Рабочая программа дисциплины «Оториноларингология» (стр. 12 )

№ п/п	Этапы формирования	Критерии оценивания компетенций	Показатель оценивания компетенций
1	2	3	4
1	Владение содержанием компетенции	Знания (знаниевый) знать классификацию  наиболее часто встречающихся  заболеваний верхних дыхательных путей и уха и их осложнений у детей и подростков Умения (деятельностный) уметь выявлять патологические симптомы и синдромы наиболее часто встречающихся  заболеваний верхних дыхательных путей и уха и их осложнений у детей и подростков Навыки и/или опыт деятельности использовать алгоритм постановки диагноза наиболее часто встречающихся заболеваний верхних дыхательных путей у детей и подростков (основного, сопутствующего, осложнений) с учетом Международной статистической классификацией болезней и проблем, связанных со здоровьем (МКБ)	устный опрос деловая игра ситуационная задача
2	Понимание опыта проявления компетенции в профессиональной деятельности	Знания (знаниевый) знать основные  методы исследования в оториноларингологии Умения (деятельностный) профессионально грамотно назначить дополнительные методы обследования оториноларингологическому больному   Навыки и/или опыт деятельности интерпретировать результаты основных и дополнительных методов исследования	устный опрос деловая игра
3	Содержание компетенции и объект ее применения в профессиональной деятельности	Знания (знаниевый) знать показания, противопоказания и осложнения дополнительных инвазивных методов исследования в оториноларингологии, иметь представление о заболеваниях ЛОР органов, приводящих к инвалидности в детской оториноларингологии Умения (деятельностный) уметь объяснить технику выполнения инвазивных методов исследования в оториноларингологии Навыки и/или опыт деятельности интерпретировать данные инвазивных дополнительных методов исследования	устный опрос реферат

Наименование компетенции: ПК-9

№ п/п	Этапы формирования	Критерии оценивания компетенций	Показатель оценивания компетенций
1	2	3	4
1	Владение содержанием компетенции	Знания (знаниевый) знать виды лечения детей и подростков с заболеваниями верхних дыхательных путей у уха в амбулаторных условиях и условиях дневного стационара Умения (деятельностный) уметь назначить больным детям и подросткам с заболеваниями верхних дыхательных путей и уха адекватное  лечение в соответствии с выставленным диагнозом Навыки и/или опыт деятельности выбирать алгоритм лечения больным детям и подросткам с инфекционными и неинфекционными заболеваниями верхних дыхательных путей и уха	устный опрос реферат
2	Понимание опыта проявления компетенции в профессиональной деятельности	Знания (знаниевый) знать принципы  лечения в детской оториноларингологии Умения (деятельностный) уметь выбрать оториноларингологическим больным детям и подросткам адекватную тактику лечения в соответствии с выставленным диагнозом Навыки и/или опыт деятельности владеть алгоритмом лечения  оториноларингологических больных детей и подростков в амбулаторных условиях и условиях дневного стационара	решение ситуационных задач устный опрос деловая игра реферат
3	Содержание компетенции и объект ее применения в профессиональной деятельности	Знания (знаниевый) знать принципы  лечения детей и подростков, которые применяются в настоящее время в практике ЛОР врача Умения (деятельностный) уметь профессионально грамотно назначить больным детям и подросткам оториноларингологического профиля адекватное  лечение в соответствии с выставленным диагнозом с учётом показаний и противопоказаний Навыки и/или опыт деятельности выбирать современные адекватные методы лечения больных детей и подростков в амбулаторных условиях и условиях дневного стационара, учитывая возраст больного и предусматривая возможные осложнения	устный опрос ситуационная задача творческое задание дискуссия

Наименование компетенции: ПК-11

№ п/п	Этапы формирования	Критерии оценивания компетенций	Показатель оценивания компетенций
1	2	3	4
1	Владение содержанием компетенции	Знания (знаниевый) знать  какие состояния требуют срочного вмешательства у ЛОР больного Умения (деятельностный) уметь выбрать алгоритм помощи при состояниях, требующих срочного вмешательства Навыки и/или опыт деятельности владеть навыками оказания первой помощи при состояниях, требующих срочного вмешательства	устный опрос
2	Понимание опыта проявления компетенции в профессиональной деятельности	Знания (знаниевый) Рассказать алгоритм диагностики носового кровотечения, острого стеноза гортани, отёка гортани, инородных тел гортани Умения (деятельностный) Уметь строить алгоритм диагностики носового кровотечения, острого стеноза гортани, отёка гортани, инородных тел гортани Навыки и/или опыт деятельности Владеть навыками передней и задней тампонады, понимать показания к трахеотомии и коникотомии, интубации, знать их  осложнения и этапы выполнения, знать  принципы срочной помощи при попадании инородных тел в гортань, знать правила ухода за больными после трахеотомии	решение ситуационных задач устный опрос тренинг
3	Содержание компетенции и объект ее применения в профессиональной деятельности	Знания (знаниевый) Рассказать алгоритм диагностики носового кровотечения, острого стеноза гортани, отёка гортани, инородных тел гортани с учётом конкретных клинико-анамнестических данных Умения (деятельностный) Уметь строить алгоритм диагностики носового кровотечения, острого стеноза гортани, отёка гортани, инородных тел гортани с учётом конкретных клинико-анамнестических данных Навыки и/или опыт деятельности  Владеть навыками передней и задней тампонады, понимать показания к трахеотомии и коникотомии, интубации, знать их  осложнения и этапы выполнения, знать  принципы срочной помощи при попадании инородных тел в гортань, знать правила ухода за больными после трахеотомии, учитывая конкретные клинико-анамнестические данные	устный опрос дискуссия

5.3. ПЕРЕЧЕНЬ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ОТОРИНОЛАРИНГОЛОГИЯ», СООТНЕСЕННЫХ С ПЛАНИРУЕМЫМИ РЕЗУЛЬТАТАМИ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Таблица 35

Код компетенции	Уровни освоения	Знать	Оценочные средства	Уметь	Оценочные средства	Иметь навык или владеть	Оценочные средства
ОПК-6	Пороговый	знает структуру слухового паспорта, знаком со структурой студенческой амбулаторной карты	Устный опрос	умеет самостоятельно оформить слуховой паспорт	Устный опрос, деловая игра	интерпретировать данные слухового паспорта	Устный опрос, деловая игра, ситуационная задача
Базовый	знает слуховой паспорт, аудиограмму, знаком со структурой студенческой амбулаторной карты	Устный опрос	умеет самостоятельно оформить слуховой паспорт, амбулаторную карту	Устный опрос, деловая игра	интерпретировать данные слухового паспорта и аудиограммы, заполнять амбулаторную карту по схеме в процессе деловой игры	Устный опрос, деловая игра, ситуационная задача
Повышенный	знает слуховой паспорт, аудиограмму, знаком со структурой студенческой амбулаторной карты, знает определение диспансеризации	Устный опрос	свободно и уверенно самостоятельно оформляет слуховой паспорт, амбулаторную карту с единичными несущественными ошибками,  объясняет значение диспансеризации в практике оториноларинголога поликлиники	Устный опрос, деловая игра	интерпретировать данные  слухового паспорта и аудиограммы, заполнять амбулаторную карту по схеме, определять подлежит ли конкретный ЛОР-больной диспансерному наблюдению	Устный опрос, деловая игра, ситуационная задача
ОПК-8	Пороговый	знать виды медикаментозного лечения в детской оториноларингологии	Устный опрос, реферат	уметь назначить оториноларингологическим больным детям и подросткам адекватное медикаментозное лечение в соответствии с выставленным диагнозом	Устный опрос, реферат	назначать конкретные медикаменты больным детям и подросткам при инфекционных и неинфекционных заболеваниях ЛОР органов	Устный опрос, реферат, творческое задание
Базовый	знать виды медикаментозного лечения в детской оториноларингологии, показания и противопоказания к назначению лекарственных препаратов	Устный опрос, реферат, ситуационная задача	уметь назначить оториноларингологическим больным детям и подросткам адекватное медикаментозное лечение в соответствии с выставленным диагнозом, учитывая противопоказания и побочные эффекты лекарственных препаратов	Устный опрос, реферат, ситуационная задача	назначать конкретные медикаменты больным детям и подросткам при инфекционных и неинфекционных заболеваниях ЛОР органов, учитывая противопоказания и побочные эффекты лекарственных препаратов	Устный опрос, реферат, ситуационная задача, творческое задание
Повышенный	знать виды медикаментозного лечения в детской оториноларингологии, показания и противопоказания к назначению лекарственных препаратов, возможные побочные эффекты от применения медикаментозной терапии	Устный опрос, реферат, ситуационная задача, деловая игра	уметь назначить оториноларингологическим больным детям и подросткам адекватное медикаментозное лечение в соответствии с выставленным диагнозом, учитывая противопоказания и побочные эффекты лекарственных препаратов, возраст больного	Устный опрос, реферат, ситуационная задача, деловая игра	назначать конкретные медикаменты больным детям и подросткам при инфекционных и неинфекционных заболеваниях ЛОР органов, учитывая противопоказания и побочные эффекты лекарственных препаратов, возраст больного	Устный опрос, реферат, ситуационная задача, деловая игра, творческое задание
ОПК-9	Пороговый	знать анатомию ЛОР органов, физиологию ЛОР органов у детей и подростков	устный опрос, тренинг на препаратах	уметь объяснять топографию ЛОР органов, этиопатогенез ЛОР заболеваний	устный опрос, тренинг на препаратах	применять и демонстрировать на препаратах, таблицах и муляжах знания анатомии, топографии ЛОР органов,  этиологии и патогенеза ЛОР заболеваний для объяснения клиники заболеваний ЛОР органов у детей	устный опрос, тренинг на препаратах, таблицах и муляжах
Базовый	знать анатомию, физиологию и патоморфологию ЛОР органов у детей и подростков	устный опрос, дискуссия	уметь объяснять этиопатогенез заболеваний с учётом знаний анатомии и топографии ЛОР органов	устный опрос, дискуссия	применять знания анатомии, топографии ЛОР органов,  патоморфологии, этиологии и патогенеза ЛОР-заболеваний  для объяснения клиники заболеваний ЛОР органов у детей	устный опрос, дискуссия
Повышенный	знать возрастные особенности анатомии, физиологии ЛОР органов и патоморфологию оториноларингологических заболеваний	устный опрос, дискуссия, реферат	уметь объяснять этиопатогенез заболеваний с учётом знаний анатомии и топографии ЛОР органов, а также обусловленные этими заболеваниями нарушения функций ЛОР органов	устный опрос, дискуссия, реферат	применять знания анатомии, топографии ЛОР органов,  патоморфологии, этиологии и патогенеза ЛОР-заболеваний  для объяснения клиники заболеваний ЛОР органов у детей, дать совет подростку по выбору профессии, учитывая функциональное состояние ЛОР органов	устный опрос, дискуссия, реферат
ПК-5	Пороговый	знать жалобы и анамнез ЛОР заболеваний	устный опрос, деловая игра	уметь проводить опрос и собирать анамнез у ЛОР больного	устный опрос, деловая игра	соотносить жалобы и анамнез ЛОР пациента с клиникой ЛОР заболевания	устный опрос, деловая игра, ситуационная задача
Базовый	знать жалобы, анамнез, эндоскопическую картину ЛОР заболеваний,  характерные изменения при заболеваниях ЛОР органов, выявляемых дополнительными методами исследования	устный опрос, деловая игра, реферат, дискуссия, творческое задание	уметь проводить опрос, собирать анамнез, выполнять эндоскопию  у ЛОР больного	устный опрос, деловая игра,	соотносить жалобы, анамнез  и данные риноскопии, эпи-, мезо-, гипофарингоскопии и отоскопии ЛОР пациента с клиникой ЛОР заболевания	устный опрос,  реферат, дискуссия, ситуационная задача
Повышенный	знать дифференциально диагностические различия ЛОР заболеваний по жалобам, анамнезу, эндоскопической картине ЛОР заболеваний и данных дополнительных методов исследования	устный опрос, деловая игра, реферат, дискуссия, творческое задание	уметь проводить опрос, собирать анамнез, выполнять эндоскопию  у ЛОР больного,  а также назначить дополнительные методы исследования	устный опрос, деловая игра	соотносить жалобы, анамнез  и данные риноскопии, эпи-, мезо-, гипофарингоскопии и отоскопии ЛОР пациента с клиникой ЛОР заболевания, анализировать  аудиограммы,  тимпанограммы рентгенограммы, томограммы, данные вестибулометрии для определения клинического диагноза	устный опрос, деловая игра, реферат, дискуссия, творческое задание, ситуационная задача
ПК-6	Пороговый	знать классификацию оториноларингологических заболеваний	устный опрос	уметь объяснить методику обследования ЛОР пациента, применять знания классификации для решения профессиональных задач	устный опрос, ситуационная задача	интерпретировать данные риноскопии, мезо, эпи-  и гипофарингоскопии, отоскопии	устный опрос, деловая игра, ситуационная задача
Базовый	знать классификацию оториноларингологических заболеваний, методы исследования ЛОР органов	устный опрос, деловая игра	уметь объяснить методику обследования ЛОР пациента, выявлять симптомы и синдромы ЛОР заболеваний	устный опрос, ситуационная задача	интерпретировать данные риноскопии, мезо, эпи-  и гипофарингоскопии, отоскопии, данные слухового паспорта, вестибулометрии	устный опрос, деловая игра, ситуационная задача
Повышенный	знать классификацию оториноларингологических заболеваний, методы исследования ЛОР органов, знать заболевания ЛОР органов, приводящие к инвалидности (ЛОР экспертиза)	устный опрос, деловая игра	уметь объяснить методику обследования ЛОР пациента, выявлять симптомы и синдромы ЛОР заболеваний, показания, противопоказания, технику выполнения и осложнения инвазивных методов исследования	устный опрос, ситуационная задача, реферат	интерпретировать данные риноскопии, мезо, эпи-  и гипофарингоскопии, отоскопии, данные слухового паспорта, вестибулометрии, аудиометрии и тимпанометрии, рентгенограмм и томограмм	устный опрос, реферат, ситуационная задача
ПК-9	Пороговый	знать тактику лечения ЛОР заболеваний у детей и подростков	устный опрос, реферат, дискуссия	уметь назначить оториноларингологическим больным детям и подросткам адекватное  лечение в соответствии с выставленным диагнозом	устный опрос, реферат, дискуссия	сформулировать алгоритм лечения больных детей и подростков при инфекционных и неинфекционных заболеваниях ЛОР органов	устный опрос, реферат, дискуссия, ситуационная задача
Базовый	знать тактику лечения ЛОР заболеваний у детей и подростков, показания и противопоказания к медикаментозным  и немедикаментозным методам лечения	устный опрос, реферат, дискуссия, творческое задание, деловая игра	уметь назначить оториноларингологическим больным детям и подросткам адекватное  лечение в соответствии с выставленным диагнозом, учитывая побочные эффекты лекарственных препаратов	устный опрос, реферат, дискуссия, творческое задание, деловая игра	сформулировать алгоритм лечения больных детей и подростков при инфекционных и неинфекционных заболеваниях ЛОР органов, учитывая побочные эффекты лекарственных препаратов	устный опрос, реферат, дискуссия, творческое задание, деловая игра, ситуационная задача
Повышенный	знать тактику лечения ЛОР заболеваний у детей и подростков, показания и противопоказания к медикаментозным и немедикаментозным методам лечения, побочные эффекты медикаментов и осложнения хирургических вмешательств	устный опрос, реферат, дискуссия, творческое задание	уметь назначить оториноларингологическим больным детям и подросткам адекватное  лечение в соответствии с выставленным диагнозом, учитывая противопоказания для хирургических вмешательств и физиопроцедур и побочные эффекты лекарственных препаратов	устный опрос, реферат, дискуссия, творческое задание	сформулировать алгоритм лечения больных детей и подростков при инфекционных и неинфекционных заболеваниях ЛОР органов, учитывая противопоказания для хирургических вмешательств и физиопроцедур и побочные эффекты лекарственных препаратов	устный опрос, реферат, дискуссия, творческое задание, ситуационная задача
ПК-11	Пороговый	знать  какие состояния требуют срочного вмешательства у ЛОР больного	Устный опрос	уметь выбрать алгоритм помощи при состояниях, требующих срочного вмешательства	Устный опрос	владеть навыками оказания первой помощи при состояниях, требующих срочного вмешательства	Устный опрос
Базовый	Рассказать алгоритм диагностики носового кровотечения, острого стеноза гортани, отёка гортани, инородных тел гортани	Устный опрос	Уметь строить алгоритм диагностики носового кровотечения, острого стеноза гортани, отёка гортани, инородных тел гортани	Устный опрос	Владеть навыками передней и задней тампонады, понимать показания к трахеотомии и коникотомии, интубации, знать их  осложнения и этапы выполнения, знать  принципы срочной помощи при попадании инородных тел в гортань	Устный опрос тренинг
Повышенный	Рассказать алгоритм диагностики носового кровотечения, острого стеноза гортани, отёка гортани, инородных тел гортани с учётом конкретных клинико-анамнестических данных	Устный опрос, ситуационная задача	Уметь строить алгоритм диагностики носового кровотечения, острого стеноза гортани, отёка гортани, инородных тел гортани	Устный опрос, ситуационная задача, дискуссия	Владеть навыками передней и задней тампонады, понимать показания к трахеотомии и коникотомии, интубации, знать их  осложнения и этапы выполнения, знать  принципы срочной помощи при попадании инородных тел в гортань, знать правила ухода за больными после трахеотомии	Устный опрос, тренинг, ситуационная задача

5.3.1. СООТНЕСЕНИЕ ТЕМ/РАЗДЕЛОВ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ И ФОРМИРУЕМЫХ В НИХ ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ, ОБЩЕПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ И ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ