Основная образовательная программа высшего профессионального образования (стр. 32 )

-  приемы педагогической работы со школьниками, обучающимися в классах коррекции,

-  особенности преподавания литературы в коррекционных классах.

Уметь:

-  создавать конспекты уроков по литературе с учетом психологических особенностей школьников, обучающихся в классах коррекции,

-  формировать педагогические стратегии в преподавании литературы в классах коррекции с целью компенсации отклонения в развитии учащихся коррекционных классов.

Владеть:

- навыком работы с учащимися классов коррекции.

Образовательные технологии

·  опросы и дискуссии на практических занятиях;

·  ролевые игры при организации практических занятий;

·  выполнение лабораторных работ по составлению конспектов уроков литературы для коррекционных классов

4.Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единиц.

5.Разработчик: , к. филол. наук, старший преподаватель

«Выразительное чтение»

1.Цели освоения дисциплины

Курс призван обучить студентов основам выразительного чтения как исполнительского искусства.

2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

Дисциплина «Выразительное чтение» относится к циклу дисциплин по выбору.

Для освоения дисциплины «История Культура русского дворянства» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения дисциплины «Введение в литературоведение», «Теория литературы», «История русской литературы».

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций выпускников:

·  Общекультурные компетенции: ОК-16;

·  Профессиональные компетенции: ОПК-3;

·  Специальные компетенции: СК-3

В результате изучения дисциплины студент должен

знать:

·  основные параметры и критерии выразительного чтения текста

·  приемы работы над дикцией и техникой речи

·  основные правила составления партитуры текста

уметь:

·  использовать эмоционально-логический аппарат для постижения и исполнения текста

·  читать литературное произведение в соответствии с поставленной сверхзадачей

владеть навыками:

·  тренировки речевого аппарата

·  выполнения исполнительского анализа литературного произведения

·  составления партитуры текста

·  выразительного чтения литературных произведений разных родов (эпос, лирика, драма)

Образовательные технологии

В освоении дисциплины используются следующие образовательные технологии

·  - разъяснение теоретических основ курса на лекциях;

·  - прослушивание записей исполнения текстов мастерами художественного слова;

·  - самостоятельное освоение материала студентами по рекомендованным (а также найденным самостоятельно) источникам;

·  - выступление с исполнением художественных текстов на практических занятиях, обсуждение выступлений с однокурсниками;

·  - обучающая игра (произнесение текста с различными чтецкими задачами, с точки зрения различных персонажей и т. п.);

·  - творческие задания (ассоциативная характеристика героя, воображаемые иллюстрации к тексту, создание альтернативного финала/эпизода классического текста)

4.Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

5.Разработчик: , к. филол. наук, доцент

«Теория и практика литературной критики»

1.Цели освоения дисциплины

Дисциплина освещает предмет, задачи и инструментарий литературной критики как современной филологической практики. Её основные задачи — познакомить студентов с классической и современной моделями литературной критики, дать такой опыт в этой области, который позволил бы будущим педагогам эффективно оперировать литературно-критическим материалом при выполнении образовательных и педагогических профессиональных задач.

2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

Дисциплина «Теория и практика литературной критики» относится к вариативной части профессионального цикла.

Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки, сформированные на предыдущем уровне образования, в т. ч. приобретённые в курсах «Введение в литературоведение», «Теория литературы», «история русской литературы», «история зарубежной литературы».

Изучение данной дисциплины подготавливает студентов к переходу к самостоятельной практической профессиональной деятельности.

3.Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование компетенций:

владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7);

готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информации (ОК-8);

способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9);

способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-16);

осознаёт социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1);

способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4);

способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОПК-6);

способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1);

готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК-2);

способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4);

готов к филологической интерпретации и анализу литературных произведений в контексте культуры и социально-исторического опыта, с учётом эволюции художественного сознания и специфики творческого процесса (СК-3);

готов к лингвистическому анализу текстов, с учётом знаний об уровневой системе русского языка и её единицах в единстве их содержания, формы и функции (СК-6).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

5.  задачи и методы литературной критики как отрасли литературоведения;

6.  особенности исторического развития и современное состояние русской литературной критики;

7.  исторически сложившиеся методы, приёмы, жанры литературной критики;

8.  возможности и функции литературной критики как социокультурной практики.

Уметь:

9.  грамотно и обоснованно применять полученные теоретические знания в ходе осуществления литературно-критической деятельности;

10.  ориентироваться в современном литературном процессе;

11.  анализировать, оценивать и интерпретировать произведения современной литературы;

12.  осуществлять профессиональную коммуникацию с авторами и читателями современной литературы.

13.  эффективно включать литературно-критический материал в образовательный и воспитательный процессы.

Владеть:

14.  основными навыками литературной-критики как социокультурной практики;

15.  навыками организации грамотной и корректной дискуссии о современной литературе.

Образовательные технологии

«Теория и практика литературной критики» представляет собой авторский курс, обобщающий опыт как академической, так и журналистской деятельности автора. Дисциплина носит лекционно-практический характер. В лекционной части излагается материал по теории и истории литературной критики. Практические занятия позволяют опробовать и обсудить готовые модели литературно-критической деятельности. В процессе обучения студенты готовят самостоятельные творческие мини-проекты в виде рецензий, критических статей, дискуссий о творчестве современных авторов. Необходимым условием прохождения курса является публикация самостоятельно подготовленного материала в СМИ, персональных блогах, на сайте факультета и т. д.

Основными критериями для текущего контроля и промежуточных аттестаций являются:

-  посещение аудиторных занятий;

-  подготовка к практическим занятиям;

-  подготовка и публикация литературно-критических материалов.

4.Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.

5.Разработчик: , к. филол. наук, доцент

«Литература Русского Зарубежья»

1.Цели освоения дисциплины

Целью освоения дисциплины (модуля) Литература Русского зарубежья

является: сформировать у студентов знание закономерностей литературного процесса XX века; понимание художественного своеобразия и значения литературного произведения в социокультурном контексте XX века.

2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

Дисциплина Литература Русского зарубежья (3.2.2.) относится к курсам по выбору вариативной части профессионального цикла дисциплин.

Для освоения дисциплины «Литература Русского зарубежья» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Теория литературы», «История русской литературы» и «История зарубежной литературы».

Изучение дисциплины «Литература Русского зарубежья» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин вариативной части профессионального цикла.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) Литература Русского зарубежья

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование компетенции:

·  владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

·  готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7);

·  готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);