Учебные программы курсов повышения квалификации (стр. 32 )

I. Нормативно-правовые основы деятельности школьного библиотекаря

Тема 1.1. Приоритетные направления развития современной системы образования в РФ. Приоритетный национальный проект «Образование»

Актуальные проблемы современного детства и основные направления государственной политики в области образования.

Концепция модернизации российского образования до 2010 года. Закон РФ «Об образовании».

О ходе реализации основных задач приоритетного национального проекта «Образование».

Цели, задачи и значение реализации национального проекта «Образование».

Роль школьных библиотек в оказании помощи учителям и школе, участвующим в конкурсе в рамках реализации приоритетного национального проекта «Образование».

Литература

1.  О совершенствовании процедур конкурсного отбора. Методическое письмо МОН РФ, Департамента государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования.

2.  Постановление Правительства РФ от 5 мая 2006 г. № 000 «О порядке распределения и предоставления субвенций из федерального бюджета бюджетам субъектов Российской Федерации на выплату денежного поощрения лучших учителей».

3.  Приказ Минобрнауки России от 01.01.01 г. № 000 «Об утверждении Правил проведения конкурса на получение денежного поощрения лучших учителей».

4.  Указ Президента РФ от 6 апреля 2006 г. № 000 «О денежном поощрении лучших учителей».

Тема 1.2. Федеральный и республиканский законы «О библиотечном деле»

Основные понятия. Основные виды библиотек. Законодательство Кабардино-Балкарской Республики о библиотечном деле. Обязанности и права библиотек. Обязанности государства в области библиотечного дела. Национальная библиотека Кабардино-Балкарской Республики. Организация взаимодействия библиотек.

Практические занятия. Решение ситуативных задач, имеющих правовую основу. Ознакомительная экскурсия по Национальной библиотеке КБР.

Тема 1.3. Ведение основной финансовой документации школьной библиотеки

Финансирование деятельности библиотек. Инвестиции на содержание Национальной библиотеки КБР. Оплата труда работникам особо ценного объекта. Ответственность библиотекарей за сохранность книжного фонда. Оформление заявок на приобретение литературы.

Практические занятия. Ознакомление с ведением финансовой документации библиотеки лицея № 2 г. Нальчика.

Тема 1.4. Библиографическое описание документа. Новый ГОСТ

Нормативные материалы по библиографическому описанию документа в деятельности библиотеки. ГОСТ - 2003 г.

Справочно-библиографическое обслуживание читателей. Типы справок. Методика выполнения тематической, адресной, уточняющей, фактографической справки. Правила оформления библиографического списка литературы к научной работе. Принципы расположения научного материала: логический, хронологический, персональный, по видам изданий, алфавитный.

Практическое занятие «Структура справочно-библиографического аппарата». Знакомство с систематическим каталогом, алфавитно-предметным указателем к нему, сводной картотекой периодики, каталогом периодических изданий библиотек г. Нальчика. Систематическая картотека статей из периодических изданий, получаемых ГНБ КБР.

Самостоятельная работа слушателей по заполнению требовательного листка на книгу из алфавитного каталога, статью из журнала, библиографическое описание источников.

Литература

1.  Положение об основах хозяйственной деятельности и финансирования организации культуры и искусства.

2.  Постановление международной Ассамблеи государств – участников Содружества Независимых Государств «О модельном библиотечном кодексе для государств-участников СНГ».

3.  Постановление Правительства РФ «О дифференциации в уровнях оплаты труда работников бюджетной сферы на основе ЕТС».

4.  Постановление Правительства РФ «О переоценке основных фондов».

5.  Постановление Правительства РФ «Об обязательных экземплярах изданий».

6.  Разъяснения Министерства труда РФ «О порядке установления доплат и надбавок работникам учреждений, организаций и предприятий, находящихся на бюджетном финансировании».

II. Психолого-педагогические основы деятельности

школьного библиотекаря

Тема 2.1. Профессиональные ценности библиотекаря как основа его профессиональной этики

Правовая база этики библиотечного обслуживания. Этика библиотечного обслуживания. Культура общения библиотекаря с читателями, с коллегами. Культура речи библиотекаря. Повышение квалификации.

Литература

1.  Библиотечное обслуживание. М., 2001.

2.  Конфликты в библиотеке. М., 2001.

3.  Справочник школьного библиотекаря. СПб., 2001.

Тема 2.2. Психология общения и межличностных отношений.

Функции общения. Виды общения. Механизмы восприятия в межличностном общении. Перцепция невербальной информации. Коммуникация в деловом общении.

Литература

1.  Социальная психология: Наука, практика и образ мыслей. М.: Эксмо-Пресс, 2001.

2.  Социальная психология /Пер. с англ. СПб.: Питер, 2000.

III. Современные педагогические технологии в области работы

школьных библиотек

Тема 3.1. Использование новых информационных технологий в работе школьной библиотеки. Программа «MARC-SQL»

Теоретическая часть. Информационная культура пользователя. Библиографические ресурсы Интернет. АРМ «Администратор»: программно-технический комплекс специалиста. Главные функции АРМа.

Практическая часть. Овладение навыками работы в основных режимах АРМа «Администратор». Настройка АИБС «MARC-SQL» под структурные требования библиотеки. Запуск АРМ «Администратор». Пользователи системы. Системные параметры. Внешние словари. Работа с системными журналами. Сохранение информации в АИБС «MARC-SQL». Сохранение и восстановление баз данных. АРМ «Каталогизация».

Требуемый начальный уровень подготовки слушателей:

- практические навыки работы с операционными системами Microsoft Windows;

- знакомство с основными понятиями и сервисами сети Интернет.

- начальные навыки поиска информации в сети Интернет.

IV. Планирование работы заведующего школьной библиотекой

Тема 4.1. Планирование работы школьной библиотеки

Структура годового плана работы школьной библиотеки. Отражение в плане работы школьной библиотеки знаменательных и памятных дат мирового, федерального и республиканского уровней. Использование методико-библиографических и периодических изданий в подборе тематических материалов. Обязательные составляющие плана работы школьной библиотеки. Современные требования к составлению плана работы школьной библиотеки. Планирование работы методиста школьной библиотеки. Научная организация труда методиста. Методика оказания методической помощи ШБ (фронтальная, тематическая). Методика проведения смотров, конкурсов. Методика анализа массовых мероприятий, библиотечных уроков. Инновационные формы библиотечной работы. Опыт работы ШБ. Выявление, изучение, обобщение опыта работы ШБ.

Практические занятия на базе Лицея № 2 г. Нальчика: Сопоставительный анализ плана работы библиотеки Лицея №2 г. Нальчика и планов работ образовательных учреждений слушателей курсов. Современные технологии, инновационные формы в работе школьной библиотеки.

Литература

1.  Журнал «Библиотека». 2001. – № 9.

2.  Журнал «Библиотечное дело». 2005 – № 5,6,8; 2006 – № 11,12,14.

3.  Знаменательные даты 2007 г.: Университетский энциклопедический календарь. М., 2006.

4.  Краткий справочник школьного библиотекаря. М, 2001.

5.  Писатели Кабардино-Балкарии 19, 20 в. Нальчик, 2003.

6.  Справочник школьного библиотекаря. СПБ, 2001.

7.  Читаем, учимся, играем. 2001. – № 5,8; 2002 – № 1,5; 2005 – № 1, 2006 – № 7.

Тема 4.2. Краеведческие фонды школьных и детских библиотек

Теоретические аспекты формирования краеведческих фондов детских и школьных библиотек. Система краеведческих фондов библиотек.

Краеведческий фонд детских и школьных библиотек. Краеведческий фонд специальных библиотек. Организация и ведение сводного систематического краеведческого каталога. Алфавитный каталог. Организация и ведение алфавитного каталога. Систематический каталог. Система картотек в школьной библиотеке.

Практические занятия: Знакомство с историей Государственной национальной библиотеки КБР. Знакомство с отделами ГНБ, их основными функциями. Работа в отделе краеведческой и национальной литературы.

Литература

1.  Краткий справочник школьного библиотекаря. М., 2001.

2.  Краеведческий фонд библиотек. М., 2006.

3.  Уроки информационной грамотности в школе. М., 2005.

4.  Краеведческая деятельность библиотек. М., 2005.

Тема 4.3. Работа школьной библиотеки в условиях профильного обучения

Предпосылки перехода старшей ступени образования на профильное обучение в современной России.

Цели и задачи профильного обучения. Ориентация на самоопределение старшеклассника, обеспечение преемственности между общим и профессиональным образованием.

Значение профильного обучения в системе общего среднего образования.

Место и работа школьной библиотеки в условиях предпрофильной подготовки и профильного обучения старшеклассников в современном российском образовании.

Литература

1.  Библиотеки учебных заведений / специализированный выпуск для библиотек общеобразовательных школ, учебных заведений системы начального и среднего профессионального образования. №№ 1-7, 2007 г.

2.  Проблемы и перспективы повышения профессионального мастерства школьного библиотекаря /Информационный бюллетень РБА. - № 18. СПб., 2001.

3.  Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года. М., 2002.

4.  Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования //Вестник образования. Декабрь, 2002 //Официальные документы в образовании. 2002, № 27.

5.  Профильное обучение: Тематический выпуск //Вестник образования, 2002. Декабрь - № 4 (пилотный номер).

6.  Стратегия модернизации содержания общего образования: Материалы для разработки документов по обновлению общего образования. М., 2001.

7.  Типичные модели школьных библиотек. . Библиотека в школе № 5 (г.

Контрольные вопросы

к модулю 1

1.  Назовите актуальные проблемы современного детства.

2.  Расскажите об основных направлениях государственной политики в области образования.

3.  Цели, задачи и значение национального проекта «Образование».

4.  Роль школьных библиотек в образовательном процессе.

5.  Роль школьных библиотек в рамках реализации национального проекта «Образование».

6.  Назовите виды библиотек и расскажите о них (приведите примеры).

7.  Федеральный и республиканские законы «О библиотечном деле». Обязанности государства в области библиотечного дела.

8.  Что мы понимаем под моделью библиотеки и зачем это нужно? Перечислите типичные модели школьных библиотек.

9.  Каким образом приходит финансирование деятельности библиотек?

10.  Каким должен быть рабочий день библиотекаря?

11.  Каким образом осуществляется замещение должности отсутствующего библиотекаря, находящегося на больничном?

12.  Каким образом производится оплата труда работникам особо ценного фонда?

13.  Как оформляется заявка на приобретение литературы?

14.  Расскажите о нормативных материалах по библиографическому описанию документа в деятельности библиотеки.

15.  Как ведется справочно-библиографическое обслуживание читателей.

16.  Перечислите типы справок, составляемые школьным библиотекарем.

17.  Расскажите о методике выполнения тематической, адресной, уточняющей, фактической справок.

18.  Назовите правила оформления библиографического списка литературы к научной работе.

19.  Перечислите принципы расположения научного материала.

20.  Какие виды каталогов существуют. Расскажите о них.

Контрольные вопросы

к модулю 2

1.  Расскажите об этике библиотечного обслуживания.

2.  Назовите основные признаки психического здоровья человека и охарактеризуйте их.

3.  Как Вы совершенствуете (укрепляете) свою психику?

4.  Роль и место психорегулирующих упражнений в профессиональной деятельности школьного библиотекаря.

5.  Расскажите о способах развития умений и навыков общения.

6.  Расскажите о способах разрешения конфликтных ситуаций.

7.  Назовите современные подходы анализа конфликтов и вариативности решения проблем.

8.  Перечислите функции общения.

9.  Назовите виды общения.

10.  Охарактеризуйте механизмы восприятия в межличностном общении.

11.  Роль коммуникации в деловом общении.

Контрольные вопросы

к модулю 3

Презентация проекта в Интернет-Центре ИПКиПРО КБГУ.

Контрольные вопросы

к модулю 4

1.  Сущность и значение планирования деятельности школьной библиотеки.

2.  Структура годового плана работы школьной библиотеки.

3.  Отражение в плане работы школьной библиотеки знаменательных и памятных дат мирового, федерального и республиканского уровней.

4.  Этапы планирования деятельности школьных библиотек.

5.  Использование медико-библиографических и периодических изданий в подборе тематических материалов.

6.  Обязательные составляющие плана работы школьной библиотеки.

7.  Современные требования к составлению плана работы школьной библиотеки.

8.  Планирование работы методиста школьной библиотеки.

9.  Методика оказания методической помощи школьным библиотекам.

10.  Методика проведения смотров, конкурсов.

11.  Методика анализа массовых мероприятий.

12.  Методика анализа библиотечных уроков.

13.  Выявление, изучение и обобщение опыта работы школьной библиотеки.

14.  Выбор приоритетных направлений деятельности школьной библиотеки.

15.  Ассортимент услуг, формы и методы работы школьной библиотеки.

16.  Формы подачи плана работы школьной библиотеки.

17.  Формы месячного и годового планов школьной библиотеки.

18.  Презентация плана школьной библиотеки.

19.  Теоретические аспекты формирования краеведческих фондов детских и школьных библиотек.

20.  Принципы формирования краеведческих фондов библиотек.

21.  Принципы формирования краеведческих фондов детских и школьных библиотек.

22.  Сохранность краеведческих фондов: вопросы консервации.

23.  Роль медиатеки в образовательном процессе.

24.  Как можно организовать медиафонд в школе?

25.  Формы обучения библиотечно-библиографическим знаниям пользователей (школьников).

26.  Инновационные формы библиотечной работы в образовательном учреждении.

27.  Инновационные массовые формы библиотечной деятельности.

28.  Инновационные формы работы с родителями пользователей (школьников).

29.  Цели, задачи и значение предпрофильной подготовки и профильного обучения в системе общего среднего образования.

30.  Место и работа школьной библиотеки в условиях предпрофильной подготовки и профильного обучения старшеклассников в современном российском образовании.

В о с п и т а н и е

Тема курса:

"ОРГАНИЗАЦИЯ И РАЗВИТИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В ШКОЛЕ"

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Воспитание – непрерывный, динамический процесс, который начинается с момента рождения человека и продолжается до конца его дней. Особое место в этом процессе наряду с семьей занимает школа в силу продолжительности времени пребывания ребенка в ней и возрастных особенностей человека, приходящихся на этот период. Основная функция школы – учебно-воспитательная. А главный педагог, организующий и направляющий воспитательную работу взрослых и детей в школе – заместитель директора по воспитательной работе.

Профессиограмма – квалификационная характеристика заместителя директора – включает совокупность профессионально значимых качеств, способностей, знаний, умений, навыков, необходимых данному специалисту. В связи с этим программа составлена в соответствии с квалификационными требованиями и должностными обязанностями заместителя директора по ВР. Она отражает гуманистическое направление в воспитательной деятельности школьных педагогов; учитывает свершившиеся коренные переломы в социальной жизни страны; ориентирует воспитание на культурологический подход. Ее основаниями являются:

–  слагаемые воспитательного процесса;

–  воспитание с позиции общечеловеческой культуры.

Особое внимание в ней уделено методике работы классного руководителя, способам формирования детского коллектива, взаимодействия участников воспитательного процесса, развитию ученического самоуправления, инновационным технологиям.

Учебный план

№ п/п	Название модулей и тем	К-во час.	в т. ч.	Форма контроля
Л	П	С
I.	Нормативно-правовые основы воспитательной деятельности	16	10	2	4	Собеседование
II.	Психолого-педагогические основы профессиональной деятельности педагога	12	8	4		Тестирование
III.	Использование информационно-коммуникационных технологий в преподавании учебного предмета	28	4	24		Презентация проекта
IV.	Теория и методика воспитательной работы	68	40	28		Зачет
V.	Спецкурс по выбору	12	8	4		Собеседование
VI.	Итоговый контроль	8	-	8		Зачет
ИТОГО:	144	70	70	4

Учебно-тематический план

№ п/п	Название модулей и тем	К-во час.	в т. ч.	Форма контроля
Л	П	С
I.	Нормативно-правовые основы воспитательной деятельности	16	8	4	4	Собеседование
1.1.	Приоритетные направления развития воспитания в системе образования РФ	4	2		2
1.2.	Приоритетный национальный проект "Образование". Деятельность классного руководителя в свете нацпроекта "Образование"	4	2		2
1.3.	Нормативно-подушевное финансирование образовательных учреждений и система оплаты труда преподавателей	4	2	2
1.4.	Организация инновационной деятельности в ОУ	4	2	2
II.	Психолого-педагогические основы профессиональной деятельности педагога	12	8	4		Тестирование
2.1.	Критерии качества профессионального мастерства педагога и психологический портрет современного ученика	4	4	-
2.2.	Современные педагогические технологии в профессиональной деятельности педагога	4	2	2
2.3.	Проблемы формирования профессиональной культуры педагога	4	2	2
III.	Использование информационно-коммуникационных технологий в воспитательной деятельности	28	4	24		Презентация проекта
3.1.	Информационные технологии в системе общего образования	4	4	-
3.2.	Использование информационных технологий в организации воспитательной работы	24	-	24
IV.	Теория и методика воспитательной работы	68	40	28		Зачет
4.1.	Теоретические основы воспитательного процесса в школе	12	12	-
4.2.	Взаимодействие участников воспитательного процесса	18	6	12
4.3.	Технология организации воспитательного процесса	26	18	8
4.4.	Методическое обеспечение воспитательного процесса	6	2	4
4.5.	Изучение результатов и эффективности воспитательного процесса	6	2	4
V.	Спецкурс по выбору	12	8	4		Собеседование
5.1.	Возрастная и педагогическая психология	6	6	-
5.2.	Личностно-ориентированное воспитание	6	2	4
VI.	Итоговый контроль	8	-	8		Зачет
ИТОГО:	144	70	70	4

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ