Аннотации рабочих программ дисциплин (стр. 30 )

культурно-просветительская деятельность:

- способностью выявлять и формировать культурные потребности различных социальных групп (ПК-13);

- способностью разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы (ПК-14).

В результате изучения дисциплины студент должен

Знать:

- теоретические и методические аспекты организации досуговой деятельности;

- документы и законодательные акты, регламентирующие деятельность ДОУ; права и обязанности воспитателей (вожатых) и детей (воспитанников ДОУ);

- особенности возраста воспитанников, учёт их интересов, потребностей.

- современные досуговые и здоровьесберегающие технологии воспитания, оздоровления, организации отдыха и досуга детей;

- сущность и специфику воспитательной работы в летнее время с детьми и подростками в условиях ДОУ;

- сущность личностного ориентированного подхода к детям в условиях летних каникул;

- содержание, формы и методы воспитательной работы с детьми и подростками в летнее время;

- теоретические аспекты процесса воспитания, организации воспитательной деятельности в ДОУ;

- особенности возраста воспитанников, учёт их интересов, потребностей;

- сущность личностно-ориентированного подхода к детям в условиях воспитательной, оздоровительной деятельности воспитателя-вожатого в ДОУ;

- содержание, формы и методы воспитательной работы с детьми и подростками в ДОУ;

Уметь:

21.  планировать воспитательную работу и организацию учебно-воспитательного процесса в различного типа ДОУ;

22.  организовывать различные виды творческих дел воспитательного характера в условиях ДОУ;

23.  творчески решать конкретные воспитательные задачи;

24.  устанавливать педагогически целесообразный стиль отношений с детьми различного возраста, с родителями и общественностью координировать их деятельность.

Владеть:

6.  здоровьесберегающими, спортивно-оздоровительными, досуговыми технологиями и технологией КТД;

- методами оказания первой помощи в экстремальных ситуациях; умело ориентироваться в экстремальных ситуациях;

- аргументировано выдвигать конкретные воспитательные задачи с учетом возрастных и индивидуальных особенностей подростков и педагогического коллектива;

- диагностическими методами, необходимыми для анализа педагогического процесса в ДОУ, его планирования и прогнозирования.

- навыками организации досуга и воспитательных мероприятий с учетом возрастных и индивидуальных возможностей детей.

3. Место учебной дисциплины (модуля) в структуре ООП ВПО

Дисциплина по выбору «Здоровьесберегающая, культурно­просветительская и досуговая деятельность в ДОУ» является вариативной (профильной) составляющей направления подготовки: 44.03.01 «Педагогическое образование», профиль подготовки: биология, квалификация (степень) выпускника: бакалавр. В программе курса реализованы системный, проблемный, культурологический, антропологический и междисциплинарный подходы к определению содержания дисциплины и технологическому его обеспечению. Содержание курса является логическим продолжением Педагогика. Областями профессиональной деятельности бакалавров, на которые ориентировано содержание данной дисциплины, является образование, развитие, социализация и воспитание личности в системе ДОУ.

В ходе освоения предлагаемого курса студенты-бакалавры использует знания, умения и навыки, сформированные в ходе изучения выше перечисленных модулей (разделов) педагогики. Чтение курса рекомендовано в 4 семестре перед выходом студентов-бакалавров на летнюю педагогическую производственную практику в различного типа ДОУ. Целесообразность курса определена необходимостью подготовки студентов к производственной практике в ДОУ, а также подготовкой будущих специалистов к педагогической деятельности в учреждениях дополнительного образования, социума и культуры.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

5. Разработчик: кандидат педагогических наук

Б1.В. ДВ.18.1 «Технология карьеры»

1.  Цели освоения учебной дисциплины

Цель дисциплины: сформировать у студентов современное научное представление о психологическом феномене «карьера» и выработать конкретные техники, навыки и умения по планированию и организации личной карьеры студента вуза.

Задачи дисциплины:

-  познакомить студентов со сложившимися в современной психологии подходами к проблеме исследования карьеры как социально - психологического феномена;

-  сформировать у студентов собственное отношение к проблемам выбора и построения карьерного пути;

-  научить осознавать социальную значимость своей будущей профессии, сформировать мотивацию к осуществлению профессиональной деятельности;

-  выработать у студентов навыки карьерного планирования и сформировать подход к планированию собственной карьеры;

-  дать представление об основных факторах, влияющих на формирование образа карьеры.

2.  Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

а) общекультурные (ОК):

-  способностью использовать основы философских и социогуманитарных знаний для формирования научного мировоззрения (ОК-1);

-  способностью анализировать основные этапы и закономерности исторического развития для формирования патриотизма и гражданской позиции (ОК-2
);

-  способностью использовать знания естественнонаучные и математические знания для ориентирования в современном информационном пространстве (ОК-4);

-  способностью работать в команде, толерантно воспринимать социальные, культурные и личностные различия (ОК-5);

-  способностью использовать базовые правовые знания в различных сферах деятельности (ОК-7);

-  готовностью поддерживать уровень физической подготовки, обеспечивающий полноценную деятельность (ОК-8).

б) общепрофессиональные (ОПК):

-  готовностью сознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1);

-  готовностью к профессиональной деятельности в соответствии с нормативно-правовыми актами сферы образования (ОПК-4);

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать:

-  понятие карьеры профессионального развития и ее виды, критерии профессионального и личностного самоопределения;

-  ценностные основы профессиональной деятельности в сфере образования;

-  способы профессионального самопознания и саморазвития

-  основные теоретические аспекты и потенциал гуманитарных, социальных и экономических наук для профессиональной деятельности;

-  причины возникновения трудностей в выборе профессий.

уметь:

-  проводить профессиональное консультирование,

-  составлять план личной, профессиональной карьеры;

-  систематизировать и применять гуманитарные, социальные и экономические знания в процессе решения задач профессиональной деятельности;

-  реально оценивать свою деятельность с профессиональной точки зрения.

владеть:

-  способами осуществления психолого - педагогической поддержки и сопровождения карьерного роста;

-  способами ориентации в профессиональных источниках информации (журналы, сайты, образовательные порталы ит. п.);

-  способами пропаганды важности педагогической профессии для социально-экономического развития страны;

-  навыками рефлексии, самооценки, самоконтроля;

-  способами взаимодействия с другими субъектами образовательного процесса.

3. Место учебной дисциплины в структуре ООП ВО

Дисциплина «Технология карьеры» относится к вариативной части стандарта подготовки бакалавров по направлению 44.03.01 Педагогическое образование.

Изучение дисциплины является логическим продолжением и углублением знаний в области психологических дисциплин базовой части: «Психология самопознания», «Общая психология», «Возрастная психология» и «Педагогическая психология».

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетная единица.

5. Разработчики: АГПУ, Доцент кафедры социальной, специальной педагогики и психологии

Б1.В. ДВ.18.2 «Современные технологии деятельности классного руководителя»

1. Цели и задачи освоения учебной дисциплины

Дисциплина по выбору «Современные технологии деятельности классного руководителя» является базовым (общепрофессиональным) компонентом профессионального цикла Б1.В. ДВ.18.2 направления подготовки: 44.03.01 «Педагогическое образование» по образовательной программе: биология, квалификация (степень) выпускника: бакалавр. В программе курса реализованы системный, проблемный, культурологический, антропологический и междисциплинарный подходы к определению содержания дисциплины и технологическому его обеспечению. Содержание курса является логическим продолжением курса Б1.Б9 «Педагогика» и курсов по выбору: «Здоровьесберегающие и досуговые технологии в ДОУ», «Здоровьесберегающая, культурно-просветительская и досуговая деятельность в ДОУ». Областями профессиональной деятельности бакалавров, на которые ориентировано содержание данной дисциплины, является образование, развитие, социализация и воспитание личности.

Целесообразность курса определена необходимостью подготовки студентов к производственной практике в образовательных организациях различного типа.

Цели и задачи изучения дисциплины по выбору – 13_2 «Современные технологии деятельности классного руководителя» соотнесены с общими целями подготовки ООП ВО по направлению подготовки 44.03.01«Педагогическое образование», образовательная программа: биология и связаны с задачами воспитания студентов-бакалавров. К основным целям освоения дисциплины относится:

·  содействие формированию у будущих классных руководителей педагогической культуры;

·  подготовка к выполнению функций классного руководителя в образовательной организации.

Дисциплина по выбору: «Современные технологии деятельности классного руководителя» осуществляет функции: