Аннотации рабочих программ дисциплин (стр. 19 )

готовностью к профессиональной деятельности в соответствии с нормативно-правовыми документами сферы образования (ОПК-4);

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

- основные категории и концепции, направления и теории в профессиональной этике на уровне достижений мировой и отечественной мысли;

- логику освоенного знания, структуру профессиональной этики;

- методы современной науки этического дискурса в сфере управления социокультурными процессами;

- современные прикладные теории, концепции и инструментарий профессиональной этики.

Уметь:

- ориентироваться в системе этического знания и понимать характерные особенности современного развития профессиональной этики;

- применять основные положения профессиональной этики в научной, педагогической и повседневной деятельности;

- использовать знания профессиональной этики для анализа духовных процессов,

- понимать научную значимость профессиональной этики для своей будущей профессии;

- использовать знание профессиональной этики в области своей профессиональной деятельности.

Владеть:

- навыками теоретического анализа различных типов этического сознания; использования современных методов для анализа тенденций развития этического сознания; интегрирования профессионального и этического знания;

- способностью к использованию профессиональной этики для формирования организационно-управленческих навыков в профессиональной и социальной деятельности;

- расширенными представлениями о содержании современной конфликтологии;

- владеть основными методиками, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией и поиском научной информации в Интернете.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет: 3 зачетных единицы.

5. Семестры изучения, формы отчетности 3 семестр, формы отчетности:– зачет.

6. Основные разделы дисциплины (перечислить):

Предмет и значение профессиональной этики.

Этика как философская наука. Основные катеогрии этики.

Значение кодекса профессиональной этики.

Необходимость развития профессиональной этики профессии педагога.

Объективные изменения в профессии учителя. Этические нормы педагогической этики.

Ситуации, провоцирующие этические конфликты.

Роль этики в повышении чувства ответственности пеадгога за результаты своих действий.

Назначение этического кодекса педагога и воспитателя.

7. Разработчик: доктор философских наук, професоср

Б1.В. ДВ.1.2 «Иностранный интенсивный язык»

1. Цели и задачи освоения дисциплины

Цель освоения учебной дисциплины – формирование коммуникативной компетенции обучающихся в двух ее составляющих: общей коммуникативной компетенции как части социальной компетенции студента и профессиональной коммуникативной компетенции как части его профессиональной компетенции.

Задачи освоения учебной дисциплины:

1)  формирование у студентов важнейших базовых умений и навыков, необходимых для осуществления профессиональной иноязычной компетенции;

2)  повышение уровня учебной автонономии, способности к самообразованию;

3)  развитие когнитивных и исследовательских умений;

4)  развитие информационной культуры;

5)  расширение кругозора и повышение общей культуры студентов;

6)  воспитание толерантности и уважения к духовным ценностям разных стран и народов.

2. Место учебной дисциплины в структуре ООП ВПО

Учебная дисциплина по выбору «Интенсивный курс иностранного языка» относится к дисциплинам по выбору и является основой для изучения дисциплины «Иностранный язык».

3. Требования к результатам освоение дисциплины

Студент должен обладать следующими компетенциями:

-  владением основами профессиональной этики и речевой культуры (ОПК-5).

-  способностью к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия (ОК4);

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать:

-  фонетический строй изучаемого языка;

-  иностранный язык в объеме, необходимом для получения профессиональной информации из зарубежных источников и элементарного общения на общем и профессиональном уровне;

-  лексический минимум в объеме 2000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера, базовые лексико-грамматические конструкции и формы;

-  культуру и традиции страны изучаемого языка, принятые правила речевого этикета;

-  основы техники перевода;

уметь:

-  читать и переводить иноязычные тексты социально-бытовой, культурной и профессиональной направленности;

-  осуществлять поиск новой информации при работе с текстами из учебной, страноведческой, научно-популярной и научной литературы, периодических изданий и монографий, инструкций, проспектов и справочной литературы;

-  понимать устную (монологическую и диалогическую речь) на бытовые и профессиональные темы;

-  осуществлять устный обмен информацией при устных контактах в ситуациях повседневного общения, при обсуждении проблем страноведческого, общепрофессионального характера;

-  осуществлять письменный обмен информацией в форме записей, выписок, аннотаций и конспектов, составлять деловые письма, отражающие определенное коммуникативное намерение;

-  понимать прочитанный и прослушанный материал;

-  находить, анализировать и контекстно обрабатывать информацию, полученную из различных источников на иностранном языке;

-  использовать знание иностранного языка в профессиональной деятельности, профессиональной коммуникации и межличностном общении;

владеть:

-  навыками поиска профессиональной информации, реферирования и аннотирования текстов;

-  навыками оформления своих мыслей и мнений в межличностном и деловом общении на иностранном языке в виде монологического и диалогического высказывания;

-  навыками письменной фиксации информации, получаемой при чтении текста и навыками письменной реализации коммуникативных намерений (запрос сведений / данных, информирование, заказ, предложение, побуждение к действию, выражение просьбы, согласия / несогласия, отказа, извинения, благодарности);

-  навыками всех видов чтения;

-  основами деловых коммуникаций и речевого этикета изучаемого языка.

Общая трудоёмкость составляет 3 ЗЕТ.

Б1.В. ДВ.2.1 «Логика»

1.  Цели и задачи освоения учебной дисциплины

Цель - знакомство студента бакалавриата с основными законами, принципами и нормами логического мышления, развитие их способности рассуждать, вести дискуссии, правильно и эффективно обосновывать свои точки зрения. Формирование знания природы искусства логического мышления и особенностей его работы в различных типах дискурса в качестве составной части требуемых компетенций и результатов освоения дисциплины.

Задачи:

- расширить и углубить базу знаний логического раздела философии, теоритического анализа и четко структурированного формального изучения коммуникативных процессов, повысить эрудированность и компетентность, совершенствовать и развивать свой общеинтеллектуальный и общекультурный уровень;

- освоить практическую сторону логических операций, рассматривающую её диалогическую природу, что позволяет раздвинуть рамки формальных схем и углубить понимание сложной структуры реального речевого общения и в частности аргументативного диалога;

- сформировать способность к культуре самостоятельного теоретического и практического аргументирования собственной точки зрения.

2.  Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю), соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы

Содержание курса определено требованиями ФГОС 3+ к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки студентов бакалавриата, обучающихся по направлению подготовки 44.03.01 Педагогическое образование по образовательной программе "Биология".

Теоретическая часть курса направлена на формирование у студентов определенных представлений о предмете логики, ее актуальных проблемах и ее современном состоянии. В программе анализируются базовые категории логики; рассматривается проблематика истории логики.

Практическая часть курса содержит темы семинарских занятий и методические указания по подготовке к ним, а также требования к зачету и список литературы. Приведены темы рефератов. Даны методические указания по написанию рефератов.

Настоящий курс исходит из понимания феномена мышления как целостного органического явления.

Предлагаемый курс лекций, вырабатывая умение грамотно вести дискуссию и диалог вообще, способствует повышению эффективности общения, дискуссий и обсуждений проблем разного рода.

По окончании курса, студент должен освоить следующие общекультурные компетенции (ОК):

- способностью использовать основы философских и социально-гуманитарных знаний для формирования научного мировоззрения (ОК-1);

- способностью к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия (ОК-4);

- способностью работать в команде, толерантно воспринимать социальные, культурные и личностные различия (ОК-5);

- способностью к самоорганизации и самообразованию (ОК-6).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

* предмет практической логики,

* какое значение она имеет для бакалавра;

* правила определения и деления понятий;

* виды простых и сложных суждений;

* таблицы истинности сложных суждений;

* достоверные и вероятностные виды умозаключений;

* правила доказательств и опровержений;

уметь:

* анализировать ошибки в определении и делении понятий;

* переводить суждения с естественного языка на искусственный язык логики;

* задавать вопросы и отвечать на них;

* аргументировать свою позицию, дискутировать.

владеть:

* навыками применения знания в личной, социальной и профессиональной сферах жизнедеятельности современного человека.