Аннотации рабочих программ дисциплин (стр. 31 )

1. Выступает в качестве инструмента системно-методического обеспечения учебного процесса по взятой дисциплине, его предварительного проектирования. В этом его главная функция.

2. Объединяет в единое целое различные формы, методы и средства обучения, подчиняя их целям образования и воспитания будущих педагогов.

3. Не только фиксирует, но и раскрывает (развертывает) требования к содержанию изучаемой дисциплины, содержащиеся в образовательном стандарте, и тем самым способствует его реализации.

4. Служит накоплению новых знаний, новаторских идей и творческих разработок, стимулирует развитие творческого потенциала будущих педагогов, классных руководителей.

Задачи изучения дисциплины по выбору «Современные технологии деятельности классного руководителя» охватывают теоретический, познавательный и практический компоненты деятельности бакалавра в организации учебно-воспитательного процесса в образовательных организациях.

Задачами данного курса являются:

- ознакомление студентов с основными теориями и технологиями деятельности классного руководителя в образовательных организациях;

- формирование у студентов комплекса теоретических знаний и практических навыков, необходимых для работы в качестве классного руководителя в образовательных организациях;

- формирование у студентов умений осуществлять отбор форм и методов воспитания и организации учебно-воспитательного процесса в образовательных организациях в соответствии с целями и задачами воспитательной системы, возрастными и индивидуальными особенностями воспитанников, их интересами и потребностями;

- приобретение студентами умений и навыков планирования воспитательной работы в классе, группе с учащимися различного типа;

- научить студентов свободно ориентироваться в сложных повседневных ситуациях в условиях образовательных организаций;

- развить коммуникативные, организаторские, креативные, проективные способности студентов, профессионально-значимые качества личности классного руководителя;

- повысить интерес студентов-бакалавров к будущей профессии;

- использовать в работе классного руководителя творческий подход;

-сформировать умение находить контакт с различными категориями обучающихся (воспитанников) и их родителей в условиях работы в различного типа образовательных организациях;

- расширить профессионально-педагогический кругозор, обеспечивающий успешность организации воспитательной деятельности в качестве классного руководителя;

- ознакомить с содержанием и особенностями деятельности классного руководителя в современных условиях;

- способствовать накоплению студентами методического материала для практического осуществления функций классного руководителя в школе в период предстоящей педагогической практики, а также будущей профессиональной деятельности;

- стимулировать формирование у студентов собственной профессиональной позиции, а также накоплению опыта ее выражения в процессе «проигрывания» педагогических ситуаций, собственного проектирования возможных ситуаций, а также необходимости аргументировать свой выбор.

2. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоение образовательной программы

Программа дисциплины по выбору «Современные технологии деятельности классного руководителя» составлена в соответствии с государственными требованиями к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по направлению 44.03.01 «Педагогическое образование», по образовательной программе: биология.

Процесс изучения дисциплины по выбору: «Современные технологии деятельности классного руководителя» направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1, ОК-4, ОПК-6, ПК-4, ПК-5, ПК-7.

Выпускник программы бакалавриата должен обладать следующими

общекультурными компетенциями (ОК):

способностью использовать основы философских и социогуманитарных знаний для формирования научного мировоззрения (ОК-1); способностью к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия (ОК-4);

общепрофессиональными компетенциями (ОПК):

готовностью к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся (ОПК-6);

профессиональными компетенциями (ПК), соответствующими виду (видам) профессиональной деятельности, на который (которые) ориентирована программа бакалавриата:

в области педагогической деятельности:

способностью использовать возможности образовательной среды для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса средствами преподаваемого учебного предмета (ПК-4);

способностью осуществлять педагогическое сопровождение социализации и профессионального самоопределения обучающихся (ПК-5); способностью организовывать сотрудничество обучающихся, поддерживать активность и инициативность, самостоятельность обучающихся, развивать их творческие способности (ПК-7).

В результате изучения дисциплины студент должен

Знать:

·  основы философских и социогуманитарных знаний для формирования научного мировоззрения учащихся, воспитанников;

·  цели, задачи, содержание и направления деятельности классного руководителя в современных условиях;

·  требования к целеполаганию и планированию деятельности классного руководителя;

·  основы педагогической диагностики в работе классного руководителя и методы изучения учащихся и классного коллектива;

·  основы организации ученического самоуправления;

·  технологии организации групповой деятельности учащихся;

·  основы работы классного руководителя по профессиональной ориентации школьников;

·  направления и формы взаимодействия классного руководителя с родителями учащихся;

·  особенности возраста воспитанников, учёт их интересов, потребностей;

·  современные технологии воспитания, оздоровления, организации воспитательной и внеклассной деятельности учащихся и воспитанников;

·  основы охраны жизни и здоровья обучающихся;

Уметь:

использовать возможности образовательной среды для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса; планировать воспитательную работу и организацию учебно-воспитательного процесса в различного типа образовательных организациях; организовывать различные виды творческих дел воспитательного характера в условиях образовательных организаций; творчески решать конкретные воспитательные задачи; осуществлять педагогическое сопровождение социализации и профессионального самоопределения обучающихся; организовывать сотрудничество обучающихся, поддерживать активность и инициативность, самостоятельность обучающихся, развивать их творческие способности; устанавливать педагогически целесообразный стиль отношений с учащимися, воспитанниками различного возраста, с родителями и общественностью и координировать их деятельность.

Владеть:

·  основами воспитательных технологий и технологией КТД;

·  аргументировано выдвигать конкретные воспитательные задачи с учетом возрастных и индивидуальных особенностей подростков и педагогического коллектива;

·  способностью к коммуникации в устной и письменной формах на русском для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия;

·  владеть навыками осуществления педагогического сопровождения социализации и профессионального самоопределения обучающихся;

·  диагностическими методами, необходимыми для анализа педагогического процесса в образовательных организациях, его планирования и прогнозирования.

·  навыками организации досуга и воспитательных мероприятий с учетом возрастных и индивидуальных возможностей детей.

3. Место учебной дисциплины (модуля) в структуре ООП ВО

Дисциплина по выбору «Современные технологии деятельности классного руководителя» является вариативной (профильной) составляющей направления подготовки: 44.03.01 «Педагогическое образование», по образовательной программе: биология, квалификация (степень) выпускника: бакалавр. В программе курса реализованы системный, проблемный, культурологический, антропологический и междисциплинарный подходы к определению содержания дисциплины и технологическому его обеспечению. Содержание курса является логическим продолжением курса Педагогика. Областями профессиональной деятельности бакалавров, на которые ориентировано содержание данной дисциплины, является образование, развитие, социализация и воспитание личности в образовательных организациях различного типа.

В ходе освоения предлагаемого курса студенты-бакалавры используют знания, умения и навыки, сформированные в ходе изучения курса «Педагогика». Чтение курса рекомендовано на 3 курсе в 6 семестре и связана с подготовкой студентов-бакалавров к производственной педагогической практике в различного типа образовательных организациях. Полученные в ходе изучения дисциплины по выбору знания о специфике педагогической деятельности применяются в ходе прохождения студентами учебной психолого-педагогической практики и ряда производственных практик Целесообразность курса определена прохождением студентов производственной педагогической практике в 6 семестре и производственной преддипломной практике в 7 семестре, а также подготовкой их к осуществлению педагогической деятельности в образовательных организациях различного типа.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

5. Разработчик:

Доцент ФГБОУ ВО «АГПУ» каф. ТИПиОП

ФТД.1 «Бытовая химия»

1. Цель освоения дисциплины: формирование профессиональных компетенций в области знания и использования продукции химических отраслей промышленности и изучения влияния химических веществ и материалов на окружающую среду и здоровье человека.

Задачи дисциплины:

-  ознакомление будущих бакалавров с продукцией химических производств;

-  изучение применения химических веществ и материалов в быту;

-  ознакомление с разнообразием средств автокосметики;

-  изучение влияния химических веществ и материалов на окружающую среду и здоровье человека;

−  формирование практических навыков по применению полученных знаний в профессиональной деятельности.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата:

Дисциплина «Бытовая химия» является факультативной. Для освоения дисциплины используются знания, умения, сформированные в процессе обучения в школе, а также при изучении химии, физики, экологии в вузе.

3. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения основной образовательной программы.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

−  способностью использовать естественнонаучные и математические знания для ориентирования в современном информационном пространстве (ОК-3);

−  способностью к самоорганизации и самообразования (ОК-6);

−  готовностью к обеспечении охраны жизни и здоровья обучающихся (ОПК-6);

−  способностью использовать возможности образовательной среды для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса средствами преподаваемого учебного предмета (ПК-4).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать:

-  образовательные программы и учебники по бытовой и прикладной химии;

-  предметное содержание в объеме, необходимом для преподавания в основной, старшей, в том числе и профильной школе;

-  профессиональную терминологию;

-  Нормативные Документы в области охраны окружающей среды от загрязнений;

-  свойства и применение органических и неорганических веществ;

уметь:

-  получать, хранить и перерабатывать информацию в основных программных средах и глобальных компьютерных сетях;

-  свободно ориентироваться в многообразии продукции химического комплекса, в т. ч. бытовой химии;

-  дать экологическую оценку продукции химического производства;

-  применять полученные знания во время прохождения педагогической практики в школе и использовать в своей дальнейшей профессиональной деятельности;

владеть:

-  навыками грамотного применения продукции бытовой химии;

-  информацией о влиянии продукции бытовой химии на здоровье;

-  навыками использования научного языка, научной терминологии.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет: 1 зачетную единицу.

5. Семестры изучения, формы отчетности: 4 курс, 8 семестр, зачет.

ФТД.2 «Адаптационные ресурсы человека»

1. Цели и задачи освоения учебной дисциплины

Целями освоения учебной дисциплины является формирование у студентов систематизированных знаний по охране здоровья учащихся, общим закономерностям и механизмам адаптации.

2. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю), соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-8-готовностью поддерживать уровень физической подготовки, обеспечивающий полноценную деятельность

Ок-9 - способностью использовать приемы первой помощи, методы защиты в условиях чрезвычайных ситуаций

ОПК-2- способностью осуществлять обучение, воспитание и развитие с учетом социальных, возрастных, психофизических и индивидуальных особенностей, в том числе особых образовательных потребностей обучающихся

ОПК 6- готовность к обеспечению и охраны жизни и здоровья обучающихся

В результате изучения дисциплины студент должен

Знать:

· Факторы воздействия окружающей среды

· Адаптивные формы поведения

· Фазовый характер адаптации

· Нервные и гуморальные механизмы адаптации

Уметь:

·  Проводить санитарно-просветительскую работу, направленную на сохранение и поддержание здоровья

·  Формировать мотивацию к здоровому образу жизни

3.Место дисциплины в структуре ООП ВО

Дисциплина «Адаптационные ресурсы человека» относится к факультативам (ФТД.2). Изучения данной дисциплины является необходимой основой при освоении смежной дисциплины «Валеология».

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 1 зачетная единица.

5. Разработчики:

АГПУ, доцент кафедры ФК и МБД, кандидат исторических наук