Учебные программы курсов повышения квалификации (стр. 12 )

2. Типология стран мира.

3. Вооруженные конфликты в современном мире.

4. Государственный строй; формы правления; республики, монархии.

5. Политическая география. Политико-географическое страноведение.

6. Геополитика прежде и теперь. Геополитические факторы; географические, политические, экономические, военные, экологические, демографические, культурно-исторические.

7. Электоральная география.

8. Политико-географическое (геополитическое) положение.

К о н т р о л ь н ы е з а д а н и я

1. Что привело к политической независимости многих стран Азии, Африки, Америки, Океании и даже Европы.

2. В чем разница островных стран от стран архипелагов?

3. Как классифицируются страны по типологии?

4. В результате чего в политической географии стало формироваться новое направление – геоконфликтология?

5. Какие бывают страны по форме правления?

6. Почему монархических стран меньше чем республик?

7. На какие четыре больших зон подразделил Х. Маккиндер весь мир?

8. Какие разновидности имеет категория географического положения?

Литература

основная

1. Социально-экономическая география зарубежного мира. Ч. I. Гл. 4. М.: Дрофа, 2001.

2. Геополитическое положение России: представления и реальность /Под ред. . М.: Арт-курьер, 2000.

3. Основы региональной экономики. М., 2000. С.311.

4. , Геополитика и политическая география. М.: Аспект Пресс, 2001. С.404-405.

5. Общая характеристика мира. Кн.1. М.: Дрофа, 2003. С.5-29.

дополнительная

1.  Политическая география мира. Смоленск, 1998. С.302.

2.  Политическая география. М., Смоленск, 1999.

Ф И З И К А

Тема курса:

«современные подходы к преподаванию физики

в основной средней (полной) общеобразовательной школе

в условиях реализации приоритетных направлений

развития образования»

Пояснительная записка

Приоритетные направления развития образования ставят перед учителем задачи реализации концепции перехода к предпрофильному и профильному обучению.

Данная программа разработана с целью повышения квалификации и оказания методической помощи учителям физики, в связи с переходом к системе предпрофильного и профильного обучения.

Подробно рассмотрены вопросы, связанные с национальным проектом «Образование», нормативно-подушевым финансированием образовательных учреждений и новой системой оплаты труда учителя, проблемами стандартизации основного общего образования и среднего (полного) общего образования, особенностями преподавания физики в рамках различных профилей.

Рассматриваются вопросы учебно-методического обеспечения процесса обучения физике на уровнях основного общего образования и среднего (полного) общего образования на базовом и профильном уровнях. Даны практические рекомендации по планированию содержания, разработке, экспертизе и преподаванию элективных курсов по физике в рамках предпрофильного и профильного обучения.

Рассматривается использования Интернет-технологий и образовательных электронных ресурсов в преподавании физики. Проведен обзор Интернет-ресурсов и выработаны практические рекомендации по их использованию.

Учебный план

№ п/п	Наименование модулей и тем	К-во час.	в т. ч.	Форма контроля
Л	П	С
I.	Нормативно-правовые основы образовательной деятельности	8	8			Зачет
II.	Психолого-педагогические основы профессиональной деятельности учителя	8	8			Зачет
III.	Использование информационно-коммуникационных технологий в преподавании физики	40		40		Презентация
IV.	Теория и методика преподавания физики в школе	72	12	28	32	Тестирование
V.	Спецкурсы по выбору	8	4	4		Зачет
VI.	Итоговый контроль	8		8		Защита проектов
ИТОГО:	144	32	80	32

Учебно-тематический план

№ п/п	Наименование модулей и тем	К-во час.	в т. ч.	Форма контроля
Л	П	С
I.	Нормативно-правовые основы образовательной деятельности	8	8			Зачет
1.1.	Приоритетные направления развития современной системы образования в РФ. Приоритетный национальный проект «Образование»	2	2
1.2.	Нормативно-подушевое финансирование образовательных учреждений и новая система оплаты труда преподавателей	4	4
1.3.	Организация инновационной деятельности в образовательном учреждении	2	2
II.	Психолого-педагогические основы профессиональной деятельности педагога	8	8			Зачет
2.1.	Критерии качества профессионального мастерства педагога и психологический портрет современного ученика		4
2.2.	Современные педагогические технологии в преподавании физики		2
2.3.	Проблемы формирования профессиональной культуры педагога		2
III.	Использование информационно-коммуникационных технологий в преподавании физики	40		40		Презентация
3.1.	Введение в Интернет. Технология поиска информации в сети Интернет			8
3.2.	Использование Интернет-технологий в преподавании физики. Электронные образовательные ресурсы сети Интернет			16
3.3.	Использование программных пакетов «Живая физика» и «Открытая физика» в школе			16
IV.	Теория и методика преподавания физики в школе	72	12	28	32	Тестирование
4.1.	Новое содержание образования по физике в современной школе	2	2
4.2.	Учебно-методическое обеспечение процесса обучения физике на уровнях основного общего образования и среднего (полного) общего образования на базовом и профильном уровнях	2	2
4.3.	Единый государственный экзамен по физике	10		10
4.4.	Мастер-классы на базе образовательных учреждений	32			32
4.5.	Новейшие достижения физической науки	2	2
4.6.	Особенности изучения отдельных разделов физики	24	6	18
4.6.1	Методика преподавания дополнительных вопросов механики. Методика преподавания дополнительных вопросов молекулярной физики и термодинамики		2	6
4.6.2	Методика преподавания дополнительных вопросов электродинамики. Методика преподавания дополнительных вопросов оптики и специальной теории относительности		2	6
4.6.3	Методика преподавания дополнительных вопросов атомной и ядерной физики		2	6
V.	Спецкурсы по выбору	8	4	4		Зачет
5.1.	Элективные курсы. Курсы по выбору в рамках предпрофильной подготовки. Предметные и межпредметные учебные курсы. Их основные задачи. Пробные и ориентационные курсы		2	2
5.2.	Элективные курсы в профильной школе. Функции элективных курсов по физике. Рекомендации по выбору и составлению элективных курсов. Классификация элективных курсов		2	2
V.	Итоговый контроль	8		8		Защита проектов
ИТОГО:	144	32	80	32

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ