Рабочая программа дисциплины «Оториноларингология» (стр. 10 )

4.2.4.6.1 Перечень контролируемых компетенций при выполнении дискуссий

Таблица 9.2

Коды компетенции	Результаты освоения дисциплины Содержание компетенции (или ее части)
ОПК-9	способность к оценке морфофункционпальных, физиологических состояний и патологических процессов в организме человека для решения профессиональных задач
ПК-5	готовность к анализу жалоб пациента, данных его анамнеза, результатов осмотра, лабораторных, инструментальных, патолого-анатомических и иных исследований в целях распознавания состояния или установления факта наличия или отсутствия заболевания
ПК-9	готовностью к ведению и лечению пациентов с различными нозологическими формами в амбулаторных условиях и условиях дневного стационара (ПК-9);
ПК-11	готовность к участию в оказании скорой медицинской помощи детям при состояниях, требующих срочного медицинского вмешательства (ПК-11);

4.2.4.6.2 Темы для дискуссий

1.        Микротопографическая анатомия среднего носового хода, остиомеатальный комплекс.

2.        Дифференциальная диагностика эпидурального, субдурального, внутримозгового абсцессов лобной доли.

3.        Диагностический и лечебный алгоритм при остром стенозе гортани.

4.        Ранние симптомы рака гайморовой пазухи в зависимости от его локализации

5.        Аденоиды и аденоидный габитус.

6.        Необходима ли тонзилэктомия при хроническом тонзиллите?

7.        Необходимо ли удалять аденоиды?

8.        Влияние полипозного синусита на течение бронхиальной астмы

9.        Аденоиды и синуситы.

10.        Аденоиды и отиты.

5. ПАСПОРТ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

5.1. ПАСПОРТ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ ОТОРИНОЛАРИНГОЛОГИЯ

На занятиях по данной дисциплине формируются компетенции: ОПК-6, ОПК-8, ОПК-9, ПК-5, ПК-6,  ПК-9, ПК-11

ОПК-6 Наименование компетенции: готовность к ведению медицинской документации (ОПК-6);

Уровни учебных целей	Отличительные признаки	Средства и технология оценивания
Знание:	Знает слуховой паспорт, аудиограммы, имеет представление об амбулаторной карте, диспансерном наблюдении ЛОР больных	Устный опрос
Понимание:	Понимает как заполнять слуховой паспорт, студенческую амбулаторную карту, понимает  как прочитать аудиограммы	Устный опрос, решение ситуационных задач
Применение:	Способен самостоятельно записать полученные при обследовании данные в слуховой паспорт, студенческую амбулаторную карту	деловая игра
Анализ:	Интерпретирует результаты исследования слуха шёпотной и разговорной речью, камертонами (слуховой паспорт), результаты исследования слуха на аудиометре	Устный опрос, решение ситуационных задач деловая игра
Синтез:	анализирует полученные при исследовании слуха результаты по данным слухового паспорта и аудиограммы	Устный опрос, решение ситуационных задач, деловая игра
Оценка:	Оценивает  полученные результаты и делает вывод о состоянии слуха больного	Устный опрос, решение ситуационных задач, деловая игра

ОПК-8 Наименование компетенции: готовность к медицинскому применению лекарственных препаратов и иных веществ и их комбинаций при решении профессиональных задач (ОПК-8);

Уровни учебных целей	Отличительные признаки	Средства и технология оценивания
Знание:	Знает лекарственные препараты для лечения заболеваний уха, горла, носа	Устный опрос
Понимание:	Понимает показания, противопоказания, применяемых в оториноларингологии	Устный опрос, реферат
Применение:	Способен самостоятельно выписать рецепт на лекарственный препарат, применямый для лечения ЛОР заболеваний	устный опрос, творческое задание
Анализ:	анализирует побочные эффекты от применения системных антибиотиков, назальных кортикостероидов, деконгестантов	Устный опрос
Синтез:	способен рационально применять препараты для лечения ЛОР заболеваний у детей	Устный опрос, решение ситуационных задач, деловая игра, творческое задание
Оценка:	Формулирует алгоритм медикаментозного лечения наиболее часто встречающихся заболеваний ЛОР органов у детей	Устный опрос, решение ситуационных задач, творческое задание

ОПК-9 Наименование компетенции: способностью к оценке морфофункциональных, физиологических состояний и патологических процессов в организме человека для решения профессиональных задач (ОПК-9)

Уровни учебных целей	Отличительные признаки	Средства и технология оценивания
Знание:	знать анатомию, физиологию ЛОР органов, этиологию  и патоморфологию заболеваний	устный опрос
Понимание:	понимать патогенез заболеваний, морфологические  признаки  нормы и патологии, функции ЛОР органов	устный опрос, реферат
Применение:	объяснять строение ЛОР органов на анатомических препаратах, муляжах, таблицах	устный опрос, тренинг на препаратах
Анализ:	анализировать и сопоставлять нормальную анатомию и физиологию ЛОР органов с патологической	устный опрос, реферат, дискуссия
Синтез:	объяснять патогенез заболеваний на основании особенностей анатомического исследования ЛОР органов, делать заключение о физиологическом состоянии ЛОР органов	устный опрос, реферат, дискуссия
Оценка:	оценка клинико-морфологических изменений ЛОР органов, оценка функционального состояния ЛОР органов подростка с дальнейшими рекомендациями по выбору профессии	устный опрос

ПК-6 Наименование компетенции: способностью к определению у пациента основных патологических состояний, симптомов, синдромов заболеваний, нозологических форм в соответствии с Международной статистической классификацией болезней и проблем, связанных со здоровьем, X пересмотра (ПК-6)

Уровни учебных целей	Отличительные признаки	Средства и технология оценивания
Знание:	Знать классификацию ЛОР заболеваний, методы исследования в оториноларингологии, экспертизу в оториноларингологии	устный опрос
Понимание:	Уметь объяснять механизм развития осложнений ЛОР заболеваний	устный опрос, реферат
Применение:	Владеть навыками опроса, эндоскопическими методами исследования уха, горла и носа, интерпретировать данные дополнительных методов исследования (лучевых, бактериологических, морфологических, аудиологических)	устный опрос, деловая игра
Анализ:	Накапливать и обобщать информацию путём анализа и оценки конкретных данных при всестороннем клиническом обследовании	устный опрос, контрольные вопросы, деловые игры, ситуационные задачи
Синтез:	Профессионально грамотно сформулировать алгоритм обследования ЛОР больного	устный опрос, ситуационная задача, реферат
Оценка:	Расширение клинического кругозора и повышение профессиональной грамотности при установлении диагноза заболеваний уха, горла, носа, а также их осложнений	устный опрос, реферат

ПК-5 Наименование компетенции: готовностью к сбору и анализу жалоб пациента, данных его анамнеза, результатов осмотра, лабораторных, инструментальных, патолого-анатомических и иных исследований в целях распознавания состояния или установления факта наличия или отсутствия заболевания (ПК-5)

Уровни учебных целей	Отличительные признаки	Средства и технология оценивания
Знание:	Рассказать жалобы, данные анамнеза и эндоскопических и иных исследований,  характерные для заболеваний ЛОР органов	устный опрос
Понимание:	Уметь строить алгоритм опроса и сбора анамнеза пациента, соблюдать последовательность осмотра ЛОР органов	устный опрос групповая дискуссия, ситуационная задача
Применение:	Владеть навыками опроса, эндоскопическими методами исследования уха, горла и носа, интерпретировать данные дополнительных методов исследования (лучевых, бактериологических, морфологических)	устный опрос деловые игры
Анализ:	Накапливать и обобщать информацию путём анализа и оценки конкретных данных при всестороннем клиническом обследовании	устный опрос ситуационная задача,
Синтез:	Профессионально грамотно сформулировать алгоритм диагностики заболеваний уха, горла и носа, а также их осложнений, проводить дифференциальную диагностику заболеваний	устный опрос реферат дискуссия, творческие задания
Оценка:	Расширение клинического кругозора и повышение профессиональной грамотности при установлении диагноза заболеваний уха, горла, носа, а также их осложнений	устный опрос реферат, ситуационная задача

готовностью к участию в оказании скорой медицинской помощи при состояниях, требующих срочного медицинского вмешательства (ПК-11)