Методические указания для иностранных студентов I курса фармацевтического факультета специальности «Клиническая фармация» (стр. 6 )

II. Codeinum purum –чистый кодеин

Codeini puri - чистого кодеина

III. flavus, a, um - жёлтый

externus, a, um – внешний

vivus, a, um –живой

officinalis, e –аптечный

communis, e –обычный (общий)

VIII. Методика проведения занятия. Перечень вопросов, подлежащих

изучению:

№	Вопросы	Источник информации
1.	Имя прилагательное. Грамматические категории.	1.Учебник, §§ 90-91, с.156-160. 2. Пособие, с.30-32. 3. Методические материалы кафедры.
2.	Две группы прилагательных. Словарная форма.	1. Учебник, § 91, с. 159. 2. Пособие, с.30-32. 3. Методические материалы кафедры.
3.	Склонение прилагательных первой группы.	1. Учебник, §§90-91, с.156. 2. Пособие, с.30-32. 3. Методические материалы кафедры.
4.	Согласование прилагательного с существительным.	Методические материалы кафедры.
5.	Функции существительных и прилагательных в составе фармацевтических терминов.	Методические материалы кафедры.
6.	Лексический минимум.	1. Учебник, §92, с. 161. 2. Методические материалы кафедры.

IX. Организационная структура занятия (технологическая карта).

№ п/п	Ход занятия	Средства обучения	Время (мин.)
1.	Организационная часть. Ответы на вопросы студентов, которые возникли в процессе подготовки к занятию.		5
2.	Проверка исходного уровня знаний. Письменный тестовый контроль.	Варианты тестового контроля.	15
3.	Объяснение темы, цели; подача плана. Объяснение нового теоретического материала.	1.Учебник, §§90-91, с.156-160. 2. Методические материалы кафедры.	35
4.	Самостоятельная работа студентов.	Методические материалы кафедры.	20
5.	Подведение итогов занятия, оценка работы студентов.	1.Проверенный тестовый контроль. 2. Проверенные самостоятельные работы.	10
6.	Задания для самостоятельной работы.	1. Учебник, §§ 93, с.161-162. Упр. 1,2 (устно). 2. Пособие, с. 32. Упр. 1,2,3 (письменно). 3. Лексический минимум Учебник, § 92, с. 160-161. Пособие, с. 33. 4. Афоризмы.	5

Х. Задание для самоподготовки:

1.  Учебник, §§ 90-91, с.156-160. Пособие, с.30-32.

2.  Учебник, §§ 93, с.161-162. Упр. 1,2 (устно).

Пособие, с. 32. Упр. 1,2,3 (письменно).

3.Лексический минимум.

4. Учебник, § 92, с. 160-161. Пособие, с. 33.

5. Афоризмы.

XI. Литература:

Основная:

1. . Латинский язык и основы фармацевтической терминологии. М.: Медицина, 1994. – 384 с.

2. Пособие по латинскому языку и основам фармацевтической терминологии / , , . – Винница, 2005. – 198 с.

Дополнительная:

3. Машковский средства: В 2-х томах. - М.: Медицина, 1996. – т.1 – 624с.; т.2 - 576 с.

4. Энциклопедический словарь медицинских терминов в 3-х томах. - М.,

1982-1984. - т. І – 464 с., т. ІІ – 448 с., т. ІІІ – 512 с.

Д-р Арнаудов. Terminologia medica polyglotta.– 4-е рус. изд., испр.: пер. с болг. - София: “Медицина и физкультура”, 1979. – 942 с. Дворецкий -русский словарь. Изд. ІІ. – М., 1976.– 1096 с.

Автор: преподаватель

Утверждено на заседании кафедры.

Протокол г.

Зав. кафедрой иностранных языков,

латинского языка и основ медицинской терминологии доц.

Кафедра иностранных языков, латинского языка и основ медицинской терминологии

Курс “Латинский язык и основы медицинской терминологии”

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

для иностранных студентов I курса фармацевтического факультета специальности «Клиническая фармация»

по подготовке к практическому занятию № 7

по латинскому языку и основам фармацевтической терминологии

І. Тема: Морфология.

1. Предлоги. Союзы. Употребление в фармацевтической

терминологии.

2. Подготовка к контролю тематического модуля №1.

II. Актуальность темы: Занятие предлагает студентам, кроме нового грамматического материала, применять на практике полученные на предыдущих занятиях знания: использовать полученную информацию в нестандартной ситуации. Подчёркивает приближенность предмета к практической деятельности врача.

III. Цели обучения:

1. Получить от студента обратную связь про степень усвоения материала

занятий 1-5.

2. Уметь склонять прилагательные.

3. Уметь согласовывать прилагательное с существительным.

4. Уметь склонять словосочетание «существительное + прилагательное».

5. Уметь употреблять предлоги и союзы в фармацевтической

терминологии.

ІV. Обеспечение исходного уровня знаний и умений. Для достижения цели занятия необходимо иметь базовые знания и умения по такому материалу:

№	Вопросы	Источник информации
1.	Имя существительное.	1.Учебник, §§ 16-19, с.53-56. 2. Пособие, с.26. 3. Методические материалы кафедры.
2.	Имя прилагательное. Грамматические категории.	1.Учебник, §§ 90-91, с.156-160. 2. Пособие, с.30-32. 3. Методические материалы кафедры.
3.	Две группы прилагательных. Словарная форма.	1. Учебник, § 91, с. 159. 2. Пособие, с.30-32. 3. Методические материалы кафедры.
4.	Склонение прилагательных первой группы.	1. Учебник, §§90-91, с.156. 2. Пособие, с.30-32. 3. Методические материалы кафедры.
5.	Согласование прилагательного с существительным.	Методические материалы кафедры.
6.	Функции существительных и прилагательных в составе фармацевтических терминов.	Методические материалы кафедры.
7.	Лексический минимум.	1. Учебник, §92, с. 161. 2. Методические материалы кафедры.

V. Содержание обучения. Перечень конкретных знаний и умений,

которые необходимо приобрести во время изучения темы:

Студент должен знать:

1. Лексический минимум занятий 1-6.

2. Употребление предлогов и союзов.

3. Словарную форму глаголов.

4. Латинские афоризмы, выражения.

Студент должен уметь:

1. Визуально определять прилагательное в латинском тексте.

2. Определять словарную форму существительного.

3. Определять основу прилагательного.

4. Определять склонение и группу прилагательного, склонять его.

5. Согласовывать существительное с прилагательным.

VI. Ориентировочная основа действия (ООД). Краткие методические указания по работе студента:

1. По словарной форме определять склонение данного существительного.

2. По словарной форме определять группу, род и склонение данного прилагательного.

3. Выделять основу существительного I – V склонения, основу прилагательного.

4. Согласовать прилагательное с существительным по роду, числу и падежу.

Просклонять существительное, склонять прилагательное.

5. Уметь переводить формы глаголов.

6. Знать с какими падежами употребляются предлоги и союзы.

VII. Система обучающих заданий. Тесты для самоконтроля знаний-умений (вопросы с эталонами ответов прилагаются). Вариант тематического модуля №1.

Напишите слова в словарной форме:

1. микстура

2. воск

3. календула

4. крапива

5. арника

6. аптечный

7. хранить

8. обсыпать

9. разбавлять

10. смертельный, летальный

11. белый

12. внешний

А. Укажите словарную форму слов. Согласуйте прилагательные с существительными.

Б. Словосочетание №2 просклоняйте у sing. и plur.

1. спиртовая настойка.

2. желатиновая капсула.

III. Переведите, напишите каждое слово в словарной форме:

Praescribe aquam Chamomillae.

Простерилизуй воду.

Образец ответа:

I.

1. mixtura, ae f - микстура

2. cera, ae f - воск

3. Calendula, ae f - календула

4. Urtica, ae f - кропива

5. Arnica, ae f - арника

6. officinalis, e - аптечный

7. servo, are 1 - хранить

8. conspergo, ere 3 - обсыпать

9. diluo, ere 3 - разбавлять

10.letalis, e - смертельный

11. albus, a, um - белый

12. externus, a, um – внешний

II.

1. tinctura, ae f -настойка

spirituosus, a, um - спиртовый

tinctura spirituosa - спиртовая настойка

2. Nom. sing. capsula gelatinosa – желатиновая капсула

Gen. sing. capsulae gelatinosae − желатиновой капсулы

Dat. sing. capsulae gelatinosae − желатиновой капсуле

Acc. sing. capsulam gelatinosam − желатиновую капсулу

Abl. sing. capsula gelatinosa − желатиновой капсулой

Nom. plur. capsulae gelatinosae − желатиновые капсулы

Gen. plur. capsularum gelatinosarum - желатиновых капсул

Dat. plur. capsulis gelatinosis − желатиновым капсулам

Acc. plur. capsulas gelatinosas − желатиновые капсулы

Abl. plur. capsulis gelatinosis − желатиновыми капсулами

III. 1. praescribo, ere 3- выписывать

aqua, ae f - вода

Chamomilla, ae f – ромашка

Выпиши воду ромашки.

2. steriliso, are 1 - стерелизовать

aqua, ae f - вода