Аннотации рабочих программ дисциплин (стр. 14 )

В результате изучения дисциплины студент должен

Студент должен знать: Предмет и методы эволюционной теории. Основные черты и принципы биологической эволюции.

Студент должен уметь: выявлять основные особенности биологической эволюции; показать взаимосвязь эволюционной теории с другими биологическими дисциплинами.

Студент должен владеть: современными представлениями о биологической эволюции как авторегуляторном процессе.

навыками работы со справочниками, словарями, энциклопедиями, определителями

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.

5. Разработчики:

АГПУ, доцент кафедры ФК и МБД, кандидат сельскохозяйственных наук .

Б1.В. ОД.17 «Общая экология»

1. Цель дисциплины:

Целью преподавания дисциплины «Общая экология» является формирование у студентов представления о влиянии экологических факторов среды на жизнедеятельность всего живого на планете и

об адаптациях организмов к ним; о ресурсах живых существ; о процессах протекающих в популяциях, биоценозах, экосистемах в зависимости от условий их существования;

о механизмах оптимизации существования человека и окружающей среды на системной основе. В контексте глобальных проблем человечества целью является не только сохранение, но и совершенствование среды обитания человека и других разнообразных организмов как неотъемлемых элементов природы(биосферы).

Задачи:

· изучение влияния экологических факторов на состояние популяций, биоценозов,

экосистем;

· рассмотрение онтогенеза различных организмов в зависимости от условий среды;

· изучение основных сред жизни(водная, наземно-воздушная, почвенная и биотическая) существования живых организмов;

· рассмотрение природных(наземные, пресноводные и морские) и антропогенных экосистем(биомов) на ландшафтной основе.

· исследования отношений между человеческим обществом и окружающей географиче-ски-пространственной, социальной и культурной средой;

· изучения прямого и побочного влияния промышленного производства на состав и свойства окружающей среды, равновесия природных экосистем;

·изучение управления и эффективных способов природопользования, которые бы не только предотвращали последствия негативного антропогенного воздействия на окружающую среду, но и позволяли существенно улучшить условия развития человечества и всего живого на Земле.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Общая экология» входит в математический естественно-научный цикл (Б1.В. ОД.17). очной формы обучения

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенциями:

- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

- способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);

- готов использовать методы физического воспитания и самовоспитания для повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья (ОК-5);

- способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);

- владеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

· о лимитирующих факторах жизни организмов;

· о периодических и непериодических факторах адаптации организмов к условиям среды;

· о водной, наземно-воздушной, почвенной и биотической средах жизни;

· о структурных характеристиках популяций, биоценозов и экосистем применительно к условиям существования;

· об экологических нишах и их дифференциации организмами;

· о перераспределении энергии в трофических цепях(правило10%);

· об экологических пирамидах;

· о биологических и социокультурных предпосылках формирования человеческого общества;

· о современных данных численности, миграции населения, процессах урбанизации;

· о среде существования как источнике для жизни и негативном антропогенном влиянии на нее;

· о методах, способах защиты и снижении отрицательного воздействия на среду жизни людей;

· об экологическом конструировании будущего нашей планеты.

Уметь:

· анализировать степень воздействия различных экологических факторов на существование организмов;

· определять пределы и диапазон толерантности организмов к действию разных факторов среды;

· оценивать стабильность вида по статическим и динамическим показателям;

· графически отобразить экологическую нишу организма по толерантности к действию экологических факторов среды;

· построить экологическую пирамиду чисел, биомассы и энергии отдельных видов организмов.

· анализировать и оценивать степень экологической опасности антропогенного воздействия на окружающую среду;

· определять и экологически нормировать качество окружающей среды;

· пользоваться правовой и нормативно-технической документацией по вопросам охраны природы и рационального природопользования;

· оценивать социально-эколого-экономическую эффективность природоохранных мероприятий.

Владеть:

· методами правильной оценки текущего состояния и перспектив развития конкретных экосистем;

· методами распознавания признаков усиливающих сопротивление окружающей природной среды;

· методами оценки антропогенных воздействий и их последствий для экосистем региона;

· методами поиска нужной информации по ключевым словам в ИНТЕРНЕТ;

· методами регистрации, обработки и оценки результатов исследований;

· опытом поиска информации;

· опытом обобщения полученных знаний;

· навыками применения природоохранных идей при разработке экологических программ и проектов.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

5. Разработчик:

АГПУ, доцент кафедры ФК и МБД, кандидат биологических наук Э. Б. ван дер Щур.

Б1.В. ОД.18 «Антропология»

1. Цели и задачи освоения учебной дисциплины

Цель дисциплины: формирование у студентов систематизированных знаний по возрастной антропологии, особенностям конституций человека, их взаимосвязи с заболеваниями, психическими особенностями; познакомить студентов с факторами, влияющими на здоровье.

Основные задачи курса:

· Овладение студентами знаниями по возрастной периодизации, особенностям развития детей, течения заболеваний в разные возрастные этапы.

· Изучение студентами конституций человека и их влияний на здоровье.

· Овладение студентами знаниями по факторам, влияющим на здоровье, формировании здоровья учащихся, в профилактике заболеваний.

2. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю), соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

способностью использовать основы философских и социогуманитарных знаний для формирования научного мировоззрения (ОК-1);

способностью к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия (ОК-4);

способностью работать в команде, толерантно воспринимать социальные, культурные и личностные различия (ОК-5);

способностью организовывать сотрудничество обучающихся, поддерживать активность и инициативность, самостоятельность обучающихся, развивать их творческие способности (ПК-7);

способностью выявлять и формировать культурные потребности различных социальных групп (ПК-13);

В результате изучения дисциплины студент должен

Знать:

v  Возрастную периодизацию развития человека

v  Психологические особенности каждого периода

v  Морфо-функциональные особенности человека

v  Классификацию и характеристику конституций человека

v  Экологическое направление науки о человеке

v  Факторы, влияющие на здоровье человека

Уметь:

v  Определить тип конституции человека

v  Проанализировать возрастные особенности человека

v  Оценить физическое развитие с помощью различных методов

v  Рассчитать и оценить показатели рождаемости, смертности населения

Владеть:

v  Описательными и измерительными методами изучения человека

3.Место дисциплины в структуре ООП ВО

Дисциплина «Антропология» относится к вариативной части блока «Дисциплины (модули)» (Б.1. В. ОД.18). Изучения данной дисциплины является необходимой основой при освоении смежных дисциплин «Основы медицинских знаний и ЗОЖ», «Валеология».

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

5. Разработчики:

АГПУ, доцент кафедры ФК и МБД, кандидат исторических наук

Б1.В. ОД.19. «Биофизика»

1. Цели и задачи освоения учебной дисциплины

Цель дисциплины:

формирование готовности к преподаванию биологии на различных образовательных ступенях в образовательных учреждениях общего образования.

Задачи дисциплины:

-  сформировать знание об основных понятиях и закономерностях биофизики;-

-  сформировать представления о биофизической сущности организации и функционирования биологических объектов на клеточном, тканевом уровнях, на уровне органов и организма целом,

-  сформировать у студентов современное представление о применении физических методов при исследовании биологических систем на разных уровнях организации.

2. Требования к результатам освоения содержания дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ü  способностью к самостоятельному освоению и использованию новых методов исследования, к освоению новых сфер профессиональной деятельности (ОК-3);

ü  способностью проектировать образовательное пространство, в том числе в условиях инклюзии (ПК-7).

В результате изучения дисциплины магистрант должен