Основная образовательная программа высшего профессионального образования (стр. 13 )

-  кций (СК-2);

-  владеет основными понятиями о функциях язспособен выделять и анализировать единицы различных уровней языковой системы в единстве их содержания, формы и фуныка, соотношении языка и мышления, объективных и субъективных факторов развития языка, о взаимодействия устной и письменной речи, роли языка в обществе, языковых универсалиях и законах развития языка (СК-3);

-  способен ориентироваться в дискуссионных вопросах исторической русистики и основных этапах ее развития (СК-5).

4.  В результате изучения дисциплины студент должен

знать:

- предмет и задачи исторической грамматики как науки;

- важнейшие этапы в истории русского языка;

- основные закономерности развития фонологического, морфологического, синтаксического уровней языка в их взаимодействии;

- роль вариативности (парадигматической, региональной, стилистической) в исторической эволюции системы языка;

уметь:

- применять полученные знания и навыки в процессе теоретической и практической деятельности в области языкознания, в том числе

- читать, переводить и анализировать исторические тексты разных жанров, различая явления устно-разговорной и литературно-письменной речи данного периода;

- объяснять происхождение и комментировать основные лингвистические новообразования всех уровней языка;

- активно применять знание историко-фонетических закономерностей для установления семантических процессов в истории этимологических гнезд;

владеть:

- основными методами и приемами исторического анализа лингвистического явления, в том числе

- важнейшими приемами сравнительно-исторического метода (внутренней и внешней реконструкции) для объяснения главных фонетических и морфологических изменений в языковой системе;

- навыками реконструкции внутренней формы слова и определения путей развития этноисторической речемысли в ходе эволюции словарного состава.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 7 зачетных единиц.

5. . Разработчик: Профессор, д. ф.н.

«История русского литературного языка»

1. Цель дисциплины: формирование у студентов знаний о развитии русского литературного языка в историко-функциональном плане от периода древнерусской народности до настоящего времени.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «История русского литературного языка» (3.2.7.) относится к вариативной части профессионального цикла дисциплин.

Для освоения дисциплины «История русского литературного языка» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Введение в языкознание», «Старославянский язык», «Историческая грамматика» и «Русская диалектология».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

-  способен к диахроническому осмыслению и синхронному анализу языковых явлений с целью понимания механизмов функционирования и тенденций развития русского языка (СК-1);

-  способен выделять и анализировать единицы различных уровней языковой системы в единстве их содержания, формы и функций (СК-2);

-  владеет основными понятиями о функциях языка, соотношении языка и мышления, роли языка в обществе, языковых универсалиях и законах развития языка (СК-3);

-  способен определять связи русского языка и его типологические соотношения с другими языками (СК-4);

-  способен ориентироваться в дискуссионных вопросах языкознания и этапах его развития (СК-5);

-  владеет приемами интерпретации текстов различных видов и жанров (СК-6).

В результате изучения дисциплины студент должен

знать:

-  основные признаки литературного языка (концепции , , и др.) как исторической категории;

- проблему происхождения русского литературного языка, своеобразие развития русского литературного языка, являющего собой «общеславянский элемент в русской культуре» ();

- историческое развитие литературного языка как динамической системы стилей, для каждого из которых характерна совокупность определенных языковых черт (изменяющейся от этапа к этапу); хронологию основных эволюционных процессов.

- вклад выдающихся деятелей русской культуры в развитие русского литературного языка.

уметь:

- выявлять основные характерные признаки и определять функционально-стилистическую разновидность литературного языка на разных этапах его развитии;

- характеризовать состояние языка (по выявленным признакам в тексте) и его отношение к литературной норме, к другим формам русской речи (диалект, просторечие, профессиональная речь и т. п.).

владеть:

- навыками комплексного анализа текста, относящегося к любой эпохе в развитии русского литературного языка;

-  навыками историко-литературного анализа художественных текстов разных эпох, стилей, жанров.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.

5. Разработчик: канд. филол. наук, доцент

«Фольклор»

«Фольклор» — первый курс в изучении студентами русской словесности. Студенты должны познакомиться с богатейшими традициями русской народной культуры в ее словесных формах. Среди изучаемых жанров — русские сказки, мифологические рассказы, легенды, предания, былины, исторические песни, духовные стихи, причитания, заговоры и т. д. Изучение фольклора позволит студенту глубже осмыслить национальную специфику русской культуры. Курс предусматривает изучение фольклорного материала в его жанровом многообразии и динамике, в неразрывном единстве с историей России, народным бытом, языком, верованиями и обрядами.

1.Цель дисциплины: познакомить студентов с основными жанрами и произведениями русского устного народного творчества, основами поэтики фольклора, историей его собирания и изучения.

2.Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла дисциплин.

Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения и навыки, сформированные в ходе школьного изучения фольклорных текстов.

Изучение устного народного творчества является необходимым условием глубокого понимания литературы Древней Руси и русской литературы XVIII—XXI вв., а также закладывает основы в изучении народных говоров.

3.Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование компетенций:

«Владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения» (ОК-1);

«Готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям» (ОК-14);

«Осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности» (ОПК-1);

«Способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях» (ПК-1);

«Способен интерпретировать произведения фольклора как феномен национально-духовной культуры народа» (СК-1).

В результате изучения дисциплины студент должен

Знать: содержание произведений русского фольклора, жанровую систему фольклора, основные факты из истории его собирания и изучения.

Уметь: анализировать фольклорные произведения с точки зрения поэтики, содержания и этнографического субстрата, определять их жанр.

Владеть навыками: самостоятельной интерпретации фольклорных произведений, определения значения диалектных слов по словарям, установления и интерпретации в фольклорных текстах этнографических и исторических реалий.

Интерактивные формы работы: проверочные работы после изучения каждой темы (тесты), опрос на практическом занятии, консультации, использование ИКТ (демонстрация иллюстративного материала).

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

5.Разработчик: , заведующий кафедрой литературы, д. ф.н., профессор

«История русской литературы»

(Общая трудоемкость дисциплины составляет 37 зачетных единиц)

«История древнерусской литературы»

С этого курса начинается изучение студентами-филологами истории многовековой русской литературы. Хронологические рамки изучаемого материала — XI—XVII вв.: со времен крещения Руси и появления первых книг до реформ Петра I. Среди изучаемых произведений — такие шедевры классической русской литературы, как Слово о Законе и Благодати митрополита Илариона, Сказание о Борисе и Глебе, Повесть временных лет, Поучение Владимира Мономаха, Слово о полку Игореве, Повесть о Петре и Февронии, Житие Сергия Радонежского, Повесть о Горе-Злочастии, Житие протопопа Аввакума и многие другие. Курс предусматривает изучение литературного материала в его неразрывном единстве с историей Русского государства и Русской православной церкви. Он имеет большое воспитательное значение для современной молодежи, поскольку памятники древнерусской литературы одухотворены высокими идеями патриотизма, любви к Богу и человеку. Это литература христианская, философская, нравственная («душеполезная») и одновременно высокохудожественная. Как писал Д. С. Лихачев, «древнерусскую литературу можно рассматривать как литературу одной темы и одного сюжета. Этот сюжет – мировая история, и эта тема – смысл человеческой жизни».

Курс включает также изучение основ русской палеографии, предполагает ознакомление студентов с некоторыми памятниками иконографии и церковного зодчества.

1.Цель дисциплины: познакомить студентов с историей русской литературы XI—XVII вв., основами средневековой поэтики, проанализировать наиболее значительные памятники древнерусской литературы в историческом и историко-культурном контексте.

2.Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла дисциплин.

Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения и навыки, сформированные в ходе изучения дисциплины «Устное народное творчество».

Изучение древнерусской литературы является необходимым условием глубокого понимания русской литературы XVIII—XX вв. (особенно творчества , , и других писателей).