Аннотации рабочих программ дисциплин (стр. 28 )

способами организации наблюдений за природными объектами, сбора и обработки природного экскурсионного материала; способами проектной и исследовательской деятельности в области биологии, биологической экологии; способами совершенствования профессиональных знаний и умений путем использования возможностей информационной среды образовательного учреждения, региона, области, страны; методами организации учебно-воспитательного процесса по биологии; принципами биоэтики при проведении научных исследований в области биологии.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

5. Разработчик:

АГПУ, ст. преподаватель кафедры физической культуры

и медико-биологических дисциплин

Б1.В. ДВ.16.1 «Орнитология»

1. Цели освоения дисциплины: формирование целостной системы знаний об индивидуальном развитии птиц и обеспечивающих его механизмах.

Задачи:

- определить, охарактеризовать и проиллюстрировать схематическими рисунками основные стадии развития организма птиц;

- давать описание и анализировать эмбриологические микро - и макропрепараты;

- выявлять особенности развития и эмбриональной организации основных систем организма.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Курс «Орнитология»относится к вариативной части Б1.В. ДВ.16

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

OK – 3 способностью использовать естественнонаучные и математические знания для ориентацирования в современном информационном пространстве

ОПК-2 способностью осуществлять обучение, воспитание и развитие с учётом социальных, возрастных, психофизических и индивидуальных особенностей, в том числе особых образовательных потребностей обучающихся

ОПК-3 готовностью к психолого –педагогическому сопровождениею учебно – воспи тательного процесса

ОПК-6- готовностью к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся

ПК-4 способностью использоварнитологиять возможности образовательной среды для достижения личностных, межпредметных и предметных результатов обучения и обеспечения качества учебно – воспитательного процесса средствами преподаваемого учебного предмета

В результате изучения дисциплины студент должен

Знать: строение и функции организма птиц

Уметь: использовать знания о птицах для решения естественнонаучных задач.

Владеть: навыками применять знания по орнитологии в научной деятельности и образовательном процессе, при решении практических задач в сфере природопользования и охраны природы, планирования и реализации программ устойчивого развития природных и социально-экономических систем.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

5. Разработчики:

АГПУ, доцент кафедры ФК и МБД, кандидат сельскохозяйственных наук .

Б1.В. ДВ.16.2 «Энтомология»

Цель дисциплины:

Цель программы — формирование знаний и умений по морфологии, анатомии,

физиологии, экологии и систематике насекомых.

Задачами является изучение: морфологии, анатомии и физиологии насекомых;

биологии размножения и развития насекомых; экологии и систематики насекомых.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Энтомология» входит в математический естественно-научный цикл Б1.В. ДВ.16.2, очной формы обучения

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенциями:

- способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);

- способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);

- владеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);

- способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОПК-6);

- способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4);

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

-  строение, основы систематики, особенности биологии и экологии насекомых, образа жизни и их поведения в лесных и городских экосистемах;

-  наиболее значимых насекомых представителей основных эколого-хозяйственных групп вредоносной и полезной энтомофауны.

-  особенности и следы жизнедеятельности насекомых;

-  условия распространения и развития очагов важнейших вредителей растений и овладеть методами их диагностики;

-  о месте насекомых в цепях питания в природных экосистемах, о значении биологического разнообразия энтомофауны и об охране насекомых в свете современной системы природоохранного законодательства;

Уметь:

-  проводить наблюдения за жизнью насекомых, как в природе, так и в

неволе; овладеть основными навыками работы с экспонатами и натурными объектами, как непосредственно с животными, так и по следам их эколого-хозяйственно-значимой жизнедеятельности;

-  распознавать главнейших вредителей растений по отдельным фазам их развития и по наносимым ими повреждениям древесно-кустарниковой, декоративной и иной растительности, а так же отдельным растительным объектам и растительной продукции, в том числе и по различным следам жизнедеятельности этих насекомых;

-  определять и диагностировать причины снижения устойчивости, ослабления, усыхания, потерь полезных свойств и функций лесных и городских экосистем, способствующие распространению вредителей;

Владеть:

-  представлениями о представителях и группах животного мира, в т. ч. насекомых, клещах и др. б/п, наносящих ущерб и вызывающих ослабление, снижение устойчивости и продуктивности лесных и декоративных растений и насаждений, потери урожая семян, гибель сеянцев, саженцев, молодняков и лесных и городских насаждений и различной лесной продукции;

-  методикой лесопатологического обследования, изучить методы учета численности вредителей и оценки поврежденности, методы обследования их очагов, методы оценки их вредоносности и наносимого ими ущерба в лесных и городских насаждениях, объектах лесного хозяйства и озеленения, для лесной продукции, методы мониторинга состояния насаждений и систему надзора и прогноза очагов вредителей;

-  методами экологического моделирования; уметь применить современную информационную технику и средства для защиты растений;

-  планированием и проектированием мероприятия по защите растений в лесных и городских насаждениях и других объектах лесного хозяйства и озеленения, обосновывать экономическую и экологическую эффективность и целесообразность мер защиты в очагах различных групп вредителей.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

5. Разработчик:

АГПУ, доцент кафедры ФК и МБД, кандидат биологических наук Э. Б. ван дер Щур.

Б1.В. ДВ.17.1 "Здоровьесберегающие и досуговые технологии в ДОУ"

1. Цели и задачи освоения учебной дисциплины

Цели и задачи изучения дисциплины по выбору по выбору – 12_1 «Здоровьесберегающие и досуговые технологии в ДОУ». К основным целям освоения дисциплины относится:

- расширение и углубление знаний, умений, навыков, полученных в курсе изучения курса «Педагогика», позволяющих студентам сформировать компетенции в области реализации задач инновационной образовательной политики;

– освоение студентами знаний и умений, необходимыми для реализации задач организации летнего отдыха и досуга детей и подростков;

Дисциплина по выбору «Здоровьесберегающие и досуговые технологии в ДОУ» осуществляет функции:

1. Выступает в качестве инструмента системно-методического обеспечения учебного процесса по взятой дисциплине, его предварительного проектирования. В этом его главная функция.

2. Объединяет в единое целое различные формы, методы и средства воспитания, подчиняя их целям образования и воспитания.

3. Не только фиксирует, но и раскрывает (развертывает) требования к содержанию изучаемой дисциплины и тем самым способствует его реализации.

4. Служит накоплению новых знаний, новаторских идей и творческих разработок, стимулирует развитие творческого потенциала будущих педагогов, воспитателей, организаторов детского летнего отдыха.

Задачи изучения дисциплины «Здоровьесберегающие и досуговые технологии в ДОУ» охватывают теоретический, познавательный и практический компоненты деятельности будущего бакалавра в организации воспитательного процесса в ДОУ (детских оздоровительных учреждениях).

Задачами данного курса являются:

- ознакомление студентов с основными теориями и технологиями воспитания, особенностями организации учебно-воспитательного процесса в ДОУ;

- вооружение студентов теоретическими знаниями и практическими навыками, необходимыми для работы в качестве воспитателя-вожатого, педагога-организатора летнего отдыха детей и подростков в различного типа ДОУ;

- формирование у студентов умений осуществлять отбор форм и методов воспитания и организации воспитательного процесса в ДОУ в соответствии с целями и задачами воспитательной системы ДОУ, возрастными и индивидуальными особенностями воспитанников, их интересами и потребностями;

- приобретение студентами умений и навыков планирования воспитательной работы в отряде, группе с воспитанниками различного возраста;

- научить студентов свободно ориентироваться в сложных повседневных ситуациях в условиях ДОУ;

- развить коммуникативные, организаторские, креативные, проективные способности студентов, профессионально-значимые качества личности будущих воспитателей-вожатых, педагогов-организаторов;

- находить контакт с различными категориями детей

- повысить интерес студентов-бакалавров к будущей профессии;

- использовать в работе воспитателя-вожатого, педагога-организатора творческий подход;