Наименование (стр. 52 )

6 нчы сыйныф рус тҿркеме – татар телеУку укыту эшчҽнлегенең шҽхси нҽтиҗҽлҽре:

Шҽхесара һҽм мҽдҽниятара аралашуда татар теленҽ карата ихтирамлы караш булдыру һҽм  аны яхшы ҿйрҽнү телҽге тудыру; Ҽхлакый кагыйдҽлҽрдҽ ориентлашу, аларны үтҽүнең мҽҗбүрилеген аңлау; Ҽдҽби ҽсҽрлҽрдҽге тҿрле тормыш ситуациялҽренҽ һҽм геройларның гамҽллҽренҽ  гомүмкешелек нормаларыннан чыгып бҽя бирү; ЇГаилҽ‖, Їтуган ил‖, Їмҽрхҽмҽтлелек‖, тҿшенчҽлҽрен кабул итү, Їбашкаларга карата түземлелек, кайгыртучанлык‖, Їкеше кадерен белү‖ кебек хислҽр формалашу.

               Уку укыту эшчҽнлегенең метапредмет нҽтиҗҽлҽре:

Фикерлҽүне үстерү белҽн бҽйле психик функциялҽр: логик фикерлҽү, сҽбҽп-нҽтиҗҽ  бҽйлҽнешлҽрен табу, индуктив, дедуктив фикерли белү; Иҗади һҽм эзлҽнү характерындагы проблеманы билгелҽү, аларны чишү ҿчен алгоритм  булдыру; Объектларны чагыштыру, классификациялҽү ҿчен уртак билгелҽрне  билгелҽү; Тҿп мҽгълүматны аеру, укылган яки тыңланган мҽгълүматның эчтҽлегенҽ бҽя бирҽ белү; Тиешле мҽгълүматны табу ҿчен, энциклопедия, белешмҽлҽр, сүзлеклҽр, электрон  ресурслар куллану. Уку хезмҽтендҽ үзеңҽ максат куя, бурычларны билгели белү; Эш тҽртибен аңлап, уку эшчҽнлеген оештыра, нҽтиҗҽле эш алымнарын таба белү; Уку эшчҽнлеге нҽтиҗҽлҽрен контрольгҽ ала белү; Билгелҽгҽн  критерийларга таянып, эш сыйфатына бҽя бирҽ белү; Укудагы уңышларның, уңышсызлыкларның сҽбҽбен аңлый, анализлый белү; Ихтыяр кҿче, максатчанлык, активлык кебек сҽлҽтлҽрне формалаштыру; Дҽрескҽ кирҽкле уку-язу ҽсбапларын ҽзерли һҽм алар белҽн дҿрес эш итҽ белү; Дҽрестҽ эш урынын мҿстҽкыйль ҽзерли белү һҽм тҽртиптҽ тоту күнекмҽлҽрен үстерү. Ҽңгҽмҽдҽшеңнең фикерен тыңлый, аңа туры килерлек җавап бирҽ белү; Ҽңгҽмҽдҽш белҽн  аралашу калыбын тҿзү; Аралаша белү сҽлҽтен үстерү (аралашучанлык, хислелек, эмпатия хислҽре); Парларда һҽм күмҽк эшли белү; Мҽгълүматны туплау ҿчен, күмҽк эш башкару; Ҽңгҽмҽдҽшең белҽн сҿйлҽшүне башлый, дҽвам итҽ, тҽмамлый белү.

               Уку укыту эшчҽнлегенең предмет нҽтиҗҽлҽре:

Нинди дҽ булса сүзне, я грамматик категорияне тану, аеру, аңлау, тҽрҗемҽ итү дҽрҽҗҽсендҽ         генҽ түгел, аларны аралашу максатыннан мҿстҽкыйль кулланырлык дҽрҽҗҽдҽ ҿйрҽнү. Укучыларның башлангыч мҽктҽптҽ үзлҽштерелгҽн белемнҽрен һҽм сҿйлҽм күнекмҽлҽрен

камиллҽштерү һҽм алга таба үстерү;

Татар теленең орфоэпик, орфографик, лексик, грамматик нигезлҽрен системалы         үзлҽштерү. Татар теленең фонетик, лексик, грамматик катламнарын һҽм аларның берҽмлеклҽрен  гамҽли куллана белү; Сҿйлҽмне орфоэпик һҽм орфографик яктан дҿрес оештыра белү; Актив үзлҽштерелгҽн лексик берҽмлеклҽрне сҿйлҽмдҽ куллана белү; Телара, антонимнар, синонимнар, фразеологик һҽм башка тҿр сүзлеклҽрдҽн файдалана  белү; Сҿйлҽм культурасы, ҽдҽби тел, сҿйлҽм ситуациясе кебек тҿшенчҽлҽрне аңлап эш итҽ белү. Тематика: Без мҽктҽптҽ, Мин – ҿйдҽ булышчы, Дуслар белҽн күңелле, Дүрт аяклы дусларыбыз, Без спорт яратабыз.

6 нчы сыйныф - грамматика

Тартымлы исемнҽрнең килеш белҽн тҿрлҽнеше белҽн танышу, текстта аңлый белү. -лык/-лек, - чы/-че исем ясагыч кушымчалары белҽн таныштыру. Рҽвеш – сүз тҿркеме белҽн таныштыру. Сорау, күрсҽтү алмашлыкларын сҿйлҽмдҽ тану, дҿрес куллану. Билгеле килҽчҽк заман хикҽя фигыльнең барлыкта зат-сан белҽн тҿрлҽнеше белҽн танышу. Билгесез килҽчҽк заман хикҽя фигыльнең барлыкта зат-сан белҽн тҿрлҽнеше белҽн танышу. Боерык фигыльнең барлыкта һҽм юклыктазат-сан белҽн тҿрлҽнешен танырга ҿйрҽтү. Шарт фигыльнең барлыкта һҽм юклыкта зат-сан белҽн тҿрлҽнеше. Процессның башлануын, дҽвам итүен, тҽмамлануын(укый башлады, укып тора, укып бетерде), телҽкне (барасым килҽ), мҿмкинлек/мҿмкин түгеллекне (бара алам, бара алмыйм) белдерҽ торга н модаль мҽгънҽле аналитик формалы фигыльлҽрнең сҿйлҽмдҽ кулланылышы. 10.Белҽн, кебек, ҿчен, соң, аша бҽйлеклҽрен исемнҽр һҽм алмашлыклар белҽн сҿйлҽмдҽ кулланышы.        

11.Бҽхеткҽ каршы, кызганычка каршы, киресенчҽ кереш сүзлҽрен сҿйлҽмдҽ куллану.

6 нчы сыйныф рус тҿркеме – татар ҽдҽбиятыУку укыту эшчҽнлегенең шҽхси нҽтиҗҽлҽре:

Шҽхесара һҽм мҽдҽниятара аралашуда татар теленҽ карата ихтирамлы караш булдыру һҽм  аны яхшы ҿйрҽнү телҽге тудыру; Ҽхлакый кагыйдҽлҽрдҽ ориентлашу, аларны үтҽүнең мҽҗбүрилеген аңлау; Ҽдҽби ҽсҽрлҽрдҽге тҿрле тормыш ситуациялҽренҽ һҽм геройларның  гамҽллҽренҽ гомүмкешелек нормаларыннан чыгып бҽя бирү; ЇГаилҽ‖, Їтуган ил‖, Їмҽрхҽмҽтлелек‖, тҿшенчҽлҽрен кабул итү, Їбашкаларга карата түземлелек, кайгыртучанлык‖, Їкеше кадерен белү‖ кебек хислҽр формалашу.

               Уку укыту эшчҽнлегенең метапредмет нҽтиҗҽлҽре:

Фикерлҽүне үстерү белҽн бҽйле психик функциялҽр: логик фикерлҽү, сҽбҽп-нҽтиҗҽ  бҽйлҽнешлҽрен табу, индуктив, дедуктив фикерли белү; Иҗади һҽм эзлҽнү характерындагы проблеманы билгелҽү, аларны чишү ҿчен алгоритм  булдыру; Объектларны чагыштыру, классификациялҽү ҿчен уртак билгелҽрне  билгелҽү; Тҿп мҽгълүматны аеру, укылган яки тыңланган мҽгълүматның эчтҽлегенҽ бҽя бирҽ белү; Тиешле мҽгълүматны табу ҿчен, энциклопедия, белешмҽлҽр, сүзлеклҽр, электрон  ресурслар куллану. Уку хезмҽтендҽ үзеңҽ максат куя, бурычларны билгели белү; Эш тҽртибен аңлап, уку эшчҽнлеген оештыра, нҽтиҗҽле эш алымнарын таба белү; Уку эшчҽнлеге нҽтиҗҽлҽрен контрольгҽ ала белү; Билгелҽгҽн  критерийларга таянып, эш сыйфатына бҽя бирҽ белү; Укудагы уңышларның, уңышсызлыкларның сҽбҽбен аңлый, анализлый белү; Ихтыяр кҿче, максатчанлык, активлык кебек сҽлҽтлҽрне формалаштыру; Дҽрескҽ кирҽкле уку-язу ҽсбапларын ҽзерли һҽм алар белҽн дҿрес эш итҽ белү; Дҽрестҽ эш урынын мҿстҽкыйль ҽзерли белү һҽм тҽртиптҽ тоту күнекмҽлҽрен үстерү. Ҽңгҽмҽдҽшеңнең фикерен тыңлый, аңа туры килерлек җавап бирҽ белү; Ҽңгҽмҽдҽш белҽн  аралашу калыбын тҿзү; Аралаша белү сҽлҽтен үстерү (аралашучанлык, хислелек, эмпатия хислҽре); Парларда һҽм күмҽк эшли белү; Мҽгълүматны туплау ҿчен, күмҽк эш башкару; Ҽңгҽмҽдҽшең белҽн сҿйлҽшүне башлый, дҽвам итҽ, тҽмамлый белү.

               Уку укыту эшчҽнлегенең предмет нҽтиҗҽлҽре: