Рабочая программа дисциплины «Оториноларингология» (стр. 2 )

заболевания уха, горла, носа, связанные с неблагоприятным воздействием климатических и социальных факторов; эпидемиологию инфекционных заболеваний ЛОР-органов; этиологию, патогенез и меры профилактики наиболее часто встречающихся заболеваний ЛОР-органов у детей; современную классификацию заболеваний; клиническую картину, особенности течения и возможные осложнения наиболее распространенных заболеваний ЛОР-органов, протекающих в типичной форме у различных возрастных групп; методы диагностики, диагностические возможности методов непосредственного исследования больного оториноларингологического профиля, современные методы клинического, лабораторного, инструментального обследования больных (включая эндоскопические, рентгенологические методы, ультразвуковую диагностику); методы лечения заболеваний уха, горла, носа и показания к их применению; принципы диспансеризации населения, реабилитации оториноларингологических больных; особенности организации и объем работы ЛОР-врача амбулаторно-поликлинического звена, современные диагностические возможности поликлинической службы, методы проведения неотложных мероприятий, показания для плановой госпитализации больных; критерии диагноза заболеваний уха, горла, носа; особенности оказания первой врачебной помощи при неотложных состояниях (носовое кровотечение, острый стеноз гортани); способы восстановления проходимости верхних дыхательных путей; клинические симптомы повреждений головы и полости черепа, травмы шеи;

Уметь:

определить статус пациента: собрать анамнез, провести опрос пациента и/или его  родственников, провести первичное обследование уха, горла, носа; наметить объём дополнительных исследований для уточнения диагноза; подобрать индивидуальный вид оказания помощи для лечения пациента в соответствии  с ситуацией: первичная помощь, скорая помощь, госпитализация; сформулировать клинический диагноз; разработать план действий с учётом протекания болезни и её лечения; сформулировать показания к избранному методу лечения; оказывать первую помощь при неотложных состояниях в оториноларингологии; обследовать пациентов при различных травматических повреждениях ЛОР-органов, с гнойно-септическими состояниями, выявлять жизнеопасные нарушения при кровотечениях верхних дыхательных путей и уха; заполнять историю болезни, выписать рецепт;

Владеть:

правильным ведением медицинской документации; интерпретацией результатов эндоскопических, лабораторных, рентгенологических методов диагностики; алгоритмом развёрнутого клинического диагноза; алгоритмом постановки предварительного диагноза с последующим направлением пациента к соответствующему врачу-специалисту; основными врачебными диагностическими  и лечебными мероприятиями по оказанию первой врачебной помощи при неотложных и угрожающих жизни состояниях.

3. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ОПОП

Дисциплина Оториноларингология относится к базовой части профессионального цикла (Б1. Б.31) основной профессиональной образовательной программы 31.05.02 Педиатрия.

Необходимыми условиями для освоения дисциплины являются:

знания звукопроводящей и звуковоспринимающей системы, анатомии и гистологии верхних дыхательных путей и уха, морфологические изменения слизистой оболочки верхних дыхательных путей и лимфаденоидной ткани при воспалительных и опухолевых заболеваниях, топографию уха, носа и околоносовых пазух, шеи, глотки, гортани, трахеи, бронхов и пищевода; техники перевязки сосудов шеи, трахеостомии, физиологии слухового и вестибулярного анализаторов, функций носа и околоносовых пазух, глотки, лимфаденоидного глоточного кольца, гортани, признаков нарушения слуховой и вестибулярной функций,  проявления и последствий нарушения носового дыхания и барьерной функции миндалин,  патофизиологии острой дыхательной недостаточности, острой кровопотери

умения применить знания анатомии ЛОР органов в объяснении возникновения патологических процессов верхних дыхательных путей и уха, выявить признаки патологии ЛОР-органов по макропрепаратам, пальпировать на человеке основные костные ориентиры (сосцевидный отросток, проекции придаточных пазух носа, гортани), обрисовывать топографические контуры уха, носа и околоносовых пазух, глотки, гортани, трахеи, бронхов, пищевода, сосудистых пучков шеи, давать физиологическую оценку состояния органа слуха, вестибулярного аппарата, носа, выявить признаки нарушений функции ЛОР-органов.

владение объяснять с помощью  анатомических препаратов, таблиц и  муляжей особенности строения ЛОР органов,  сопоставлять морфологические и клинические проявления болезни, владеть простейшими медицинскими инструментами (шпатель, скальпель, пинцет, зонд, зажим, ранорасширитель, ножницы, шприц), провести исследование слуховой, вестибулярной, обонятельной и вкусовой функций, владеть основами диагностических и лечебных мероприятий по оказанию первой врачебной помощи при неотложных и угрожающих жизни состояниях (острая дыхательная недостаточность, острая кровопотеря)

Содержание дисциплины является логическим продолжением содержания дисциплин – нормальная анатомия и патологическая анатомия человека,  гистология и эмбриология, топографическая анатомия и оперативная хирургия, нормальная и патологическая физиология человека, клиническая фармакология,  микробиология, вирусология, иммунология, пропедевтика внутренних болезней, общая хирургия  и служит основой для освоения дисциплин – стоматология, неврология, офтальмология, факультетская и госпитальная терапия, факультетская хирургия, судебная медицина, анестезиология, реанимация, интенсивная терапия, госпитальная хирургия, травматология и ортопедия, инфекционные болезни, инфекционные болезни у детей, поликлиническая и неотложная педиатрия, неотложная помощь при детских инфекционных заболеваниях

В таблице приведены предшествующие и последующие дисциплины, направленные на формирование компетенций:

Таблица 2.

№ п/п	Наименование компетенции	Предшествующие дисциплины	Последующие дисциплины (группы дисциплин)
Общепрофессиональные компетенции
ОПК-6	патологическая анатомия	госпитальная терапия
ОПК-8	клиническая фармакология	госпитальная терапия
ОПК-9	нормальная анатомия и патологическая анатомия человека,  гистология и эмбриология, топографическая анатомия и оперативная хирургия, нормальная и патологическая физиология человека	судебная медицина, анестезиология и реанимация, госпитальная хирургия, травматология и ортопедия
Профессиональные компетенции
ПК-5	микробиология, вирусология, иммунология, патологическая анатомия человека, клиническая патологическая анатомия, пропедевтика внутренних болезней, общая хирургия	неврология, офтальмология, факультетская и госпитальная терапия, инфекционные болезни, анестезиология, реанимация, интенсивная терапия, факультетская хирургия, инфекционные болезни у детей
ПК-6	патофизиология, клиническая патофизиология, пропедевтика внутренних болезней,	неврология, офтальмология, факультетская и госпитальная терапия, факультетская хирургия, стоматология, травматология и ортопедия
ПК-9	клиническая фармакология	факультетская хирургия, травматология и ортопедия, поликлиническая и неотложная педиатрия
ПК-11	топографическая анатомия и оперативная хирургия	анестезиология, реанимация, интенсивная терапия, поликлиническая и неотложная педиатрия, неотложная помощь при детских инфекционных заболеваниях

Дисциплина (модуль) изучается на  4 курсе в  7 семестре.

4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ.

4.1. СТРУКТУРА ДИСЦИПЛИНЫ

Общая трудоемкость дисциплины составляет 108 час (3 зачетные единицы), из них на контактную работу – 72 час.

4.1.1.ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) В ЗАЧЕТНЫХ ЕДИНИЦАХ С УКАЗАНИЕМ КОЛИЧЕСТВА АКАДЕМИЧЕСКИХ ЧАСОВ, ВЫДЕЛЕННЫХ НА КОНТАКТНУЮ РАБОТУ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ПРЕПОДАВАТЕЛЕМ (ПО ВИДАМ ЗАНЯТИЙ) И НА САМОСТОЯТЕЛЬНУЮ РАБОТУ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Таблица 3

Вид учебной работы	Всего часов	Семестры
7
Контактная работа обучающихся с преподавателем (всего)	72	72
В том числе:
Лекции	20	20
Практические занятия (ПЗ)	52	52
Самостоятельная работа (всего)	36	36
Вид промежуточной аттестации (экзамен, зачет)	зачет
Общая трудоемкость час	108	108
зач. ед.	3	3

4.1.2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ, СТРУКТУРИРОВАННОЕ ПО ТЕМАМ (РАЗДЕЛАМ) С УКАЗАНИЕМ ОТВЕДЕННОГО НА НИХ КОЛИЧЕСТВА ЧАСОВ И ВИДОВ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ

Таблица 4

№ п/п	№ раздела	Наименование раздела дисциплины	Виды учебной нагрузки и их трудоемкость, часы	Коды формируемых компетенций
Лекции	Практические занятия	СРС	Всего часов
1	1	Клиническая анатомия физиология и методы исследования носа, околоносовых пазух	1	4,25	3	8,25	ПК-6, ОПК-9
2	2	Клиническая анатомия физиология и методы исследования глотки и гортани	-	4,25	3	7,25	ПК-6, ОПК-9
3	3	Клиническая анатомия, физиология и методы исследования наружного, среднего и внутреннего уха	-	4,25	3	7,25	ПК-6 ОПК-9 ОПК-6
4	4	Клиническая анатомия, физиология и методы исследования вестибулярного анализатора	-	4,25	3	7,25	ПК-6, ОПК-9
5	5	Воспалительные заболевания, травмы и деформации носа и околоносовых пазух	3	4,75	3	10,75	ОПК-9 ПК-5, ПК-6, ПК-9, ПК-11, ОПК-8
6	6	Воспалительные заболевания и травмы глотки	4	4,75	3	11,75	ПК-5, ПК-6, ПК-9, ОПК-9, ОПК-8
7	7	Воспалительные заболевания и травмы гортани	2	4,25	3	9,25	ПК-5, ПК-6, ПК-9, ПК-11, ОПК-9, ОПК=8
8	8	Воспалительные заболевания и травмы наружного и среднего уха	2	4,25	3	9,25	ПК-5, ПК-6, ПК-9, ОПК-9, ОПК-8
9	9	Сенсоневральная тугоухость и глухота. Отосклероз. Секреторный и адгезивный отит. Болезнь Меньера и лабиринтит.	2	4,25	3	9,25	ПК-5, ПК-6, ПК-9, ОПК-9, ОПК-8
10	10	Риногенные орбитальные и внутричерепные осложнения. Отогенные внутричерепные осложнения	4	4,25	6	14,25	ПК-5, ПК-6, ПК-9, ОПК-9
11	11	Доброкачественные и злокачественные новообразования ЛОР - органов. Диспансеризация, профотбор и профосмотр в оториноларингологии	2	4,25	3	9,25	ПК-5, ПК-6, ПК-9, ОПК-9, ОПК-6
12	12	Итоговое занятие. Зачёт.	4,25	4,25
Всего	20	52	36	108

4.2.СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ, СТРУКТУРИРОВАННОЕ ПО ВИДАМ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ С УКАЗАНИЕМ ОТВЕДЕННОГО НА НИХ КОЛИЧЕСТВА ЧАСОВ