Основная образовательная программа высшего профессионального образования (стр. 24 )

3.  Требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен приобрести следующие компетенции:

- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

- способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);

- способен логически верно строить устную и письменную речь (ОК-6);

- готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7);

- готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);

- способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9);

- способен разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы для различных категорий населения, в том числе с использованием современных информационно-коммуникационных технологий (ПК - 8);

- способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности (ПК-11);

В результате освоения дисциплины обучающийся должен

знать:

- историю формирования лексики русских говоров Севера, в частности Карелии;

- источники изучения истории лексики русских говоров Карелии;

- основные словари говоров Русского Севера и других территорий России, этимологические словари русского языка и его говоров;

- научную литературу по общим и частным вопросам изучаемой темы;

уметь:

- реферировать научную литературу по теме научного сочинения;

- сделать выборку лингвистического материала с целью изучения избранной темы курсового научного сочинения;

- классифицировать материал в связи с целями и задачами изучения темы;

- аргументировать выводы;

- оформить грамотно научное сочинение;

владеть:

- методикой работы с первоисточниками (научная литература, словари, памятники письменности, картотеки);

- навыками сопоставительного анализа лексики в ареальном, этимологическом, семантическом аспектах;

- опытом описания истории отдельного слова или лексической группы.

4.  Общая трудоемкость дисциплины составляет 1 зачетную единицу.

5.  Разработчики: кандидат филологических наук, профессор

«Спецсеминар по русскому языку. Ономастика Карелии»

1. Цели освоения дисциплины. Целями освоения дисциплины (модуля) спецсеминар «Ономастика Карелии» являются расширить и углубить знания студентов в области ономастики.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата:

Дисциплина «Спецсеминар по русскому языку. Ономастика Карелии» (Б3.В. ДВ.3.1) относится к вариативной части профессионального цикла дисциплин по выбору студента.

Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения и навыки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Введение в языкознания» и «Современный русский язык. Лексикология».

Изучение дисциплины «Спецсеминар по русскому языку. Ономастика Карелии» является необходимой основой для прохождения педагогической практики, для написания курсовой работы, подготовки к ГАК.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен приобрести следующие компетенции:

- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

- способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);

- способен логически верно строить устную и письменную речь (ОК-6);

- готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7);

- готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);

- способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9);

- способен разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы для различных категорий населения, в том числе с использованием современных информационно-коммуникационных технологий (ПК - 8);

- способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности (ПК-11);

В результате освоения дисциплины обучающийся должен

знать:

- о теоретических проблемах ономастики и одного из её разделов – топонимики,

- об истории заселения Карелии в свете топонимических данных;

- научную литературу по ономастике,

- методы ономастических исследований;

уметь:

- собирать ономастический материал,

- составлять ономастическую картотеку;

владеть:

- методикой составления библиографического списка по ономастике;

- методикой сбора, обработки и анализа ономастического материала.

4.  Общая трудоемкость дисциплины составляет 1 зачетную единицу.

5.  Разработчики: кандидат филологических наук, доцент

«Методика подготовки к ЕГЭ по русскому языку»

1.  Цели освоения дисциплины. Целями освоения дисциплины (модуля) «Методика подготовки к ЕГЭ по русскому языку» являются совершенствование методической подготовки будущего учителя русского языка, обучение навыку анализа, создания и проверки сочинения по исходному тексту в формате ЕГЭ, развитие коммуникативной компетенции студентов.

2.  Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

Дисциплина «Методика подготовки к ЕГЭ по русскому языку» относится к дисциплинам по выбору студента профессионального цикла вариативной части (БЗ. В.ДВ.4.1).

Для освоения дисциплины «Методика подготовки к ЕГЭ по русскому языку» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Практикум по орфографии и пунктуации», «Современный русский язык», «Методика обучения русскому языку».

Изучение данной дисциплины является необходимой основой для изучения дисциплин «Общее языкознание» и «Современный русский язык».

3.  Требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен приобрести следующие компетенции:

- владеть культурой мышления, быть способным к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- способен логически верно строить устную и письменную речь (ОК-6);

- готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7);

- готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);

- готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК-2);

способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии (ПК-3).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать:

- структуру и содержание контрольных измерительных материалов предыдущего и нового года обучения;

- критерии оценивания сочинения по исходному тексту в формате ЕГЭ;

- «Нормы оценки знаний, умений и навыков учащихся общеобразовательной школы по русскому языку»;

уметь:

- анализировать исходные тексты различных функциональных стилей;

- оценивать экзаменационную работу по соответствующим критериям;

- разграничивать ошибки в работах учащихся по разным типам;

- создавать собственное речевое высказывание по предложенному тексту;

владеть:

- навыками проверки сочинения учащихся по исходному тексту;

- навыками редактирования речевых и грамматических ошибок в работах учащихся.

4.  Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

5.  Разработчики: cтарший преподаватель

«Лингвистическая типология»

1.  Цели освоения дисциплины. Целями освоения дисциплины (модуля) являются расширение общей лингвистической компетенции студентов в ходе более близкого знакомства с морфологической классификацией языков, структурно-типологическим методом их анализа и проблемами интерференции грамматического уровня.

2.  Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Лингвистическая типология» относится к дисциплинам по выбору студента профессионального цикла вариативной части (БЗ. В.ДВ.5.1).

При освоении дисциплины студенты используют знания, умения, навыки, сформированные при изучении курса «Введение в языкознание».

Курс способствует более сознательному изучению дисциплин «Общее языкознание», «Контрастивная лингвистика», «Языковая личность и психология двуязычия», а также специальных курсов – «Славяно-финские языковые контакты», «Русское слово в соприкосновении с неродственными языками». .

3.  Требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен приобрести следующие компетенции:

- готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);

В результате освоения дисциплины обучающийся должен

знать:

- функциональную, генеалогическую, структурно-типологическую классификацию языков, а также типологию письма;

уметь:

- пользоваться структурно-оппозитивным методом и частично сравнительно-историческим;

владеть:

- начальными компетенциями в проблемах грамматической интерференции.

4.  Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

5.  Разработчики: доктор филологических наук, профессор

«Методика преподавания русского языка как иностранного»

1.  Цель освоения дисциплины. Целью освоения дисциплины «Методика преподавания русского языка как иностранного» - дать целостное представление о характере и специфике профессиональной деятельности преподавателя русского языка как иностранного и обеспечить формирование профессионально-методических умений будущих учителей русского языка как иностранного.