Методические указания для иностранных студентов I курса фармацевтического факультета специальности «Клиническая фармация» (стр. 3 )

2.  Чтобы определить спряжение, нужно в неопределённой форме глагола найти гласную перед окончанием –re, которая и есть показателем спряжения.

3.  Основа определяется путём отбрасывания окончания –re в форме

инфинитива 1,2,4 спряжения и -ere в 3 спряжении.

4.  Глаголы в повелительном наклонении всегда стоят в начале предложения.

5.  Запомните рецептурные формулировки в полной и сокращённой формах

вместе с пунктуационным знаком, сопровождающим данные глаголы в

рецептах.

6.  Спряжение глаголов выполняйте в такой последовательности: определите спряжение, найдите основу, присоедините личное окончание, переведите.

7.  Помните, что в 3 спряжении личные окончания присоединяются с помощью соединительных гласных: -i - перед -t и - u - перед –n-.

8.  В 4 спряжении в формах множественного числа актива и пассива перед личным окончанием ставится –u-.

9.  Глагольные формы страдательного залога имеют два варианта перевода:

1) переходным глаголом на –ся; 2) неопределённо-личным оборотом в форме 3 лица множественного числа.

10. Последовательность размещения членов латинского предложения такая:

подлежащее, определение подлежащего, дополнение и его определение,

обстоятельство, сказуемое.

VІІ. Система обучающих заданий. Тесты для самоконтроля знаний – умений

Вопросы с эталонами ответов.

Вопросы:

І. Образовать повелительное наклонение (второе лицо единственного и

множественного числа) глаголов.

Образованные формы перевести на русский язык.

1. steriliso, āre 1

2. finio, īre 4

3. recipio, ĕre 3

4. misceo, ēre 2

ІІ. Образовать формы 3 лица единственного и множественного числа настоящего времени изъявительного наклонения действительного и страдательного залогов следующих глаголов:

1. extraho, ĕre 3

2. servo, are 1

ІІІ. Написать слова в словарной форме. Подчеркнуть основу.

1. выдавать, давать

2. процеживать

3. резать, разрезать

4. быть здоровым

5. вытягивать

Ответы:

І. 1. sterilisa - простерилизуй, sterilisate – простерилизуйте

2. fini - заканчивай, finite – заканчивайте

3. recipe - возьми, recipite – возьмите

4. misce - смешай, miscete - смешайте

ІІ. 1. extrahit - вытягивает; extrahunt - вытягивают; extrahitur – вытягивается

(его вытягивают); extrahuntur – вытягиваются (их вытягивают).

2. servat - сохраняет; servant - сохраняют; servatur – сохраняется (его

сохраняют); servantur – сохраняются (их сохраняют).

ІІІ. 1. do, āre 1 - выдавать, давать

2. macero, āre 1 - процеживать

3. concido, ĕre 3 - резать, разрезать

4. valeo, ēre 2 - быть здоровым

salveo, ēre 2 - быть здоровым

5. extraho, ĕre 3 - вытягивать

VIII. Методика проведения занятия. Перечень вопросов, подлежащих изучению:

№	Вопросы	Источник информации
1.	Глагол. Грамматические категории.	1.  Пособие, с.19. 2.  Метод. матер. к занятию №3.
2.	Словарная форма.	1. Пособие, с.19-20. 2. Метод. матер. к занятию №3.
3.	Четыре спряжения. Определение спряжения.	1. Учебник, §§10-11, с.47-48. 2. Пособие, с.20. 3.Метод. матер. к занятию №3.
4.	Определение основы настоящего времени.	1.  Учебник, §9, с. 46-47; §§ 10-11, с.47-48. 2. Пособие, с.20. 3. Метод. матер. к занятию №3.
5.	Образование форм повелительного наклонения единственного и множественного числа глаголов І-IV спряжений.	1. Учебник, §13, с.49-50. 2. Пособие, с.20-21. 3. Метод. матер. к занятию №3.
6.	Простые глагольные формулировки, выраженные повелительным наклонением.	1.  Метод. матер. к занятию №3. 2.  Пособие, с.21.
7.	Настоящее время изъявительного наклонения действительного и страдательного залогов.	1.  Пособие, с.23-24. 2.  Метод. матер. к занятию №3.
8.	Глагол sum, esse - быть.	1.  Пособие, с.24. 2.  Метод. матер. к занятию №3.
9.	Лексический минимум.	1.Учебник, §15, с.51-53. 2. Пособие, с.21-22, с.25 3. Метод. матер. к занятию №3.

IX. Организационная структура занятия (технологическая карта).

№ п/п	Ход занятия	Средства обучения	Время (мин.)
1.	Организационная часть. Ответы на вопросы студентов, которые возникли в процессе подготовки к занятию.		2
2.	Проверка исходного уровня знаний. Письменный тестовый контроль.	Варианты тестового контроля.	15
3.	Объяснение темы, цели; подача плана. Объяснение нового теоретического материала.	1. Метод. матер. кафедры. 2. Учебник, §§ 10-11, с. 47-48; §13, с.49-50. 3. Пособие, с.20-22.	35
4.	Самостоятельная работа студентов.	1.  Учебник, § 12, с. 49, Упр. 2.  Учебник,§11, с. 48, Упр.”Для самоконтролю”. 3. Учебник, § 14, с.50, Упр. І.	25
5.	Подведение итогов занятия, оценка работы студентов.	3.  Проверенный тестовый контроль. 2. Проверенные самостоятельные работы.	8
6.	Задания для самостоятельной работы.	1. Учебник, §§ 10-11, с. 47-48; §13, с.49-50; §§37-41, с.81-85. Пособие, 19-25. 2. Учебник, § 14, с. 50-51. Упр. ІI –IV /письменно/; § 42, с. 85-86, Упр. I-III (устно). Пособие, Упр. с.22. 3. Лексический минимум. Учебник, § 15, с. 51-53. Пособие, с.21-22; с.25. 4. Афоризмы, фармацевтические фразеологизмы.	5

Х. Задание для самоподготовки.

1. Учебник, §§ 10-11, с. 47-48; §13, с.49-50; §§37-41, с.81-85.

Пособие, с.19-25.

4.  Учебник, § 14, с. 50-51, Упр. ІI –IV /письменно/;§ 42, с. 85-86, Упр. I-III

(устно). Пособие, Упр. с.22.

3. Лексический минимум. Учебник § 15 с. 51-53 . Пособие, с.21-22, с. 25

4. Афоризмы, фармацевтические фразеологизмы.

XI. Литература:

Основная:

3.  . Латинский язык и основы фармацевтической терминологии. М.: Медицина, 1994. – 384 с.

2. Пособие по латинскому языку и основам фармацевтической терминологии /

, ,

. – Винница, 2005. – 198 с.

Дополнительная:

9.  Машковский средства: В 2-х томах. - М.: Медицина,

1996. – т.1 – 624с.; т.2 - 576 с.

10.  Энциклопедический словарь медицинских терминов в 3-х томах. - М.,

1982-1984. - т. І – 464 с., т. ІІ – 448 с., т. ІІІ – 512 с.

11.  Д-р Арнаудов. Terminologia medica polyglotta.– 4-е рус. изд., испр.: пер. с болг. - София: “Медицина и физкультура”, 1979. – 942 с.

12.  Дворецкий -русский словарь. Изд. ІІ. – М., 1976. – 1096 с.

Автор: преподаватель

Утверждено на заседании кафедры

Протокол № 57 от 12.09.08

Зав. кафедрой иностранных языков,

латинского языка и основ медицинской терминологии доц.

Кафедра иностранных языков, латинского языка и основ медицинской терминологии

Курс “Латинский язык и основы медицинской терминологии”

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

для иностранных студентов I курса фармацевтического факультета специальности «Клиническая фармация»

по подготовке к практическому занятию № 4

по латинскому языку и основам фармацевтической терминологии

І. Тема: Морфология. Имя существительное.

1. Грамматические категории.

2. Словарная форма.

3. Пять склонений. Определение склонения, основы и рода существительных.

4. Первое склонение существительных. Общая характеристика. Особенности склонения.

5. Греческие существительные І склонения.

6. Функции существительных в составе фармацевтических терминов. Несогласованное определение.

ІІ. Актуальность темы. Овладение знаниями по теме “Имя существительное” закладывает основу для успешного оперирования терминологией на всех уровнях курса (фармакологическая, ботаническая, химическая, клиническая терминологии и др.), способствует овладению навыками перевода из латыни на русский язык и наоборот.

ІІІ. Цели обучения:

1.  Научиться дифференцировать существительные І латинского и греческого склонения, а также образовывать их грамматические формы.

2.  Сформировать умение читать и образовывать словарную форму существительного.

3.  Усвоить падежные окончания существительных первого склонения и их русские аналоги.

4.  Овладеть навыками склонения.

5.  Уметь определять функции существительных в составе предложений и фармацевтических терминов (подлежащее, несогласованное определение, прямое дополнение).

6. Выучить лексический минимум.

ІV. Обеспечение исходного уровня знаний и умений. Для достижения цели занятия необходимо иметь базовые знания и умения по такому материалу:

№	Вопросы	Источник информации
1.	Словарная форма глаголов.	1. Пособие, с.19-20.
2.	Определение основы и спряжения.	1. Пособие, с.20. 2.Учебник, §10, с.47-48.
3.	Образование форм повелительного наклонения единственного и множественного числа.	1. Пособие, с.20-21. 2.Учебник, §13, с.49-50.
1.	Личные окончания глаголов настоящего времени изъявительного наклонения действительного и страдательного залогов единственного и множественного числа.	1. Пособие, с.23. 2.Учебник, §38, с.82.
2.	Соединительные гласные для образования личных форм глаголов 3, 4 спряжений.	1. Пособие, с.23. 2. Учебник, §38, с.83.
3.	Спряжение глаголов 1-4 спряжений.	1. Пособие, с.24. 2. Учебник, §§37-39, с.81-84.
4.	Глагол sum, esse.	1. Пособие, с.24. 2. Учебник, §40, с.84.
5.	Особенности перевода латинских предложений.	1. Метод. матер. кафедры. 2. Учебник, §41, с.85.
6.	Лексический минимум.	1. Пособие, с.21-22; с.25.

V. Содержание обучения. Перечень конкретных знаний и умений, которые необходимо приобрести во время изучения темы: