Аннотации рабочих программ дисциплин (стр. 2 )

Дисциплина «Культура речи» относится к базовой части блока 1 (Б1.Б.4). Дисциплина «Культура речи» студенты используют знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения предметов «Русский язык» в общеобразовательной школе.

Изучение дисциплины «Культура речи» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ü  способностью к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения межличностного и межкультурного взаимодействия (ОК-4);

ü  способностью работать в команде, толерантно воспринимать социальные, культурные и личностные различия (ОК-5);

ü  владением основами профессиональной этики и речевой культуры (ОПК-5);

ü  способностью осуществлять педагогическое сопровождение социализации и профессионального самоопределения обучающихся (ПК-5);

ü  способностью организовывать сотрудничество обучающихся, поддерживать активность и инициативность, самостоятельность обучающихся, развивать их творческие способности (ПК-7);

ü  способностью выявлять и формировать культурные потребности различных социальных групп (ПК-13).

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

ü  особенности использования норм литературного языка и стилей русской речи;

уметь:

ü  использовать различные формы, виды устной и письменной коммуникации на родном языке в учебной и профессиональной деятельности;

ü  использовать в образовательном процессе разнообразные ресурсы, в том
числе потенциал других учебных предметов;

ü  использовать по назначению нормы и стили русского литературного языка.

владеть:

ü  различными способами вербальной и невербальной коммуникации;

ü  различными средствами коммуникации в профессиональной педагогической деятельности;

ü  нормами правильной и хорошей речи;

ü  навыками коммуникации.

4.  Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

5.  Разработчики: АГПУ, доцент кафедры Отечественной филологии и журналистики , доцент кафедры Отечественной филологии и журналистики

Б1. Б.5. «Экономика образования»

1. Цель дисциплины: формирование у студентов экономической культуры и базовых представлений об экономическом аспекте педагогической деятельности, образовательного учреждения, так как экономическая подготовка способствует ускоренной адаптации будущих работников системы образования к работе в рыночных условиях хозяйствования.

2. Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина относится к базовой части блока 1 (Б1.Б.5) и должен изучаться после основного содержания модуля «Педагогика». Специалист в области образования должен уметь не только ясно и четко анализировать свой труд и его результаты, верно оценивать экономические процессы в стране и в своей отрасли, но и грамотно, со знанием дела управлять трудовым процессом в учебном заведении.

3.Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения модуля направлен на формирование следующих компетенций:

ü  способностью к самоорганизации и самообразованию (ОК-6);

ü  готовностью сознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК -1);

ü  способностью осуществлять обучение, воспитание и развитие с учетом социальных, возрастных, психофизических и индивидуальных особенностей, в том числе особых образовательных потребностей обучающихся (ОПК-2);

ü  готовностью к профессиональной деятельности в соответствии в нормативно-правовыми актами сферы образования (ОПК-4).

В результате изучения студент должен:

знать:

ü  концепции развития образования;

ü  современные экономические проблемы системы образования;

ü  правовые основы деятельности образовательных учреждений;

ü  специфику производственных отношений в сфере образования;

ü  структуру органов управления образованием;

ü  финансирование образовательных учреждений;

ü  менеджмент и его своеобразие в образовательных учреждениях;

ü  особенности оплаты труда работников образования;

ü  маркетинг системы образовательных услуг;

ü  мониторинг системы образования.

уметь:

ü  применять экономические знания при планировании своей работы;

ü  производить расчет заработной платы учителей и преподавателей;

ü  составлять смету и цену образовательных услуг;

ü  производить маркетинговые исследования в образовательных учреждениях;

ü  разрабатывать рекламный проспект учебного заведения, образовательной услуги;

ü  определять факторы, влияющие на эффективность предпринимательской деятельности в условиях образовательного учреждения;

ü  разрабатывать бизнес-план предприятия, осуществляющего предпринимательскую деятельность в учебном заведении;

владеть:

ü  грамотной, логически верно и аргументировано построенной устной и письменной речью, основами речевой профессиональной культуры педагога;

ü  актуализированными и закрепленными базовыми понятиями и приемами по разделам модуля, в том числе с использованием средств ИТ.

4.Общая трудоемкость модуля составляет 2 зачетные единицы.

5. Разработчик: АГПУ, зав. кафедрой теории, истории педагогики и образовательной практики

Б1. Б.6. «Естественнонаучная картина мира»

1. Цель дисциплины:

формирование готовности использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности.

2. Место дисциплины в ООП:

Дисциплина «Естественнонаучная картина мира» относится к базовой части блока 1 (Б1.Б.6). Для освоения дисциплины «Естественнонаучная картина мира» используются знания, умения, виды деятельности и установки, сформированные в обучении в школе.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ü  способностью использовать основы философских и социогуманитарных знаний для формирования научного мировоззрения (ОК-1);

ü  способностью использовать знания естественнонаучные и математические знания для ориентирования в современном информационном пространстве (ОК-3);

ü  способностью к самоорганизации и самообразованию (ОК-6);

ü  способностью использовать приемы оказания первой помощи, методы защиты в условиях чрезвычайных ситуаций (ОК-9).

В результате изучения дисциплины студент должен

знать:

ü  составляющие естественнонаучной картины мира;

ü  основные этапы развития естественнонаучной картины мира и их содержание;

ü  выдающихся представителей естественных наук и их роль в развитии естественнонаучного знания;

ü  ключевые эксперименты, приведшие к изменению представлений об окружающем мире;

ü  основные направления развития современных естественных наук.

уметь:

ü  использовать научную информацию и научные методы для описания фрагментов естественнонаучной картины мира;

ü  применять знания физики и других естественных наук для описания естественнонаучной картины мира,

ü  критически оценивать новую информацию в естественнонаучной области знаний и давать ей интерпретацию;

ü  использовать знания о естественнонаучной картине мира и ее составляющих при разработке элективных курсов межпредметного характера.

владеть:

ü  навыками структурирования естественнонаучной информации, используя представления о современной естественнонаучной картине мира;

ü  навыками анализа природных явлений и процессов с помощью представлений о естественнонаучной картине мира;

ü  навыками использования научного языка, научной терминологии.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы

5. Разработчики: АГПУ, д. п.н., проф. кафедры математики, физики и методики их преподавания

Б1.Б.7 «Информационные технологии в образовании»

1.  Целью дисциплины является формирование у студентов системы знаний в области теории и практики применения информационных технологий в предметной области и способности выполнять работы по развитию возможностей профессионально-ориентированных информационных систем на всех стадиях жизненного цикла.

Задачи дисциплины - создание у студентов упорядоченной системы знаний о перспективных информационных технологиях обработки финансово-экономической информации, технологиях проектирования, создания, анализа и сопровождения профессионально-ориентированных информационных систем. Студент должен иметь представления о концептуальных основах изучаемых информационных технологий и оценивать ИТ в контексте их существования и тех проблем, которые они призваны решать.

2.  Место дисциплины в структуре ООП.

Дисциплина «Информационные технологии» относится к базовой части блока 1 (Б1.Б.7).

Особенностью данного курса является обучение студентов использованию ПК как эффективного технического средства обучения, как составной частью новых информационных технологий, а также формирование компьютерного взгляда на предмет, позволяющего найти рациональное применение ПК в процессе работы.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ü  способностью использовать знания естественнонаучные и математические знания для ориентирования в современном информационном пространстве (ОК-3);

ü  способность использовать современные методы и технологии обучения и диагностики (ПК-2);