Основная образовательная программа высшего профессионального образования (стр. 25 )

2.  Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Методика преподавания русского языка как иностранного» относится к дисциплинам по выбору студента профессионального цикла вариативной части (БЗ. В.ДВ.6.1).

Для освоения дисциплины «Методика преподавания русского языка как иностранного» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Лингвистическая типология», «Страноведение», «Контрастивная лингвистика», «Педагогика».

Изучение данной дисциплины является необходимой основой для изучения дисциплины «Общее языкознание» и «Современный русский язык».

3.  Требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен приобрести следующие компетенции:

- владеть культурой мышления, быть способным к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- быть способным понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в свое деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);

- быть готовым к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);

- должен осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК - 1);

- быть способным использовать систематизированные теоретические и практические знания при решении профессиональных задач (ОПК-2)

- быть способным реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1);

- быть готовым применять современные методики и технологии для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК-2);

- быть способным применять современные методы диагностирования достижений обучающихся (ПК-3);

- быть способным организовывать сотрудничество обучающихся (ПК-5);

- быть способным выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности (ПК-11);

- решать задачи воспитания средствами учебного предмета (ПК-12);

- быть способным выделять и анализировать единицы различных уровней языковой системы в единстве их содержания, формы и функций (СК-2);

- быть способным определять связи русского языка и его типологические соотношения с другими языками (СК-4);

- сознательно относиться к языку как феномену самобытной культуры, определяющему историческое лицо народа – носителя языка (СК-8);

- владеть всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи (СК-9).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

ать:

-  основные положения современной методики преподавания русского языка как иностранного;

-  исторический путь поступательного развития отечественной методики как совокупности знаний и опыта;

-  существующие концепции обучения языкам;

-  приемы, методы, средства обучения;

-   

уметь:

- критически оценивать существующие концепции обучения языкам;

- эффективно и творчески применять на практике методы, приемы, средства обучения;

владеть:

-  навыками самостоятельной работы с научно-методической литературой;

-  навыками организации учебного процесса в зависимости от обстоятельств.

4.  Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

5.  Разработчики: старший преподаватель

«Аналитическое чтение»

1.  Цель освоения дисциплины. Целью освоения дисциплины является подготовка студентов к работе над текстом русского языка как неродного.

2.  Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата:

Дисциплина «Аналитическое чтение» относится к дисциплинам по выбору студента профессионального цикла вариативной части (БЗ. В.ДВ.7.1).

При освоении дисциплины студенты используют знания, умения, навыки, сформированные при изучении курса «Введение в языкознание», «Иностранный язык», «Контрастивная лингвистика», «Лингвистическая типология».

Дисциплина «Аналитическое чтение» способствует более сознательному изучению дисциплины «Общее языкознание», а также специальных курсов – «Славяно-финские языковые контакты».

3.  Требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен приобрести следующие компетенции:

- владеть культурой мышления, быть способным к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- способен логически верно строить устную и письменную речь (ОК-6);

- готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);

В результате изучения дисциплины студент будет

знать:

- особенности используемого материала – иноязычного текста;

- разнообразные подходы к использованию текста в языковом учебном процессе,

- методику работы над художественным текстом на языковом учебном занятии;

уметь:

организовать работу над текстом (определять цели, отбирать тексты, формулировать вопросы и задания к тексту);

владеть:

- навыками лингвистического, социокультурного и стилистического комментариев текста.

4.  Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.

5.  Разработчики: кандидат филологических наук, доцент

«Страноведение»

1.  Цели освоения дисциплины. Целями освоения дисциплины (модуля) «Страноведение» являются комплексное рассмотрение и изучение лингвострановедения как филологической дисциплины, объектом которой являются языковые единицы, выступающие в качестве средоточения знаний народа – носителя языка об окружающей действительности, т. е. национально-социокультурная лексика.

2.  Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Страноведение» относится к дисциплинам по выбору студента профессионального цикла вариативной части (БЗ. В.ДВ.8.1).

При освоении дисциплины студенты используют знания, умения, навыки, сформированные при изучении курса «Введение в языкознание», «Иностранный язык», «Контрастивная лингвистика»

Дисциплина «Страноведение» способствует более сознательному изучению дисциплины «Общее языкознание», а также специальных курсов – «Славяно-финские языковые контакты», «Русское слово в соприкосновении с неродственными языками».

3.  Требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен приобрести следующие компетенции:

- владеть культурой мышления, быть способным к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- быть способным понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в свое деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);

- быть готовым к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);

- быть способным использовать систематизированные теоретические и практические знания при решении профессиональных задач (ОПК-2)

- быть готовым применять современные методики и технологии для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК-2);

- быть способным применять современные методы диагностирования достижений обучающихся (ПК-3);

- быть способным организовывать сотрудничество обучающихся (ПК-5);

- быть способным выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности (ПК-11);

- решать задачи воспитания средствами учебного предмета (ПК-12);

- быть способным к диахроническому осмыслению и синхронному анализу языковых явлений с целью понимания механизмов функционирования и тенденций развития русского языка (СК-1);

- быть способным выделять и анализировать единицы различных уровней языковой системы в единстве их содержания, формы и функций (СК-2);

- владеть основными понятиями о функциях языка, соотношения языка и мышления, роли языка в обществе, языковых универсалиях и законах развития языка (СК-3);

- быть способным определять связи русского языка и его типологические соотношения с другими языками (СК-4);

- сознательно относиться к языку как феномену самобытной культуры, определяющему историческое лицо народа – носителя языка (СК-8);

- владеть всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи (СК-9).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать:

- основные понятия, реалии и термины лингвострановедения,

- существенные факты, реалии и лингвострановедческую лексику, характеризующие основные исторические периоды, события, личности, необходимые для формирования фоновых знаний культурно-исторического характера;

- приемы анализа языка с целью выявления национально-культурной семантики;

- приемы введения, закрепления и активизации специфических для русского языка единиц;

уметь:

- анализировать единицы языка с целью выявления национально-культурной семантики,

- вводить, закреплять и активизировать специфические для русского языка единицы;

владеть:

-  навыками комментирования единиц языка с лингвострановедческих позиций;

-  навыками подбора материала лингвострановедческого содержания для включения в учебный процесс

-  навыками организации учебного процесса обучения иностранных учащихся русскому языку в неразрывной связи с изучением культурной самобытности России.

4.  Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.

5.  Разработчики: старший преподаватель

«Сертификация уровней владения русским языком как иностранным»