Рабочая программа дисциплины «Оториноларингология» (стр. 11 )

Уровни учебных целей	Отличительные признаки	Средства и технология оценивания
Знание:	Рассказать алгоритм диагностики носового кровотечения, острого стеноза гортани, отёка гортани, инородных тел гортани	устный опрос по контрольным вопросам
Понимание:	Уметь строить алгоритм диагностики носового кровотечения, острого стеноза гортани, отёка гортани, инородных тел гортани	групповая дискуссия, устный опрос
Применение:	Владеть навыками передней и задней тампонады, понимать показания к трахеотомии и коникотомии, интубации знать их  осложнения и этапы выполнения, знать  принципы срочной помощи при попадании инородных тел в гортань, знать правила ухода за больными после трахеотомии	устный опрос, тренинг
Анализ:	Накапливать и обобщать информацию путём анализа и оценки конкретных клинико-анамнестических данных при всестороннем клиническом обследовании, своевременно оценивать симптомы и синдромы для раннего выявления неотложных состояний и осложнений при заболеваниях уха, горла и носа	ситуационная задача, устный опрос
Синтез:	Профессионально грамотно сформулировать алгоритм диагностики осложнений заболеваний ЛОР органов и неотложных состояний в оториноларингологии	ситуационная задача, устный опрос
Оценка:	Расширение клинического кругозора и повышение профессиональной грамотности при установлении диагноза носового кровотечения, острого стеноза гортани, отёка гортани, инородных тел гортани	ситуационная задача, устный опрос

ПК-9. Наименование компетенции: готовностью к ведению и лечению пациентов с различными нозологическими формами в амбулаторных условиях и условиях дневного стационара (ПК-9);

Уровни учебных целей	Отличительные признаки	Средства и технология оценивания
Знание:	Основные показания к консервативному  лечению в соответствии с выставленным диагнозом, алгоритм выбора медикаментозной и немедикаментозной терапии больных с инфекционными и неинфекционными заболеваниями в оториноларингологии	устный опрос по контрольным вопросам
Понимание:	Уметь находить наиболее оптимальные и малоинвазивные методы лечения заболеваний ЛОР-органов, способствующие улучшению течения заболевания и предотвращению осложнений, уметь назначать адекватное медикаментозное лечение оториноларингологического больного: этиотротное, патогенетическое и симптоматическое	устный опрос, ситуационная задача, реферат, дискуссия
Применение:	Интерпретировать и применять различные группы лекарственных средств в конкретной клинической ситуации у оториноларингологического больного	творческое задание, деловая игра ситуационная задача
Анализ:	Анализ и правильный выбор применения той или иной группы лекарственных средств, методов и способов малоинвазивных вмешательств при различных клинических ситуациях в оториноларингологии	реферат
Синтез:	Профессионально грамотно сформулировать алгоритм лечения оториноларингологического больного в конкретной клинической ситуации	ситуационная задача, реферат
Оценка:	Дать прогноз эффективности и безопасности лечения оториноларингологического больного в конкретной клинической ситуации	ситуационная задача, устный опрос

5.2. ЭТАПЫ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ В ПРОЦЕССЕ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ:

Наименование компетенции: ОПК-6

Таблица 23

№ п/п	Этапы формирования	Критерии оценивания компетенций	Показатель оценивания компетенций
1	2	3	4
1.	Владение содержанием компетенции	Знания (знаниевый): знает слуховой паспорт, аудиограмму, знаком со структурой студенческой амбулаторной карты, знает определение диспансеризации Умения (деятельностный): умеет самостоятельно оформить слуховой паспорт, амбулаторную карту, объясняет значение диспансеризации в практике оториноларинголога поликлиники Навыки и/или опыт деятельности: интерпретировать полученные и оформленные в виде слухового паспорта и аудиограммы данные, заполняет амбулаторную карту по схеме, определяет подлежит ли конкретный ЛОР-больной диспансерному наблюдению	Устный опрос, ситуационные задачи, деловые игры

Наименование компетенции: ОПК-8

№ п/п	Этапы формирования	Критерии оценивания компетенций	Показатель оценивания компетенций
1	2	3	4
1	Владение содержанием компетенции	Знания (знаниевый) знать виды медикаментозного лечения детей и подростков с заболеваниями верхних дыхательных путей у уха Умения (деятельностный) уметь назначить больным детям и подросткам с заболеваниями верхних дыхательных путей и уха адекватное медикаментозное лечение в соответствии с выставленным диагнозом Навыки и/или опыт деятельности выбирать медикаментозную терапию больным детям и подросткам с инфекционными и неинфекционными заболеваниями верхних дыхательных путей и уха	устный опрос реферат
2	Понимание опыта проявления компетенции в профессиональной деятельности	Знания (знаниевый) знать виды медикаментозного лечения в детской оториноларингологии Умения (деятельностный) уметь назначить оториноларингологическим больным детям и подросткам адекватное медикаментозное лечение в соответствии с выставленным диагнозом Навыки и/или опыт деятельности владеть алгоритмом выбора медикаментозной  терапии больным детям и подросткам с инфекционными и неинфекционными заболеваниями ЛОР органов	решение ситуационных задач устный опрос деловая игра
3	Содержание компетенции и объект ее применения в профессиональной деятельности	Знания (знаниевый) знать виды медикаментозного лечения детей и подростков, которые применяются в настоящее время в практике ЛОР врача Умения (деятельностный) уметь профессионально грамотно назначить больным детям и подросткам оториноларингологического профиля адекватное медикаментозное лечение в соответствии с выставленным диагнозом, учитывая показания и противопоказания, возраст больного, предвидя возможные побочные эффекты Навыки и/или опыт деятельности выбирать современные адекватные методы медикаментозной  терапии больным детям и подросткам с инфекционными и неинфекционными заболеваниями ЛОР органов, учитывая возраст больного и предусматривая возможные осложнения	устный опрос ситуационная задача творческое задание

Наименование компетенции: ОПК-9

№ п/п	Этапы формирования	Критерии оценивания компетенций	Показатель оценивания компетенций
1	2	3	4
1	Владение содержанием компетенции	Знания (знаниевый) знать анатомию ЛОР органов, физиологию ЛОР орагнов Умения (деятельностный) уметь объяснять топографию ЛОР органов, функции ЛОР органов Навыки и/или опыт деятельности демонстрировать особенности анатомии и физиологии ЛОР органов на анатомических препаратах	групповые дискуссии устный опрос тренинг на препаратах
2	Понимание опыта проявления компетенции в профессиональной деятельности	Знания (знаниевый) знать особенности анатомии  и физиологии ЛОР органов у детей Умения (деятельностный) уметь объяснять топографию ЛОР органов, функции ЛОР органов у детей   Навыки и/или опыт деятельности  применять знания анатомии и топографии в объяснении патогенеза заболеваний	групповые дискуссии устный опрос
3	Содержание компетенции и объект ее применения в профессиональной деятельности	Знания (знаниевый) знать патоморфологию заболеваний ЛОР органов у детей Умения (деятельностный) объяснять особенности этиологии и патогенеза заболеваний верхних дыхательных путей и уха у детей  Навыки и/или опыт деятельности применять знания патоморфологии, этиологии и патогенеза для объяснения клиники заболеваний ЛОР органов у детей, дать совет подростку по выбору профессии, учитывая функциональное состояние ЛОР органов	устный опрос групповая дискуссия реферат

Наименование компетенции: ПК-5

№ п/п	Этапы формирования	Критерии оценивания компетенций	Показатель оценивания компетенций
1	2	3	4
1	Владение содержанием компетенции	Знания (знаниевый) знать жалобы детей и подростков при патологии ЛОР органов Умения (деятельностный) уметь проводить опрос и собирать анамнез у детей и подростков при заболевании ЛОР органов Навыки и/или опыт деятельности владеть методами  осмотра, пальпации, перкуссии и эндоскопии ЛОР органов, методами исследования слуха шёпотной речью и камертонами, методами исследования обоняния и  носового дыхания в амбулаторных условиях	устный опрос деловая игра
2	Понимание опыта проявления компетенции в профессиональной деятельности	Знания (знаниевый) знать клинику заболеваний ЛОР органов у детей и подростков Умения (деятельностный) уметь проводить диагностику заболеваний ЛОР органов у детей и подростков  по данным осмотра, пальпации, перкуссии, эндоскопии ЛОР органов, а также  данным дополнительных методов исследования   Навыки и/или опыт деятельности интерпретировать данные, полученные при  обследовании отоларингологического больного	деловые  игры дискуссии ситуационная задача реферат устный опрос
3	Содержание компетенции и объект ее применения в профессиональной деятельности	Знания (знаниевый) знать дифференциально диагностический ряд заболеваний ЛОР органов Умения (деятельностный) уметь проводить дифференциальную диагностику заболеваний ЛОР органов у детей и подростков  по данным осмотра, пальпации, перкуссии, эндоскопии ЛОР органов, а также  данным дополнительных методов исследования Навыки и/или опыт деятельности интерпретировать данные, полученные при  обследовании отоларингологического больного для дифференциальной диагностики заболеваний ЛОР органов	устный опрос дискуссии творческие задания

Наименование компетенции: ПК-6