Аннотации рабочих программ дисциплин (стр. 23 )

Уметь:

Состоянием воздушной среды в жилых помещений, способы очистки воздуха.

Владеть:

Информацией о строительных материалах, как возможные источники химического загрязнения.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

5. Разработчик:

АГПУ, доцент кафедры ФК и МБД, кандидат биологических наук Э. Б. ван дер Щур.

Б1.В. ДВ.7.1 «Охрана природы и рациональное природопользования»

Цель дисциплины:

Целью преподавания дисциплины является формирование у студентов представления о комплекса научных знаний и представлений в области экологических аспектов природопользования.

Задачи:

– сформировать у студентов способности действовать в соответствии с принципами

научного подхода и экологической целесообразности при решении вопросов по

использованию природных объектов(ресурсов);

– развить у студентов способности анализировать антропогенные воздействия на

природную среду, а также прогнозировать последствия таких воздействий;

– сформировать у студентов осознание актуальности концепции устойчивого

развития общества как новой экологически приемлемой модели экономического развития современной цивилизации для возможности последующих разработок более совершенных форм социоприродных взаимодействий.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Охрана природы и рациональное природопользования» входит в математический естественно-научный цикл Б1.В. ДВ.7.1., очной формы обучения

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенциями:

- способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);

- способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);

- владеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);

- способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОПК-6);

- способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4);

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

1. Экологические принципы рационального природопользования.

2. Проблемы использования возобновляемых и невозобновляемых ресурсов, принципы и методы их воспроизводства.

3. Принципы размещение производства, использования и дезактивации отходов производства.

4. Основы экологического регулирования и прогнозирования последствий природопользования.

5. Назначение и правовой статус особо охраняемых территорий.

6. Цели, организацию управления природопользованием и порядок его взаимодействия с другими сферами управления.

Уметь:

1. Планировать и осуществлять мероприятия по охране природы.

2. Планировать меры экономического стимулирования природоохранной деятельности.

3. Использовать нормативно-правовые основы управления природопользованием, разумно сочетать хозяйственные и экологические интересы.

Владеть:

1. Исследовательской и практической работы в области рационального природопользования.

2. Практического применения полученных знаний при решении профессиональных задач и принятии решений в ходе осуществления хозяйственной деятельности.

3. Ответственности за качество работ и научную достоверность результатов.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

5. Разработчик:

АГПУ, доцент кафедры ФК и МБД, кандидат биологических наук Э. Б. ван дер Щур.

Б1.В. ДВ.7.2 «Биоценология»

Цель дисциплины:

Цели освоения дисциплины (модуля): изучение основных закономерностей организации и функционирования биотических сообществ и биоценозов, а также многообразия форм коадаптаций видов и соотношения их экологических ниш в разных природно-географических типах экосистем в условиях симпатрии и аллопатрии.

Задачи. При изучении биоценологии необходимо решить следующие задачи:

- сформировать представления о типах структурно-функциональной организации биоценозов, а также роль абиотических и биотических факторов (условий и ресурсов) среды в формировании видового состава, пространственно-временной, видовой, трофической и информационной структур биоценоза;

- отметить формы межвидовых взаимоотношений;

- показать применение концепции экониши в биогеографии и биоценологии для объяснения закономерностей формирования сообществ;

- определить особенности современной концепции экологической ниши, ее изменения в процессе сукцессий сообществ.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Биоценология» входит в математический естественно-научный цикл Б1.В. ДВ.7.2., очной формы обучения

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенциями:

- способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);

- способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);

- владеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);

- способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОПК-6);

- способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4);

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

-основные закономерности взаимодействия организмов со средой обитания на уровне популяции и сообщества;

-формы и значение межпопуляционных взаимодействий в сообществе;

-экологические сукцессии, их типы. Изменение круговорота биогенов и потока энергии в ходе экологической сукцессии. Концепции поли - и моноклимакса.

Уметь:

-устанавливать организацию и закономерности функционирования экосистем;

- владеть методами учета численности организмов;

-устанавливать типы перемещения особей в пространстве.

Владеть:

-распространением и динамикой популяции;

-правилом конкурентного исключения Гаузе, причины конкуренции, конкуренция и дивергенция видов.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

5. Разработчик:

АГПУ, доцент кафедры ФК и МБД, кандидат биологических наук Э. Б. ван дер Щур.

Б1.В. ДВ.8.1 «Экология человека»

Цель дисциплины: формирование у студентов биологического мышления и целостного естественнонаучного мировоззрения.

- формирования у студентов представления о человеке как о«био-психо-социо-этно-кулътуро-природо-космическом» существе, теоретических знаний по основам экологии человека (фундаментальные законах экологии, взаимосвязь явлений в природе и обществе, механизмы их прямого и опосредованного влияния на организм человека как целостную систему, зависимость адаптивных реакций организма от наследственности, воздействия факторов среды);

- формирования у студентов научного мировоззрения;

- приобретения ими с учетом полученных знаний умений и навыков исследовательской деятельности, необходимых для дальнейшей специализации;

- развития гуманистической ориентации личности будущих специалистов-биологов и учителей.

При изучении вопросов взаимосвязи физического, психического и социального компонентов здоровья важно на местном материале показать зависимость здоровья человека от комплекса политических, экологических, социальных факторов.

Задачи дисциплины:

1.Вооружение студентов знаниями в области понимания экологического взаимодействия социального и природного компонента окружающей среды, поиска экономических и правовых ресурсов для хозяйствующих субъектов разных форм собственности для восстановления экологического равновесия.

2.Обучение студентов навыкам экологической культуры и формирования экологического сознания.

3.Ознакомление студентов с практическим применением полученных теоретических знаний по дисциплине«Экология человека».

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Экология человека» входит в математический естественно-научный цикл Б1.В. ДВ.8.1., очной формы обучения

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенциями:

- способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);

- способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);

- владеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);

- способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОПК-6);

- способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4);

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

- биологические и социально-демографические аспекты экологии человека;

- методологию и методы исследований в экологии человека;

-роль и последствия антропогенного воздействия на живую природу и окружающую человека среду;

Уметь:

- устанавливать взаимосвязь между экологическим состоянием территории и факторами экологического риска.

Владеть:

- представлением о единстве и закономерностях взаимодействия природы и человека;

- представлением об основах демографии;

- представлением о приспособленности человека для жизни в разных природных условиях;

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.