Основная образовательная программа высшего профессионального образования (стр. 31 )

4.Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.

5.Разработчик: , преподаватель

«Практикум по русской литературе 20 века»

Авторский спецкурс «Практикум по русской литературе XX века» дополняет программу специального курса по дисциплине «История русской литературы XX-XXI вв.». Введение данной дисциплины определяется прежде всего необходимостью освоения наиболее существенных явлений современного литературного процесса главным образом в эмигрантской (русскоязычной) сфере, т. к. основной историко-литературный курс по новейшей литературе сосредоточен на изучении литературы «метрополии». Между тем современная русскоязычная литература европейских стран, США, Дальнего и Ближнего Востока по-своему уникальна, обладает только ей свойственными темами, сюжетами, образами, стилями и является частью общерусского литературного процесса. Освоение программы содействует формированию аналитического осмысления современной художественной теории и практики в условиях взаимодействия литератур, шире - культур в новых социокультурных условиях.

1. Цель спецкурса «Практикум по русской литературе XX века»:

Спецкурс направлен на углубленное изучение вопросов, связанных с теоретическими моделями и художественной практикой русскоязычной литературы в Европе, США, Китае и Японии на рубеже XX-ХХI столетий. Материалом для изучения служит теория, эстетика и художественная практика в аспекте определяющей сегодня развитие науки и культуры эпистемы – транскультурализма (по М. Эпштейну, ). Программой предусмотрено овладение современными терминами, концепциями в рамках заявленной темы, глубокое и систематическое изучение проблематики и особенностей поэтики (нового художественного мышления), роли литературных произведений авторов, проживающих (или проживавших) в Великобритании, Германии, США, Японии, Китае и т. д.

2. Место спецкурса в структуре ООП бакалавриата:

Спецкурс «Практикум по русской литературе XX века» относится к вариативной части профессионального цикла дисциплин и является частью курса «История русской литературы». Для освоения дисциплины «Практикум по русской литературе XX века» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения следующих дисциплин «Фольклор», «Древнерусская литература», «История русской литературы XIX в.», «История русской литературы конца XIX – начала XX века», «История русской литературы XX века» «Ведение в литературоведение», «Философия», «Культурология», «История России XX в.», «История зарубежной литературы», «История Восточной и Западной Европы XX в.».

Изучение спецкурса «Практикум по русской литературе XX века» является одним из заключительных этапов дисциплины вариативной части профессионального цикла по «Истории русской литературы».

3. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

·  владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

·  готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7);

·  готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);

·  осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности» (ОПК-1);

·  владеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);

·  способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях» (ПК-1);

·  способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4);

·  готов к анализу мирового литературного процесса в контексте истории и культуры и с учетом основных методологических направлений (СК-2);

·  готов к филологической интерпретации и анализу литературных произведений в контексте культуры и социально-исторического опыта, с учетом эволюции художественного сознания и специфики творческого процесса (СК-3).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать:

·  специфику современной культуры (исторический, политический, социальный, научный контексты, повседневную культуру);

·  творчество ведущих писателей, их роль в литературном процессе, оценку авторитетных исследователей и литературных критиков;

·  содержание и художественное своеобразие произведений;

·  основные художественные направления, течения и группы данного периода; основные методы и стили;

·  профессиональные термины и понятия, позволяющие корректно анализировать как художественные тексты рассматриваемого периода, так и отдельные феномены и факты современной культуры;

уметь:

·  грамотно интерпретировать факты новейшей эмигрантской литературы изучаемого хронологического этапа;

·  анализировать эпические, лирические, драматические тексты рубежа XX-XXI вв.;

·  характеризовать своеобразие мировоззрения писателя, его художественный мир, принадлежность к тому или иному литературному направлению, течению, группе, методу, стилю;

·  идентифицировать черты индивидуального стиля поэтов и прозаиков;

·  пользоваться научной и справочной литературой, посвященной изучению эмигрантской литературы; сопоставлять различные точки зрения исследователей и литературных рецензентов, а также критически осмыслять их;

сформировать навыки:

·  грамотно анализировать, комментировать и интерпретировать художественные тексты и факты современной истории и культуры;

·  изложения литературоведческих концепций и собственной точки зрения в разных жанрах устной и письменной речи.

Образовательные технологии: лекционные и семинарские занятия, дискуссии, круглые столы, экскурсии, встречи с современными писателями, интервьюирование, презентации, видеоматериалы, тематические сайты, ИКТ, материалы, размещенные на персональном сайте преподавателя http://russianliter. ru, опросы, тесты, проверочные, контрольные и творческие работы (эссе, отзыв, рецензия, экспериментальный словарь, круглые столы) и т. д.

4.Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.

5.Разработчик: , к. филол. наук, доцент

«Преподавание литературы в коррекционных классах»

1. Цели освоения дисциплины

Цель освоения дисциплины (модуля) Преподавание литературы в коррекционных классах: познакомить студентов со спецификой работы в коррекционных классах;

выявить психологические особенности учащихся коррекционных классов;

познакомить со спецификой преподавания литературы в коррекционных классах.

2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

Дисциплина «Преподавание литературы в коррекционных классах» (3.1.2.) относится к вариативной части профессионального цикла дисциплин и является частью курса «Методика обучения литературе» (3.1.2.).

Для освоения дисциплины «Методика обучения литературе» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Теория литературы» и «История русской литературы», «Психология», «Педагогика».

Изучение дисциплины «Методика обучения литературе» является необходимой основой для последующей педагогической практики студентов и их будущей профессиональной деятельности.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование компетенции:

- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

- способен логически верно выстраивать устную и письменную речь (ОК-6);

- готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7);

- готов использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-13);

- готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);

- способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-16);

- осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1);

- способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);

- владеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);

- способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4);

- способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1);

- готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК-2);

- способен применять современные диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии (ПК-3);

- способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4);

- готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса (ПК-5);

- способен организовывать сотрудничество обучающихся и воспитанников (ПК-6);

- готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК-7);

- способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности (ПК-11);

- решение задач воспитания средствами предмета (ПК-12).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

-  особенности психологии детей с различными отклонениями в развитии,