Основная образовательная программа высшего профессионального образования (стр. 19 )

Дисциплина «Литература средних веков и Возрождения» читается во втором семестре первого года обучения студентам «историко-филологического факультета». Курс истории зарубежной литературы Средних веков и Возрождения охватывает обширный период в истории западноевропейской литературы V-XIV вв. В это время складывается интеллектуально-художественный фундамент европейской цивилизации, и данный курс является, таким образом, своеобразным прологом к изучению художественной культуры последующих эпох. Студентам предлагается лекционный курс, охватывающий основные периоды развития словесности в главных литературных регионах тогдашней Европы - латинском, где преобладала письменная литература на латинском языке, кельтском и германском. Студенты должны осмыслить две модели ("средиземноморскую" и "варварскую") возникновения и формирования феодальных государств и типов средневекового мышления, их взаимодействие и взаимовлияние, а также значение предшествующих типов сознания, мифологий и культур для формирования средневековой картины мира. Особое внимание в данном курсе уделено возникновению и распространению христианства и его доминирующей роли в жизни средневекового общества. Другая важнейшая проблема, возникающая при изучении курса, – проблема ренессансного гуманизма. Общей особенностью ренессансного гуманизма является восприятие человеческой личности прежде всего в ее связях с природой, как части природы. Но многие деятели Возрождения не ограничивались этим, они выдвигали требование общественной активности личности, подчеркивали необходимость гармонии между человеком и обществом.

1.Цель дисциплины:

формирование современного научного представления о литературе средневековья и Возрождения

2.Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Литература средних веков и Возрождения» относится к вариативной части профессионального цикла дисциплин.

Для освоения дисциплины «Литература средних веков и Возрождения» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Античная литература», «История» а также «Теория литературы».

Изучение дисциплины «Литература средних веков и Возрождения»» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин вариативной части профессионального цикла.

3.Требования к результатам освоения дисциплины:

Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);

- способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);

- готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);

- способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-15);

- способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-

общепрофессиональными (ОПК):

- владеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);

- способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4)

в области педагогической деятельности:

- способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1);

- способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4);

в области культурно-просветительской деятельности:

- способен профессионально взаимодействовать с участниками культурно-просветительской деятельности (ПК-9);

- способен к использованию отечественного и зарубежного опыта организации культурно-просветительской деятельности (ПК-10);

- готов к анализу мирового литературного процесса в контексте истории и культуры и с учетом основных методологических направлений (СК-2);

- готов к филологической интерпретации и анализу литературных произведений в контексте культуры и социально-исторического, с учетом эволюции художественного сознания и специфики творческого процесса (СК-3);

- владеет знаниями об истории и принципах литературной критики (СК-4);

-владеет приемами текстологического анализа (СК-5)

В результате изучения дисциплины студент должен

знать:

биографии (основные события) крупнейших писателей (Данте, Петрарка, Рабле, Сервантес, Шекспир), иметь представление об их эстетических взглядах

уметь:

- рассматривать литературный процесс средневековья и Возрождения в культурном контексте эпохи; устанавливать межнациональные литературные связи (особенно с русской литературой); анализировать литературные произведения, относящиеся к разным жанрам средневековой литературы (героический эпос, средневековый роман, лирические жанры) и литературы Ренессанса (сонет, новелла, трагедия, комедия, роман, историческая хроника); пользоваться справочной и критической литературой; дать грамотно построенный, развернутый устный ответ в ходе проведения зачета

владеть:

- навыками анализа художественного текста.

Интерактивные формы:

-чтение наизусть одной из песен «Божественной комедии» Данте;

- анализ отрывка художественного текста с определением автора

- дискуссии;

- подготовка сообщений;

- поиск информации в Интернете для подготовки к семинарским занятиям

- проверочные работы после изучения каждой темы (тесты);

- опрос на практическом занятии;

- консультации;

- презентации;

- проверка рабочих тетрадей;

- итоговая домашняя контрольная работа;

- итоговое тестирование

4.Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

5.Разработчик: , ст. преподаватель

«Зарубежная литература XVII—XVIII веков»

Дисциплина «История зарубежной литературы 17—18 веков» адресована студентам второго курса «Историко-филологического факультета» (третий семестр). В ходе изучения зарубежной литературы 17 –18 веков предполагается знакомство с развитием литературного процесса, с деятельностью выдающихся писателей периода, который ознаменован назреванием и проведением первых буржуазных революций – английской, американской, французской. При изучении зарубежной литературы 17 –18 веков должны быть учтены две стороны: самостоятельная эстетическая ценность, неповторимое своеобразие памятников литературы этого периода – великих произведений Корнеля, Расина, Мильтона, Свифта, Дидро, Руссо, Гёте и значение достижений литературы классицизма, барокко, основных художественных направлений эпохи Просвещения для последующего развития духовной культуры человечества.

В процессе изучения курса следует уделять внимание межпредметным связям, рассматривать литературу на фоне исторического развития зарубежных стран, привлекать факты истории, философии, науки, искусства

1.Цель дисциплины:

способствовать формированию современного научного представления о специфике и закономерностях европейского литературного процесса 17-18 веков; дать характеристику основным художественным направлениям литературы 17-18 веков, раскрыть их эстетическую значимость

2.Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Зарубежная литература XVII—XVIII веков» (3.2.6) относится к вариативной части профессионального цикла дисциплин.

Для освоения дисциплины «Зарубежная литература XVII—XVIII веков» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения дисциплин: «Античная литература», «Литература Средневековья и Возрождения», «Теория литературы», «История», «Философия».

Изучение дисциплины «Зарубежная литература XVII—XVIII веков» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин вариативной части профессионального цикла.

3.Требования к результатам освоения дисциплины:

Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);

- способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);

- готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);

- способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-15);

- способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-

общепрофессиональными (ОПК):

- владеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);

- способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4)

в области педагогической деятельности:

- способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1);

- способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4);

в области культурно-просветительской деятельности:

- способен профессионально взаимодействовать с участниками культурно-просветительской деятельности (ПК-9);

- способен к использованию отечественного и зарубежного опыта организации культурно-просветительской деятельности (ПК-10);

- готов к анализу мирового литературного процесса в контексте истории и культуры и с учетом основных методологических направлений (СК-2);

- готов к филологической интерпретации и анализу литературных произведений в контексте культуры и социально-исторического, с учетом эволюции художественного сознания и специфики творческого процесса (СК-3);