Основная образовательная программа высшего профессионального образования (стр. 27 )

- способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);

- способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);

- способен логически верно строить устную и письменную речь (ОК-6);

- готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);

- способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-16).

- способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии (ПК-3);

- способен разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы для различных категорий населения, в том числе с использованием современных информационно-коммуникационных технологий (ПК - 8);

- способен к использованию отечественного и зарубежного опыта организации культурно-просветительской деятельности (ПК-10);

- способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности (ПК-11).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать:

- основные проблемы речевой ситуации XX-XXI вв, а также позитивные и негативные стороны демократизации и интернационализации социоречевой культуры постсоветской эпохи;

уметь:

- выявлять лингвоэкологические нарушения литературной нормы, не оправданные авторской целеустановкой; оценивать стилевую и стилистическую манеру речи, соотнося ее с высокоразвитым фоном литературных, нередко эстетически обработанных языковых средств;

владеть:

- методом лингвоэкологической экспертизы и начальным опытом редакторской правки, диктуемой более развитым эстетическим вкусом к языку публицистики.

4.  Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.

5.  Разработчики: доктор филологических наук, профессор

«Стилистика научной речи»

1.  Цели освоения дисциплины. Целью освоения дисциплины (модуля) является - ознакомить студентов с основами и принципами научного стиля речи, научить их соблюдению его норм и воспитать у них ответственное отношение к выполнению единых требований этого стиля в процессе написания и филологического оформления выпускных квалификационных работ.

2.  Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата:

Дисциплина «Стилистика научной речи» относится к дисциплинам по выбору студента профессионального цикла вариативной части (БЗ. В.ДВ.14.1).

Для освоения дисциплины «Стилистика научной речи» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения дисциплины «История литературного языка», «Филологический анализ текста».

Изучение данной дисциплины является необходимой основой для изучения дисциплины «Общее языкознание».

3.  Требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен приобрести следующие компетенции:

- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

- способен логически верно строить устную и письменную речь (ОК-6);

- готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);

- владеет одним из иностранных языков на уровне, позволяющем получать и оценивать информацию в области профессиональной деятельности из зарубежных источников (ОК-10);

- способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-16);

- осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК - 1);

- способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4);

- готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК-2);

- способен выделять и анализировать единицы различных уровней языковой системы в единстве их содержания, формы и функций (СК-2);

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать:

- основные принципы научного стиля как важнейшего функционального стиля литературного языка; знать его четкие языковые нормы;

уметь:

- самостоятельно осуществлять информационный поиск, логически структурировать учебно-исследовательский текст, обеспечить ссылочный аппарат, строго выдерживать объективную модальность изложения, корректно и правомерно использовать специальную терминологию;

владеть:

- навыками библиографирования и новыми информационными технологиями; классическими и новыми методами лингвистического исследования; нормативами Госстандарта в оформлении документации, уметь пользоваться основными компьютерными программами «Word», «Exel», «Редактор».

4.  Общая трудоемкость дисциплины составляет 7 зачетных единиц.

5.  Разработчики: доктор филологических наук, профессор

«Практикум по орфографии и пунктуации»

1.  Цель освоения дисциплины. Целями освоения дисциплины (модуля) «Практикум по орфографии и пунктуации» являются формирование знаний орфографических и пунктуационных правил и навыков их применения, выявление и устранение отдельных недостатков владения орфографическими и пунктуационными умениями и навыками у студентов I курса историко-филологического факультета в объеме школьной программы, а также подготовка студентов к восприятию курсов лингвистического цикла.

2.  Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

Дисциплина «Практикум по орфографии и пунктуации» (Б3.В. ДВ.15.1) относится к дисциплинам по выбору студента профессионального цикла вариативной части.

Для освоения дисциплины «Практикум по орфографии и пунктуации» студенты используют знания, умения и навыки, сформированные при изучении предмета «Русский язык» в средней (полной) образовательной школе.

Изучение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения дисциплины «Современный русский язык», дисциплин по выбору профессионального цикла, прохождения педагогической практики.

3.  Требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен приобрести следующие компетенции:

- готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);

- способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОПК-6).

- готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК-2);

- способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии (ПК-3);

- способен выделять и анализировать единицы различных уровней языковой системы в единстве их содержания, формы и функций (СК-2).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать:

- правила современной русской орфографии и пунктуации;

- варианты орфограмм, орфографическое правило;

- условия выбора орфограмм, их обозначение графическими средствами;

- орфографические ошибки, нормы оценки орфографической грамотности;

- основную единицу пунктуации;

-смысловой отрезок,

уметь:

- применять на практике правила современной русской орфографии;

- находить в словах орфограммы;

- обосновывать выбор орфограммы;

- обосновывать употребление знаков препинания;

- делать пунктуационный разбор.

владеть:

- навыками пользования словарями и специальными справочниками;

- навыками нахождения орфографических и пунктуационных ошибок;

- навыками исправления орфографических и пунктуационных ошибок.

4.  Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

5.  Разработчики: старший преподаватель

«Латинский язык»

1.Цель преподавания дисциплины.

В процессе подготовки специалиста по русскому языку латинский язык является дисциплиной, которая способствует выработке научного подхода к изучению иностранного и русского языка. Знакомство с латинской лексикой, составляющей основу интернационального словаря европейских народов, расширяет лингвистический кругозор студентов и способствует более верной оценке русского материала. Изучение грамматики этого древнейшего индоевропейского языка позволяет увидеть родство латинского, старославянского и русского языков. Сопоставления с латынью плодотворны также для более глубокого понимания истории изучаемого языка.

2.  Место дисциплины в структуре ООП: курсы по выбору профессионального цикла

3.  Требования к результатам освоения дисциплины.

Усвоение студентами основ грамматического строя и минимального лексического фонда латинского языка, оказавшего значительное влияние на формирование современных романских и германских языков;

Овладение навыками чтения и анализа текстов, позволяющими работать с текстами римских авторов, оказавших значительное влияние на развитие европейской культуры.

Преподавание латинского языка сопряжено с изложением основных сведений по истории античной культуры, необходимых для адекватного понимания текстов.

Задачи. В результате изучения дисциплины студент должен овладеть следующими компетенциями: