Методические указания для иностранных студентов I курса фармацевтического факультета специальности «Клиническая фармация» (стр. 1 )

Кафедра иностранных языков, латинского языка и основ медицинской терминологии

Курс “Латинский язык и основы медицинской терминологии”

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

для иностранных студентов I курса фармацевтического факультета специальности «Клиническая фармация»

по подготовке к практическому занятию № 1

по латинскому языку и основам фармацевтической терминологии

І. Тема: 1.Ознакомление с организацией учебного процесса курса “Латинский

язык и основы медицинской терминологии”.

2.Краткая история латинского языка.

3.Фонетика.

Латинский алфавит.

Правила произношения гласных, согласных, дифтонгов, диграфов,

буквосочетаний.

4.Словарная форма латинских существительных.

II. Актуальность темы заключается в овладении знаковой системы латинского

языка. Усваивая словарные знаки, студенты учатся соотносить

определённую знаковую форму с соответствующим значением либо

оформлять значение в соответствующую форму. На первом занятии

закладывается база для понимания и грамотного письменного и устного

воспроизведения фармацевтических терминов.

ІІІ. Цели обучения:

1. Выучить латинский алфавит.

2. Запомнить название и написание (печатное и рукописное) букв

латинского алфавита.

3. Научиться произносить звуки, обозначенные этими буквами.

4. Уметь читать дифтонги, диграфы, буквосочетания.

5. Овладеть навыками чтения многосложных слов.

6. Научиться читать словарную форму существительных.

7. Выучить латинские названия грамматических категорий рода, числа,

падежей (именительного, родительного).

8. Выучить лексический минимум.

ІV. Обеспечение исходного уровня знаний и умений.

Для достижения цели занятия необходимо иметь базовые знания и умения по

такому материалу:

№	Вопросы	Источник информации
Знать значения терминов: алфавит, гласный звук, согласный звук, дифтонг, диграф, буквосочетание.	1. Метод. матер. к занятию №1. 2. Учебник, §§ 1-4, с. 27 – 37.
Понимание терминов: существительное, род (мужской, женский, средний), число (единственное, множественное), падеж. (именительный, родительный).	1. Метод. матер. к занятию №1.

V. Содержание обучения. Перечень конкретных знаний и умений, которые необходимо приобрести во время изучения темы:

Студент должен знать:

латинский алфавит; классификацию звуков; правила произношения гласных и согласных; правила произношения дифтонгов; правила произношения диграфов; правила произношения буквосочетаний; латинские названия грамматических категорий рода, числа, падежей (именительного, родительного); правила чтения словарной формы латинских существительных; лексический минимум; латинские афоризмы.

Студент должен уметь:

1.  размещать латинские слова в алфавитном порядке;

2.  читать латинские слова, соблюдая фонетические нормы;

3.  читать словарную форму существительных;

4.  определять склонение существительных;

5.  образовывать словарную форму существительных из домашнего задания.

VI. Ориентировочная основа действий (ООД). Краткие методические указания по работе студентов:

1.  изучая алфавит, внимательно рассмотрите орфографию латинских букв;

2.  письменно проверяйте знание алфавита;

3.  особо обратите внимание на правила чтения буквы с;

4.  не путайте буквы q и g в буквосочетаниях qu и ngu;

5.  научитесь дифференцировать звуки, обозначаемые буквами g и h;

6.  помните, что буква l всегда обозначает мягкий звук;

7.  помните, что буквы y, z - показатели греческого происхождения слов;

8.  буква j не пишется в словах греческого происхождения;

9.  буква q самостоятельно не употребляется, а только в буквосочетании qu;

10.  изучение словарной формы существительных следует начинать с заучивания латинских терминов masculinum, femininum, neutrum, Nominativus singularis, Genetivus singularis и их аналогов в русском языке.

VII. Система обучающих заданий. Тесты для самоконтроля знаний – умений Вопросы с эталонами ответов.

Вопросы:

1. Написать буквы латинского алфавита от A до L (большие и малые).

2. Як произносится буква С?

3. Написать существительные в словарной форме, подчеркнуть основу,

указать склонение:

а) сбор; б) человек; в) лекарство

Эталон ответа:

1.  Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg, Hh, Ii, Jj, Kk, Ll.

2.   

1. перед a, o, u

[к] ‹ 2. в конце слова

o 3. перед согласным

С c

n

[ц] ‹ 1. перед e, i, y

2. перед ae, oe, eu

3. a) species, ei f - сбор V

б) homo, inis m – человек hominis III

в) medicamentum, i n – лекарство II

VIII. Методика проведения занятия. Перечень вопросов, подлежащих изучению:

№	Вопрос	Источник информации
1.	Латинский алфавит.	1. Учебник, § 1, с.27-28. 2. Пособие, с.11. 3. Конспект.
2.	Классификация звуков.	1.  Учебник, § 2, с.28-33. 2.  Пособие, с.12-13.
3.	Правила произношения гласных, согласных, дифтонгов, диграфов, буквосочетаний.	1. Учебник, §§ 1-4, с. 27 – 37. 2. Пособие, с.13-14. 3. Конспект.
4.	Словарная форма латинских существительных.	1. Учебник, §20, с. 56-57. 2. Пособие, с.14.
5.	Лексический минимум.	1. Пособие, с.14.
6.	Латинские афоризмы.	Конспект.

IX. Организационная структура занятия (технологическая карта).

№	Вопросы	Средства обучения	Время-мин.
1.	Организационная часть. Ответы на вопросы студентов, которые возникли в процессе подготовки к занятию.		2
2.	Проверка исходного уровня знаний.	Вопросы преподавателя.	13
3.	Объяснение темы, цели; подача плана. Объяснение нового теоретического материала.	Методические материалы кафедры. Таблицы.	35
4.	Самостоятельная работа студентов.	Метод. матер. к занятию №1	25
5.	Подведение итогов занятия, оценка работы студентов.	1.Проверенный тестовый контроль. 2.Проверенные упражнения.	10
6.	Задание для самостоятельной работы.	1. Учебник, §§ 1-4, с. 27 – 37. Пособие, с.11-14; §5, ст. 37-38. 2.Учебник, §6, ст. 38-40, Упр. І, ІІІ (устно), Упр. ІІ (письменно). Пособие, Упр.1-2 с.15. 4. Лексический минимум. Пособие, с.14. 5. Афоризмы.	5

Х. Задание для самоподготовки:

1. Учебник, §§ 1-4, с.27-37.

2. Учебник, §6, с. 38-41, Упр. І - ІІІ (читать).

3. Пособие, с. 11-15.

4. Методические материалы кафедры.

5. Латинские афоризмы.

ХІ. Литература:

Основная:

1.  . Латинский язык и основы фармацевтической терминологии.

М.: Медицина, 1994. – 384 с.

2. Пособие по латинскому языку и основам фармацевтической терминологии /

, ,

. – Винница, 2005. – 198 с.

Дополнительная:

1.  Машковский средства: В 2-х томах. - М.: Медицина,

1996. – т.1 – 624с.; т.2 - 576 с.

2.  Энциклопедический словарь медицинских терминов в 3-х томах. - М.,

1982-1984. - т. І – 464 с., т. ІІ – 448 с., т. ІІІ – 512 с.

3.  Д-р Арнаудов. Terminologia medica polyglotta.– 4-е рус. изд.,

испр.: пер. с болг. - София: “Медицина и физкультура”, 1979. – 942 с.

4.  Дворецкий -русский словарь. Изд. ІІ. – М., 1976. – 1096 с.

Автор: преподаватель

Утверждено на заседании кафедры

Протокол № 57 от 12.09.08

Зав. кафедрой иностранных языков,

латинского языка и основ медицинской терминологии доц.

Кафедра иностранных языков, латинского языка и основ медицинской терминологии

Курс “Латинский язык и основы медицинской терминологии”

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

для иностранных студентов I курса фармацевтического факультета специальности «Клиническая фармация»

по подготовке к практическому занятию № 2

по латинскому языку и основам фармацевтической терминологии

І. Тема: Фонетика. Ударение.

1. Правила постановки ударения.

2. Правила долготы и краткости второго слога.

3. Греческие корни и префиксы, которые пишутся через «у».

ІІ. Актуальность теми заключается в усвоении студентами орфоэпических

норм, что в свою очередь нацеливает на научный подход к изучению всех

разделов данного курса.

ІІІ. Цели обучения:

1. Уметь делить латинские слова на слоги.

2. Уметь определять долготу или краткость второго гласного с конца слова.

3. Овладеть навыками постановки ударения в многосложных словах.

4.  Научиться оперировать медицинскими терминами, которые содержат греческие корни и префиксы.

ІV. Обеспечение исходного уровня знаний и умений. Для достижения цели

занятия необходимо иметь базовые знания и умения по такому материалу:

№	Вопросы	Источники информации
1.	Алфавит. Правила произношения.	1.Учебник, § 1-4, с.27-37. 2. Пособие, с. 11-14. 3.Метод. матер. к занятию № 1
2.	Понимание генеральных терминов по данной теме: ударение, слог, гласный, согласный.	Объяснение преподавателя
3.	Понимание терминов: корень, префикс, суффикс, основа, окончание.	Объяснение преподавателя

V. Содержание обучения. Перечень конкретных знаний и умений, которые