1. Цели освоения дисциплины. Цель освоения дисциплины (модуля) - дать целостное представление о современной шкале уровней владения языком и обеспечить формирование профессионально-методических умений будущих учителей русского языка как иностранного при определении уровня владения РКИ.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Сертификация уровней владения русским языком как иностранным» относится к дисциплинам по выбору студента профессионального цикла вариативной части (БЗ. В.ДВ.9.1).
Для освоения дисциплины «Сертификация уровней владения русским языком как иностранным» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения дисциплины «Методика преподавания русского языка как иностранного».
Изучение данной дисциплины является необходимой основой для параллельного изучения дисциплины вариативной части профессионального цикла «Языковая личность и психология двуязычия».
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен приобрести следующие компетенции:
- готов использовать нормативные документы в своей деятельности (ОК-13)
- быть способным использовать систематизированные теоретические и практические знания при решении профессиональных задач (ОПК-2)
- быть способным применять современные методы диагностирования достижений обучающихся (ПК-3);
- быть способным организовывать сотрудничество обучающихся (ПК-5);
- решать задачи воспитания средствами учебного предмета (ПК-12);
- быть способным определять связи русского языка и его типологические соотношения с другими языками (СК-4);
- владеть всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи (СК-9).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
знать:
- описание дескрипторов для разных уровней владения языком;
- содержание уровней владения РКИ в Государственных стандартах;
- иметь представление о формах контроля и тестировании как способе проверки уровня владения языком;
уметь:
- охарактеризовать современную шкалу уровней владения языком;
- охарактеризовать содержание входящих в шкалу уровней;
владеть:
- навыками тестирования и определения соответствующего уровня владения РКИ.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.
5. Разработчики: старший преподаватель
«Языковая личность и психология двуязычия»
1. Цели освоения дисциплины. Цель освоения дисциплины (модуля) «Языковая личность и психология двуязычия» - дать целостное представление о характере и специфике явления «билингвизм» и обеспечить формирование профессионально-методических умений будущих учителей русского языка как иностранного при организации учебного процесса со студентами-билингвами.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата:
Дисциплина «Языковая личность и психология двуязычия» относится к дисциплинам по выбору студента профессионального цикла вариативной части (БЗ. В.ДВ.10.1).
При освоении дисциплины студенты используют знания, умения, навыки, сформированные при изучении курса «Введение в языкознание», «Иностранный язык», «Контрастивная лингвистика», а также специальных курсов – «Славяно-финские языковые контакты», «Русское слово в соприкосновении с неродственными языками».
Дисциплина «Языковая личность и психология двуязычия» способствует более сознательному изучению дисциплины «Общее языкознание.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен приобрести следующие компетенции:
- владеть культурой мышления, быть способным к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
- быть способным понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в свое деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);
- быть готовым к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);
- должен осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК - 1);
- быть способным использовать систематизированные теоретические и практические знания при решении профессиональных задач (ОПК-2)
- быть готовым применять современные методики и технологии для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК-2);
- быть способным применять современные методы диагностирования достижений обучающихся (ПК-3);
- быть способным организовывать сотрудничество обучающихся (ПК-5);
- быть способным выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности (ПК-11);
- решать задачи воспитания средствами учебного предмета (ПК-12);
- быть способным определять связи русского языка и его типологические соотношения с другими языками (СК-4);
- сознательно относиться к языку как феномену самобытной культуры, определяющему историческое лицо народа – носителя языка (СК-8);
- владеть всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи (СК-9).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
знать:
- понятие «билингвизм», «вторичная языковая личность»;
- психологические и психолингвистические особенности двуязычной личности;
- существующие подходы к изучению двуязычной личности;
- основные типы билингвизма;
- приемы, методы, средства обучения в условиях билингвального обучения;
-
уметь:
- критически оценивать существующие концепции обучения билингвов;
- определять тип билингвизма;
владеть:
- самостоятельной работы с научно-методической литературой;
- организации учебного процесса в зависимости от типа билингвизма.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.
5. Разработчики: старший преподаватель
«Контрастивная лингвистика»
1. Цели освоения дисциплины. Целями освоения дисциплины (модуля) являются систематическое изложение фактов русского языка в сравнении с изучаемым (английским / немецким) языком; знакомство с теоретическими проблемами контрастивной лингвистики и некоторыми методиками контрастивного описания языка; формирование у студентов «чувства» родного языка, особенностей построения речи на родном и изучаемом языке.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Контрастивная лингвистика» относится к дисциплинам по выбору студента профессионального цикла вариативной части (БЗ. В.ДВ.11.1).
При освоении дисциплины студенты используют знания, умения, навыки, сформированные при изучении курса «Введение в языкознание», «Иностранный язык», «Современный русский язык».
Дисциплина «Контрастивная лингвистика» способствует более сознательному изучению дисциплины «Общее языкознание», а также специальных курсов – «Славяно-финские языковые контакты», «Русское слово в соприкосновении с неродственными языками».
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен приобрести следующие компетенции:
-владеет одним из иностранных языков на уровне, позволяющем получать и оценивать информацию в области профессиональной деятельности из зарубежных источников (ОК-10);
-готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);
- способен профессионально взаимодействовать с участниками культурно-просветительской деятельности (ПК-9);
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
знать:
- основные понятия контрастивной лингвистики;
уметь:
- сопоставлять структуру изучаемого языка и её функциональные особенности со структурой и функциональными особенностями родного языка студентов; представлять структурные различия обоих языков, т. е. те компоненты структуры изучаемого языка (английского/немецкого), которые отсутствуют в русском языке, но имеются в изучаемом языке, и те средства, которые используются для их передачи на родном языке студентов.
владеть:
- контрастивным анализом и описанием языковых единиц и коммуникативных фактов разных языков.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.
5. Разработчик: кандидат филологических наук, доцент
«Лингвоэкология»
1. Цели освоения дисциплины. Целями освоения дисциплины (модуля) «Лингвоэкология» является овладение теоретическими знаниями о лингвоэкологии как исторической по своей сути области когнитивного языкознания, как о необходимом, естественно складывающемся балансе традиций и инноваций, объективного и субъективного факторов в историческом развитии языка; а также воспитание лингвоэкологического сознания и формирование основных навыков редакторской правки газетного и рекламного текста.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина «Лингвоэкология» относится к дисциплинам по выбору студента профессионального цикла вариативной части (БЗ. В.ДВ.12.1).
«Лингвоэкология» пересекается по своему содержанию с широким кругом дисциплин исторического цикла (раздел «Историческая лексикология и семасиология»), культуры литературной речи и стилистики (раздел: «Понятие литературной нормы и ее изменчивость»), общетеоретических дисциплин («Введение в языкознание», «Общее языкознание» в разделе «Язык как социокультурный феномен» прежде всего). «Лингвоэкология» как курс предшествует только «Общему языкознанию» и «Стилистике научной речи».
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен приобрести следующие компетенции:
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 |
