Аннотации рабочих программ дисциплин (стр. 22 )

Владеть:

-  технологиями научного анализа, использования и обновления знаний по региональной истории;

-  категориальным аппаратом раскрывающим сущность этнокультурного диалога на Северном Кавказе;

-  навыками пространственно-временной локализации исторических событий.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

5. Данная дисциплина изучается в 5-м семестре, форма отчетности – зачет.

6. К основным разделам дисциплины относятся:

Курс построен по проблемному принципу и состоит из четырех тем, отражающих основные факторы, влияющие на межэтническое взаимодействие на Кубани.

- Первая тема посвящена определению сущности северокавказского социокультурного пространства, раскрытию категориального аппарата, раскрывающего сущность этнокультурного диалога.

- Вторая тема затрагивает источники формирования и основные тенденции этнокультурного диалога в регионе в контексте включения Северного Кавказа в состав России.

- Третья тема отражает теоретические основы национально-государственного строительства, заложенные в советский проект и направления его практической реализации в 1920-е – начале 1980-х гг.

- В четвертой теме обозначены проблемы межэтнического взаимодействия на Кубани на этапе формирования современной российской государственности.

7. Разработчики: кафедра всеобщей и отечественной истории.

Б1.В. ДВ.5.1 «Физические явления в окружающем мире»

1. Цель дисциплины: формирование готовности использования знания по физике в образовательной и профессиональной деятельности.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Физические явления в окружающем мире» относится к вариативной части.

Для освоения дисциплины используются знания, умения, виды деятельности и установки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Физика», «ЕНКМ».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ü  способностью использовать знания естественнонаучные и математические знания для ориентирования в современном информационном пространстве (ОК-3);

ü  способностью работать в команде, толерантно воспринимать социальные, культурные и личностные различия (ОК-5);

ü  способностью к самоорганизации и самообразованию (ОК-6);

ü  способностью использовать возможности образовательной среды для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса средствами преподаваемого учебного предмета (ПК-4).

В результате изучения дисциплины студент должен

знать:

ü  основные физические явления в природе и технике и их объяснение.

уметь:

ü  анализировать физико-техническую информацию;

ü  аргументировать научную позицию при анализе физических явлений в природе и технике.

владеть:

ü  навыками применения основных мыслительных операций при анализе физических явлений в природе и технике.

4. Общая трудоемкость дисциплины: 2 зачетные единицы.

5. Разработчики: д. п.н., проф. кафедры физики и МП АГПУ

Б1.В. ДВ.5.2 «Основы физики биологических систем»

1. Цель дисциплины: формирование готовности использования знания по физике в образовательной и профессиональной деятельности.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Основы физики биологических систем» относится к вариативной части.

Для освоения дисциплины используются знания, умения, виды деятельности и установки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Физика», «ЕНКМ».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ü  способностью использовать знания естественнонаучные и математические знания для ориентирования в современном информационном пространстве (ОК-3);

ü  способностью работать в команде, толерантно воспринимать социальные, культурные и личностные различия (ОК-5);

ü  способностью к самоорганизации и самообразованию (ОК-6);

ü  способностью использовать возможности образовательной среды для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса средствами преподаваемого учебного предмета (ПК-4).

4. В результате изучения дисциплины студент должен

знать:

ü  основные физические явления в природе и технике и их объяснение.

ü   

уметь:

ü  анализировать биофизическую информацию;

ü  аргументировать научную позицию при анализе физических явлений в живой природе

ü 

ü  владеть:

ü  навыками применения основных мыслительных операций при анализе физических явлений в природе.

ü   

5. Общая трудоемкость дисциплины: 2 зачетные единицы.

6. Разработчики: д. п.н., проф. каф. физики и МП

Дисциплина по выбору Б1.В. ДВ.6.1 «Природа и экология Кубани»

1. Цель дисциплины: вооружить студентов знаниями о природных особенностях своей «малой родины» - Краснодарском крае, экологическом состоянии его природных компонентов, направлениях и путях сохранения уникальных природных богатств Кубани.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Природа и экология Кубани» входит в математический естественно-научный цикл (Б1.В. ДВ.6.1).

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общепрофессиональными компетенциями:

- способностью понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности базовыми культурными ценностями, современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);

- готовностью использовать методы физического воспитания и самовоспитания для повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья (ОК-5);

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

- природно-климатические особенности Краснодарского края (рельеф, климат почвы, воды, растительный и животный мир);

- ископаемые ресурсы края и своего района, проблемы их рационального использования, перспективы разведки и добычи;

- природные энергетические ресурсы, современное состояние, проблемы использования альтернативных источников энергии;

- природные бальнеологические факторы, проблемы их использования;

- отрасли хозяйствования в природно-хозяйственных зонах (растениеводство, животноводство, звероводство, рыболовство и др.);

- особо охраняемые природные территории в Краснодарском крае, режим заповедования;

- современные экологические проблемы в крае, пути их решения.

Уметь:

- выделить природные особенности территории края как южной границы умеренно-континентальной природно-климатической зоны;

- обосновывать особенности трех типов климата, сложившихся на территории края;

- обосновывать природные особенности своего административного района (рельеф, климат, почвы, воды, растительный и животный мир);

- обосновывать состояние экологических проблем в крае, своем районе (городе), причины их возникновения, степень влияния на окружающую среду, здоровье человека;

- предвидеть последствия антропогенного воздействия на природу своего края, своей «малой Родины», давать им оценку, намечать пути решения возникших проблем;

- самостоятельно добывать знания, работать с учебной, научно-популярной, справочной литературой, периодическими изданиями, составить конспект, подготовить сообщение, реферат.

Владеть:

-навыками работы с физико-географической, почвенной, климатической, административной картой;

- навыками работы с нормативно-правовой документацией;

- навыками работы со справочниками, словарями, энциклопедиями, определителями.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

5. Разработчик:

АГПУ, доцент кафедры ФК и МБД, кандидат биологических наук Э. Б. ван дер Щур.

Дисциплина по выбору Б1.В. ДВ.6.2 «Экология жилища»

Цель дисциплины:

Формирования целостного представления об благоприятных условиях жизни человека; получения представления об условиях жилищного комфорта; понимания внутренней среды жилища и оптимальной организации быта и деятельности, архитектурно-планировочных решениях, наилучших условиях жизни и связи жилища с окружающей городской средой и зоной отдыха.

Задачи:

1. Обобщить знания учащихся об основных факторах, влияющих на здоровье человека в его жилище и быту.

2. Сформулировать у учащихся сознание необходимости.

А) заботится о своём здоровье;

Б) изучить вещества и явления окружающие нас в повседневной жизни, для того, чтобы

их правильно применять.

3. Побудить учащихся экологическому просвещению населения.

4. Развить у учащихся специальные умения и навыки обращения с бытовыми приборами, научить выполнять несложные исследования, соблюдая правила по технике безопасности, решать экологические задачи.

5. Расширить кругозор учащихся.

6. Использовать и развивать межпредметную связь физики с химией, биологией, географией.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Биоценология» входит в математический естественно-научный цикл Б1.В. ДВ.6.2., очной формы обучения

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенциями:

- способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);

- готов использовать методы физического воспитания и самовоспитания для повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья (ОК-5);

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

Проблема экологии жилищ и административных помещений - как наиболее актуальная в 21 веке. Гигиена жилых зданий.