Основная образовательная программа высшего профессионального образования (стр. 15 )

Место дисциплины в структуре ООП:

История русской литературы XIX в.(вт. пол.) - дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла дисциплин.

Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения и навыки, сформированные в ходе изучения предшествующих историко-литературных и теоретических дисциплин.

Изучение русской литературы XIX в.(вт. пол.) является необходимым условием глубокого понимания русской литературы XX-XXI вв., то есть дисциплин вариативной части профессионального цикла.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование компетенций:

«Владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения» (ОК-1);

«Способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности базовыми культурными ценностями, современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества» (ОК-3);

«Способен логически верно выстраивать устную и письменную речь» (ОК-6);

«Готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям» (ОК-14);

«Осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности» (ОПК-1);

«Способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях» (ПК-1)

«Способен использовать возможности образовательной среды для формирования универсальных видов учебной деятельности и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса» (ПК-5);

«Способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности «(ПК-10);

«Готов к филологической интерпретации и анализу литературных произведений в контексте культуры и социально-исторического опыта, с учетом эволюции художественного сознания и специфики творческого процесса» (СК-3).

В результате изучения дисциплины студент должен

Знать:

этапы литературного процесса XIX века (вт. пол.); родовую и жанровую литературную систему, основные этапы развития русской литературы и основные факты из истории ее изучения; сформировать понятие взаимосвязи русской и западно-европейской литературы.

Уметь:

анализировать произведения русской литературы, оперировать разными литературоведческими методами, определять жанр, выявлять проблематику произведения в единстве с поэтикой, объяснять литературные факты с позиций историзма, эволюции художника ;

характеризовать художественный мир писателя, своеобразие его мировоззрения, принадлежность к направлению/течению;

уметь анализировать критические работы и научные исследования, сопоставлять различные точки зрения.

Владеть навыками:

литературоведческого анализа текстов;

самостоятельной интерпретации художественного произведения;

палимпсеста, то есть взаимодействия современной литературы с традицией.

Интерактивные методы работы:

Курс предусматривает опрос на практическом занятии, интернет-тестирование, дискуссии; проверочные работы после изучения каждой темы (контрольные вопросы, задания, тесты; практические занятия в библиографическом отделе библиотек, в отделе редкой книги, презентации; консультации, использование ИКТ (демонстрация памятников живописи и музыки, репродукций книжной миниатюры и т. д., итоговую домашнюю контрольную работу.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единиц. Разработчик: , к. филол. н., доцент

«История русской литературы XIX века (1870 – 1900-е гг. )»

Обозначенный курс продолжает изучение студентами предшествующей многовековой истории русской литературы, устного народного творчества.

Периодизация внутри частей обусловлена особенностями имманентного развития самой литературы и явлениями социально-исторического характера, оказавшими существенное влияние на литературный процесс.

История русской литературы - литературный процесс как смена эпохальных художественных систем, как самовыражение духовной жизни русской нации: многообразие творческих индивидуальностей ;стилевые направления, особенности поэтики; проблема художественного метода.

Предмет изучения - творчество крупнейших писателей - XIX века: феномен русского романа и , их вклад в историю русской и мировой литературы; стилевые направления / течения: социологическое течение – творчество , –Щедрина; «романтический реализм» , , ; драматургия – новый этап в развитии русской и мировой драматургии, Чехов-драматург, русский и мировой театр; критика и журналистика обозначенного периода.

Курс предусматривает изучение литературного материала в его неразрывном единстве с историей России.

Он имеет большое воспитательное значение для наших современников, поскольку произведения русской литературы одухотворены высокими идеями патриотизма, любви к человеку, поднимают вечные вопросы бытия, столь актуальные в мире нестроения, борьбы идей, дегуманизации человечества и человека.

Цель дисциплин:

сформировать у студентов знание закономерностей литературного процесса как смену эпохальных и художественных систем; понимание художественного своеобразия и значения литературного произведения в социокультурном контексте;

познакомить студентов с историей русской литературы XIX в., основами поэтики, проанализировать наиболее значительные памятники русской литературы в историческом и историко-культурном контексте; выявить типологию и индивидуально-творческую уникальность произведений русской классики; характеризовать значение русской классической литературы в современном мире.

Место дисциплины в структуре ООП:

История русской литературы XIX в. ( вт. пол.) - дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла дисциплин.

Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения и навыки, сформированные в ходе изучения предшествующих историко-литературных и теоретических дисциплин.

Изучение русской литературы XIX в.(вт. пол.) является необходимым условием глубокого понимания русской литературы XX-XXI вв., то есть дисциплин вариативной части профессионального цикла.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование компетенций:

«Владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения» (ОК-1);

«Способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности базовыми культурными ценностями, современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества» (ОК-3);

«Способен логически верно выстраивать устную и письменную речь» (ОК-6);

«Готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям» (ОК-14);

«Осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности» (ОПК-1);

«Способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях» (ПК-1)

«Способен использовать возможности образовательной среды для формирования универсальных видов учебной деятельности и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса» (ПК-5);

«Способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности «(ПК-10);

«Готов к филологической интерпретации и анализу литературных произведений в контексте культуры и социально-исторического опыта, с учетом эволюции художественного сознания и специфики творческого процесса» (СК-3).

В результате изучения дисциплины студент должен

Знать:

основные этапы развития русской литературы XIX века (вт. пол.); родовую и жанровую литературную систему и основные факты из истории ее изучения; сформировать понятие взаимосвязи русской и западноевропейской литературы.

Уметь:

анализировать произведения русской литературы,

оперировать разными литературоведческими методами, определять жанр, выявлять проблематику произведения в единстве с поэтикой, объяснять литературные факты с позиций историзма, эволюции художника;

характеризовать художественный мир писателя, своеобразие его мировоззрения, принадлежность к направлению/течению;

сопоставлять различные литературоведческие концепции и критически воспринимать их;

формировать понятие взаимосвязи русской и мировой литературы.

находить дополнительные источники информации в Интернете, профессионально и грамотно использовать их.

Владеть навыками:

литературоведческого анализа текстов;

самостоятельной интерпретации художественного произведения;

навыками литературоведческой дискуссии.

палимпсеста, то есть взаимодействия современной литературы с традицией.

Интерактивные методы работы:

Курс предусматривает опрос на практическом занятии, интернет-тестирование, дискуссии; проверочные работы после изучения каждой темы (контрольные вопросы, задания, тесты; практические занятия в библиографическом отделе библиотек, в отделе редкой книги, презентации; консультации, использование ИКТ (демонстрация памятников живописи и музыки, репродукций книжной миниатюры и т. д.), итоговую домашнюю контрольную работу.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц. Разработчик: , к. филол. н., доцент

«История русской литературы конца XIX – начала XX века»

Дисциплина «История русской литературы конца XIX – начала XX века» предназначен для студентов-филологов 4 курса.

Дисциплина включает в себя как лекционные, так и практические занятия, объединенные в три больших раздела. Вводный раздел посвящен общей характеристике идейно-художественных исканий «серебряного века», а также эстетическим и поэтическим константам этой эпохи. Отдельные разделы посвящены творчеству писателей, доминирующим методом которых был модернизм и творчеству писателей, доминирующим методом которых был реализм. В то же время хочется отметить условность такого деления, т. к. на рубеже веков наибольший интерес у писателей вызывают промежуточные формы.