих изучению:

№	Вопросы	Источник информации
1.	Пятое склонение существительных.	1.Учебник, §§ 200-201, с.309-311. 2. Пособие, с.109-110, с.111. 3. Методические материалы кафедры.
2.	Особенности употребления существительного “species”.	1. §§ 186-187, с. 296-297. 2. Методические материалы кафедры.
3.	Количественные и порядковые числительные.	1.Учебник, §§ 200-201, с.309-311. 2. Пособие, с.109-110, с.111. 3. Методические материалы кафедры.
4.	Лексический минимум.	1. Пособие, с.109. 2. Методические материалы кафедры.
5.	Специальные выражения.	Пособие, с.110.

IX. Организационная структура занятия (технологическая карта).

№ п/п	Ход занятия	Средства обучения	Время (мин.)
1.	Организационная часть. Ответы на вопросы студентов, которые возникли в процессе подготовки к занятию.		5
2.	Проверка исходного уровня знаний. Письменный тестовый контроль.	Варианты тестового контроля.	15
3.	Объяснение темы, цели; подача плана. Объяснение нового теоретического материала.	1.Учебник, §§186-187, с.296-297. 2. Пособие, с. 109-110,с.111 3. Методические материалы кафедры.	35
4.	Самостоятельная работа студентов.	1. Пособие, с. 109-110. Упр. 2(а, б), упр. 3. 2. Методические материалы кафедры.	20
5.	Подведение итогов занятия, оценка работы студентов.	8.  Проверенный тестовый контроль. 2. Проверенные самостоятельные работы.	10

Х. Задание для самоподготовки.