Учебные программы курсов повышения квалификации (стр. 20 )

I. Нормативно-правовые основы образовательной деятельности

Тема 1.1. Актуальные проблемы современной системы стандартизации образования (базовый и профильный уровень) по физической культуре. Приоритетный национальный проект «Образование»

Целью данной темы является ознакомление слушателей курсов с основными положениями базового стандарта по физической культуре, его нормативной и правовой базой, особенностями предпрофильной и профильной подготовки, а так же с особенностями реализации национального проекта «Образование».

Тема 1.2. Нормативно-подушевое финансирование образовательных учреждений и новая система оплаты труда преподавателей

Целью данной темы является ознакомить слушателей курсов с новой системой финансирования и оплаты труда в образовательных учреждениях РФ.

Тема 1.3. Различные концепции физкультурного образования в условиях современных социально-экономических преобразований

В данной теме слушатели знакомятся с различными концепциями организации и проведения занятий по физической культуре, инновационными подходами в вопросах обучения и воспитания школьников, показана все возрастающая роль физической культуры и спорта на современном этапе развития общества, ее цели, задачи и место в повседневной жизни.

Литература

1. Урок физкультуры в современной школе. М.: Советский спорт, 20с.: ил.

2. Физиолого-гигиеническое и психофизиологическое сопровождение модернизации образования. М.: Новый учебник, 20с.

3. Спортивно-оздоровительные мероприятия в школе. Волгоград: Учитель, 20с.

4. Начинающему учителю физкультуры. Волгоград: Учитель, 20с.

5. Календарно-тематическое планирование по трехчасовой программе. Волгоград: Учитель, 20с.

6. Физическая культура. 9 и 11 выпускные классы. М.: АСТ-Пресс школа, 20с.

7. Профилактика социально опасного поведения. Волгоград.: Учитель, 20с.

8. Сказочный театр физической культуры. Волгоград: Учитель, 20с.

9. Теория и методика физического воспитания. М.: Академия, 20с.

II. Психолого-педагогические основы профессиональной

деятельности учителя

Тема 2.1. Проблемы общепедагогической деятельности учителя

Целью данной темы является ознакомление слушателей курсов с общими направлениями в образовании построенных с учетом общепедагогических принципов организации учебно-воспитательного процесса, рассматриваются приемы и методики, способствующие повышению профессионального мастерства учителя. Ознакомление слушателей курсов с особенностями профессионального общения. Факторами, формирующими культуру профессионального общения, понятиями психологическая дистанция и язык общения, а также особенности общения по типу учитель-ученик, ученик-учитель, учитель-учитель. Разбираются особенности проявлении и воздействия на окружающих с помощью мимики, жестов, речи и т. д.

Тема 2.2. Психическая адаптация, профилактика и психорегуляция в физической культуре и спорте

Целью данной темы является ознакомление слушателей с методиками и специальными упражнениями на психическую адаптацию, релаксацию и концентрацию, умению применять их в своей повседневной жизнедеятельности.

Литература

1.  Урок физкультуры в современной школе. М.: Советский спорт, 20с.: ил.

2.  Физиолого-гигиеническое и психофизиологическое сопровождение модернизации образования. М.: Новый учебник, 20с.

3.  Спортивно-оздоровительные мероприятия в школе. Волгоград: Учитель, 20с.

4.  Начинающему учителю физкультуры. Волгоград: Учитель, 20с.

5.  Календарно-тематическое планирование по трехчасовой программе. Волгоград: Учитель, 20с.

6.  Физическая культура. 9 и 11 выпускные классы. М.: АСТ-Пресс школа, 20с.

7.  Профилактика социально опасного поведения. Волгоград.: Учитель, 20с.

8.  Сказочный театр физической культуры. Волгоград: Учитель, 20с.

9.  Теория и методика физического воспитания. М.: Академия, 20с.

III. Информационно-коммуникационные технологии в преподавании

предмета физическая культура

Тема 3.1. Информационно-тренажерные технологии оздоровления, профилактики и реабилитации

Целью данной темы является ознакомление слушателей курсов с различными моделями организации учебно-тренировочных занятий с использованием современных средств информационно-тренажерного сопровождения учебного процесса.

Тема 3.2. Использование биотехнических комплексов в учебно-воспитательном процессе

Целью данной темы является ознакомление слушателей курсов с новым типом машин управляющего воздействия – биотехническими комплексами. Ознакомить с особенностями использования данных комплексов в практической деятельности в учебно-тренировочном процессе.

Литература

1.  Урок физкультуры в современной школе. М.: Советский спорт, 20с.: ил.

2.  Физиолого-гигиеническое и психофизиологическое сопровождение модернизации образования. М.: Новый учебник, 20с.

3.  Спортивно-оздоровительные мероприятия в школе. Волгоград: Учитель, 20с.

4.  Начинающему учителю физкультуры. Волгоград: Учитель, 20с.

5.  Календарно-тематическое планирование по трехчасовой программе. Волгоград: Учитель, 20с.

6.  Физическая культура. 9 и 11 выпускные классы. М.: АСТ-Пресс школа, 20с.

7.  Профилактика социально опасного поведения. Волгоград: Учитель, 20с.

8.  Сказочный театр физической культуры. Волгоград: Учитель, 20с.

9.  Теория и методика физического воспитания. М.: Академия, 20с.

IV. Учебный предмет физическая культура и методика его

преподавания в школе

Тема 4.1. Актуальные проблемы теории, методики и практики предмета физическая культура

Целью данной темы является раскрытие содержания и требований к метрологическим основам контроля уровня физической и специальной психической подготовленности учащихся. Слушатели знакомятся с методами контроля и обработки получаемой информации с использованием компьютерных технологий.

Тема 4.2. Современное учебно-методическое содержание программ физического воспитания учащихся (базовый и профильный уровень)

В данной теме рассматривается основное содержание различных программ по физической культуре. Приводятся различные рекомендации по рациональному использованию учебного материала при организации и проведении занятий по физической культуре. Даются рекомендации по составлению отчетной документации, которую необходимо иметь в школе. Рассматриваются особенности организации предпрофильного и профильного обучения.

Тема 4.3. Медико-педагогические наблюдения на уроках по физической культуре

Тестирование на уроках физической культуры.

В данной теме рассматриваются основные методики оценки физического и психического состояния учащихся, даются рекомендации по организации и проведению контрольно-тестовых испытаний.

Тема 4.4. Современные методы обучения в физическом воспитании

Целью данной темы является ознакомление слушателей курсов с уровнем физического развития учащихся и с современными методами обучения и воспитания детей. Приводятся рекомендации по научной организации труда и отдыха школьников. Слушатели знакомятся с основными положениями искусственной среды с широким использованием элементов компьютерного сопровождения учебного процесса, при наличии различных систем «обратной связи» и использовании различных тренажерных комплексов.

Тема 4.5. Физическая культура и спорт как фактор противодействия терроризму и наркомании

В данной теме приводятся различные рекомендации по рациональному использованию учебного материала при организации и проведении занятий по физической культуре и основам безопасности жизни, рассматриваются вопросы положительного воздействия занятий различными видами спорта на формирование правильных жизненных установок.

Тема 4.6. Основы теории и методики обучения двигательным действиям при прохождении различных разделов программы

В данной теме рассматриваются вопросы проведения занятий в различных возрастных группах, по различным разделам учебной программы, а также проблемы связанные с организацией и проведением занятий с учащимися, отнесенными по состоянию здоровья к специальной медицинской группе. В данной теме также рассматриваются вопросы по реализации национально-регионального компонента в физическом воспитании школьников нашей республики.

Тема 4.7. Гетерохронность и сенсетивность

В данной теме рассматриваются основные особенности и методики развития различных физических качеств. Приводятся примеры наиболее рационального построения занятий при развитии того или иного качества в зависимости от возраста занимающихся.

Тема 4.8. Двигательный навык и пути его формирования

Цель данной темы – ознакомить слушателей курсов с современными представлениями о путях формирования двигательного навыка, об эффективных методиках способствующих повышению устойчивости приобретаемых навыков и умений.

V. Спецкурсы по выбору

Тема 5.1. Организация и проведение занятий с детьми, отнесенными по состоянию здоровья к специальной медицинской группе

Целью данной темы является помощь учителю в организации и проведении занятий с детьми, занимающимися в специальных медицинских группах. Рассматриваются нормативно-правовые основы организации и проведения занятий, основные принципы формирования данных групп, особенности программного и зачетного материала, а также проблемы психолого-педагогического сопровождения учебного процесса.

Тема 5.2. Психолого-педагогические особенности организации и проведения занятий с детьми различных возрастных групп

Целью данной темы является раскрытие основных принципов работы с детьми разных возрастных групп с целью повышения их мотивационных установок способствующих появлению интереса к обучению, самовоспитанию, саморазвитию и реализации своего творческого потенциала.

По окончании курсов слушатели должны уметь:

-  составлять план-график прохождения программного материала на четверть и на год;

-  уметь организовывать и судить соревнования по различным видам спорта;

-  знать основные правила работы с вычислительной техникой (на уровне пользователя);

-  уметь пользоваться различными поисковыми системами при сборе информации в сети Интернет.

По завершении работ по всем разделам курсовой подготовки слушатели выполняют следующие работы:

- проект по выбранной теме,

- план-конспект открытого урока,

- зачет по теории и методике физического воспитания.

Комплексное интегрированное тестирование как форма итогового контроля акцентирует внимание слушателей на основных вопросах изученного теоретического материала, способствует управлению переноса теоретических знаний в практическую деятельность, формирует умение анализировать теоретический и практический материал. Позволяет оценить качественный уровень подготовки слушателей курсов.

Литература

1.  Урок физкультуры в современной школе. М.: Советский спорт, 20с.: ил.

2.  Физиолого-гигиеническое и психофизиологическое сопровождение модернизации образования. М.: Новый учебник, 20с.

3.  Спортивно-оздоровительные мероприятия в школе. Волгоград: Учитель, 20с.

4.  Начинающему учителю физкультуры. Волгоград: Учитель, 20с.

5.  Календарно-тематическое планирование по трехчасовой программе. Волгоград: Учитель, 20с.

6.  Физическая культура. 9 и 11 выпускные классы. М.: АСТ-Пресс школа, 20с.

7.  Профилактика социально опасного поведения. Волгоград: Учитель, 20с.

8.  Сказочный театр физической культуры. Волгоград: Учитель, 20с.

9.  Теория и методика физического воспитания. М.: Академия, 20с.

О С Н О В Ы б е з о п а с н о с т и ж и з н е д е я т е л ь н о с Т И

Тема курса:

«Современные подходы к ПРЕПОДАВАНИЮ курсА

«ОСНОВЫ безопасности жизнедеятельносТИ»

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа повышения квалификации специалистов ОБЖ разработана в рамках Федеральной подпрограммы «Обучения населения действиям в чрезвычайных ситуациях», в соответствии с требованиями законов РФ: «Об образовании», «Об охране окружающей природной среды», «Об обороне», «О воинской обязанности и военной службе».

Настоящая программа предназначена для организации повышения квалификации преподавателей курса ОБЖ и специалистов органов управления образованием, связанных с преподаванием курсов ОБЖ

Программа определяет базовое содержание курса повышения квалификации специалистов ОБЖ и охватывает теорию и практику подготовки преподавателей организаторов ОБЖ к выполнению функциональных обязанностей по организации и подготовке слушателей в чрезвычайных ситуациях.

При разработке учебно-тематических планов подготовки специалистов ОБЖ учитываются местные условия и специфика обучения по курсу ОБЖ в образовательных учреждениях; учебно-материальная база учебного заведения, квалификация слушателей. Особое внимание обращается на подготовку слушателей к практическому выполнению функциональных обязанностей в соответствии с новыми требованиями по курсу ОБЖ.

Тематика занятий по разделам настоящей программы может быть использована для занятий с другими специалистами (преподавателями других учебных дисциплин) с целью ознакомления с содержанием новых программ курса ОБЖ и подготовки к практическому проведению «Дня зашиты детей» в учебном заведении.

Объем учебного времени и содержание в случае необходимости могут быть изменены и дополнены конкретной информацией, ориентированной на определенные категории слушателей.

Учебный план

№ п/п	Наименование модулей и тем	К-во час.	в т. ч.	Форма контроля
Л	П	С
I.	Нормативно-правовые основы образовательной деятельности	12	12			Зачет
II.	Психолого-педагогические основы профессиональной деятельности учителя	8	4	4		Зачет
III.	Использование информационно-коммуникационных технологий в преподавании учебного предмета физическая культура	24	8	16		Зачет
IV.	Основы безопасности жизнедеятельности и методика его преподавания в школе	76	26	42	8	Зачет
V.	Спецкурсы по выбору	8		8		Зачет
VI.	Итоговый контроль	16		16		Зачет
ИТОГО:	144	50	86	8

Учебно-тематический план

№ п/п	Наименование модулей и тем	К-во час.	в т. ч.	Форма контроля
Л	П	С
I.	Нормативно-правовые основы образовательной деятельности	12	12			Зачет
1.1.	Основные направления изменения современной системы образования, стандартизации образования (базовый и профильный уровень) по ОБЖ. Приоритетный национальный проект «Образование»	4	2
1.2.	Нормативно-подушевое финансирование образовательных учреждений и новая система оплаты труда преподавателей	4	2
1.3.	Использование современных технологий при организации учебного процесса по основам БЖД	4	2
II.	Психолого-педагогические основы профессиональной деятельности учителя	8	4	4		Зачет
2.1.	Проблемы общепедагогической деятельности учителя	4	2	2
2.2.	Психическая адаптация, профилактика и психорегуляция в курсе ОБЖ	4	2	2
III.	Информационно-коммуникационные технологии в преподавании учебного предмета ОБЖ	24	8	16		Зачет
3.1.	Использование информационно-коммуникационных технологий и учебно-материальной базы при организации и проведению занятий по ОБЖ	12	4	8
3.2.	Использование биотехнических комплексов в УВП	12	4	8
IV.	Основы безопасности жизнедеятельности и методика его преподавания в школе	76	28	40	8	Зачет
4.1.	Актуальные проблемы теории, методики и практики преподавания предмета ОБЖ	4	2	2
4.2.	Современное учебно-методическое содержание программ безопасности жизнедеятельности учащихся (базовый и профильный уровень)	6	2	4
4.3.	Формы контроля и оценки знаний, умений и навыков обучаемых	8	2	6
4.4.	Ранняя диагностика и медико-генетическое прогнозирование предрасположенности и склонности детей и подростков к алкоголизму и наркомании	6	4	2
4.5.	Современные методы развития у учащихся познавательных интересов и творческого мышления при изучении предмета ОБЖ	8	4	4
4.6.	Формирование основ здорового образа и стиля жизни	8	4	4
4.7.	Организация планирования и проведения военно-патриотического воспитания учащихся в ОУ, а также работа общественных клубов и организаций по ВПВ	8	4	4
4.8.	Основы безопасности и защита детей в опасных и чрезвычайных ситуациях	16	2	6	8
4.9.	Основы медицинских знаний (первая медицинская помощь)	8	2	6
4.10	Основы военной службы	4	2	2
V.	Спецкурсы по выбору	8		8		Зачет
5.1.	Организация и проведение с учащимися профориентационной работы для поступления в военно-учебные заведения	8		8
5.2.	Особенности проведения тренингов с детьми различных возрастных групп	8		8
VI.	Итоговый контроль	16		16		Зачет
ИТОГО:	144	52	84	8

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ