Основная образовательная программа высшего профессионального образования (стр. 29 )

5.Разработчик: , к. филол. наук, старший преподаватель

«Методика собирания фольклора»

«Методика собирания фольклора» читается студентам первого курса во втором семестре. Курс служит связующим звеном между курсом «Фольклора» и летней фольклорной практикой, подготовка к которой является главной целью курса. В рамках курса студенты знакомятся с историей собирания и известными собирателями фольклора; различными методами, используемыми полевой фольклористикой, как для сбора, так и для расшифровки, учета и хранения материала; учатся работать с техникой (диктофоны, ноутбуки, видеозаписывающие устройства); изучают основные жанры современного фольклора (школьный фольклор: страшилки, дразнилки, пугалки, садистские стишки, анекдоты, девичьи альбомы и др., обрядовый фольклор: заговоры, современные праздничные традиции и др., семейный фольклор: семейные предания, легенды и др., студенческий фольклор: анекдоты, поверья, приметы и др., «народное православие»: легенды, предания, мемораты, поверья и др.). По окончании курса студенты выполняют самостоятельную работу: находят информанта, делают пробную запись (10 минут), на предложенную преподавателем тему, расшифровывают ее, оформляют по правилам, разработанным и принятым за основу в фольклорной лаборатории КГПА. Благодаря курсу студенты преодолевают первичный коммуникативный страх, возникающий во время записи информанта, что позволяет им более качественно выполнять задания по сбору материала во время летней фольклорной практики. Учебные записи, сделанные студентами, передаются на хранение в фольклорную лабораторию КГПА.

1.Цели освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины являются: познакомить студентов с историей собирания и изучения фольклора, основными жанрами современного фольклора, подготовить студентов к прохождению летней фольклорной практики.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла дисциплин (дисциплина по выбору).

Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения и навыки, сформированные в ходе изучения курсов «Фольклор» и «Русский фольклор Карелии».

Изучение современного фольклора закладывает основу в изучение современных народных говоров. Курс «Методика собирания фольклора» готовит студентов к летней фольклорной практике.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование компетенций:

«Владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения» (ОК-1);

«Готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям» (ОК-14);

«Осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности» (ОПК-1);

«Способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях» (ПК-1);

«Способен интерпретировать произведения фольклора как феномен национально-духовной культуры народа» (СК-1).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

специфику классического и современного фольклора, жанровую систему современного фольклора, основные факты из истории его собирания и изучения.

Уметь:

собирать, расшифровывать и анализировать фольклорный материал, определять жанр фольклорных текстов.

Владеть:

навыками: работы с техникой, тематической беседы, отбора материала, записи и расшифровки, определения жанра текста, значения диалектных слов по словарям, установления и интерпретации в фольклорных текстах этнографических и исторических реалий.

Образовательные технологии

Образовательные технологии — лекции, самостоятельная работа студентов. Основным видом интерактивных форм в работе со студентами на лекционных занятиях являются беседы по предложенным темам. Курс предусматривает устный опрос на занятиях, консультации, обсуждение выбранных для самостоятельной работы тем, использование ИКТ (демонстрация портретов собирателей и исполнителей фольклорных текстов, аудио - и видеозаписей по материалам фольклорных экспедиций, работа с диктофоном и ноутбуком).

4.Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

5.Разработчик: , преподаватель

«Поэтика литературы»

1.Цели освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины (модуля) «Поэтика» являются:

-  систематизация у студентов теоретических знаний, полученных в рамках изученных литературоведческих курсов;

-  формирование системных знаний о категориальном аппарате теории литературы;

-  формирование представлений об основных направлениях и научных школах в литературоведческой науке, об отечественных и зарубежных концепциях теоретического литературоведения;

-  формирование методологии научно обоснованного анализа и интерпретации литературного художественного текста

2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

-  Дисциплина «Поэтика» относится к курсам по выбору вариативной части профессионального цикла.

-  Для освоения дисциплины «Поэтика» студенты используют знания, умения и опыт, сформированные в ходе изучения дисциплин «Введение в литературоведение», «История русской литературы», «История зарубежной литературы», «История детской литературы», «История литературной критики».

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) «Поэтика».

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование компетенций:

владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

1.  готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7);

2.  способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9);

3.  готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);

5осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности» (ОПК-1);

6владеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);

7способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4);

8способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОПК-6);

9способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях» (ПК-1);

10способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4);

11готов к анализу мирового литературного процесса в контексте истории и культуры и с учетом основных методологических направлений (СК-2);

12готов к филологической интерпретации и анализу литературных произведений в контексте культуры и социально-исторического опыта, с учетом эволюции художественного сознания и специфики творческого процесса (СК-3).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

теоретические основы литературоведческой науки в их исторической обусловленности;

Уметь:

3.  анализировать литературное произведение как систему, включающую в себя, помимо готового текста, формы его бытования, определяющие его восприятие и оценку;

4.  применять полученные знания в профессиональной деятельности;

Владеть:

-  самостоятельным и научно обоснованным анализом и интерпретацией литературного художественного текста.

Образовательные технологии

·  опросы и дискуссии на практических занятиях;

·  проектная деятельность на базе технологии WikiWiki;

·  ролевые игры при организации проектной деятельности;

·  самооценивание и взаимооценивание.

·  автономное итоговое Интернет-тестирование;

·  выполнение итоговой домашней контрольной работы.

4.Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

5.Разработчик: , к. филол. наук, доцент

«Русский роман: схождения и отталкивания»

1. Цели освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины (модуля) «Русский роман XIX века: схождения и отталкивания» являются следующие:

Обозначенный курс продолжает изучение студентами предшествующей многовековой истории русской литературы, устного народного творчества. История русской литературы - литературный процесс как смена эпохальных художественных систем, как самовыражение духовной жизни русской нации: многообразие творческих индивидуальностей; стилевые направления, особенности поэтики; проблема художественного метода.

Предмет изучения - творчество крупнейших писателей - XIX века: феномен русского романа, начиная с первого реалистического романа «Евгений Онегин» , романа , , -Щедрина, , их вклад в историю русской и мировой литературы.

Курс предусматривает изучение литературного материала в его неразрывном единстве с историей России, духовные искания русского человека и общества XIX века.

Данный курс имеет большое воспитательное значение для наших современников, поскольку произведения русской литературы, романа прежде всего, одухотворены высокими идеями патриотизма, любви к человеку, поднимают вечные вопросы бытия, столь актуальные в мире нестроения, борьбы идей, дегуманизации человечества и человека.

Целями освоения дисциплины (модуля) являются следующие:

- сформировать у студентов знание закономерностей литературного процесса как смену

эпохальных и художественных систем; понимание художественного своеобразия и

значения литературного произведения в социокультурном контексте;

- углубить знания студентов по проблематике и поэтике русского романа;

- проанализировать наиболее значительные романы русской литературы в

историческом и историко-культурном контексте;.

- познакомить студентов с историей и поэтикой русского романа XIX в.;