Наименование (стр. 59 )

Язучының тормыш юлы һҽм иҗаты турында белешмҽ бирү; Лексиканы үзлҽштерү, схема буенча диалог сҿйли белү; Язучыларының тормыш юлы һҽм иҗаты турында белешмҽ бирү; Бҽетлҽр турында мҽгълүмат бирү; Мҿнҽҗҽтлҽр турында белешмҽ бирү; Йолалар турында белешмҽ бирү; Ҽкият җанры белҽн танышу; Тҿрле тҿрдҽге тыңлап аңлау күнегүлҽрен үти белү; Сүзлҽрне, җҿмлҽлҽрне аңлап тҽрҗемҽ итҽ белү; тҽкъдим ителгҽн текстны тыңлап, эчтҽлеге  буенча сорау бирҽ, сорауларга җавап бирҽ белү; Зур булмаган аутентив яки адаптациялҽнгҽн ҽдҽби ҽсҽрлҽрдҽн ҿзеклҽрне, информацион характердагы текстларны, газета-журналлардан мҽкалҽлҽрне тыңлап аңлап, эчтҽлеге буенча

               фикереңне ҽйтҽ, аралашуга чыга белү;

Сыйныфташларыңның сҿйлҽмен тыңлап аңлау һҽм аларга үз фикереңне аңлата белү, алар  белҽн ҽңгҽмҽ кору, ҽңгҽмҽдҽ катнаша белү. Сорау, җавап, килеш(мҽ)ү, шиклҽнү һҽм башка репликаларны дҿрес кулланып, ҽңгҽмҽ кору,  сҿйлҽшҽ белү; Аралашуда катнаша, аны туктата һҽм яңадан башлый белү; Парда, тҿркемдҽ сҿйлҽшү барышында үз фикереңне аңлата, раслый, дҽлилли белү, ситуация  аңлашылмаганда, сорау биреп, сҿйлҽм барышын ачыклый белү; Терҽк схемалар кулланып, ситуация буенча ҽңгҽмҽ кора белү; Татар сҿйлҽм этикеты үрнҽклҽреннҽн урынлы файдаланып ҽңгҽмҽ кору, сҿйлҽшҽ белү. Программада тҽкъдим ителгҽн темалар буенча тиешле эзлеклелектҽ текст тҿзи һҽм аның  эчтҽлеген сҿйли белү; Конкрет ситуациягҽ үз карашыңны, тҿрле вакыйгалар, яңалыкларны хҽбҽр итҽ белү; Монологик сҿйлҽмдҽ кереш, эндҽш сүзлҽрне кулланып, орфоэпик һҽм грамматик         нормаларны саклап, үз фикереңне тҿгҽл җиткерҽ белү; 20.Ҿйрҽнгҽн текстны үз сүзлҽрең белҽн сҿйлҽп бирҽ белү; 21.        Ҿйрҽнгҽн шигырьлҽрне яттан сҽнгатьле сҿйли белү. Программада тҽкъдим ителгҽн текстларны, татар теленең ҽйтелеш нормаларын саклап,  сҽнгатьле һҽм аңлап уку; Текстның эчтҽлегенҽ нигезлҽнеп, контекст буенча яңа сүзлҽрнең мҽгънҽсен аңлый белү; Таныш булмаган текстны эчтҽн укып, аның тҿп фикерен таба белү; Таныш булмаган сүзлҽрнең, тҿзелмҽлҽрнең тҽрҗемҽсен сүзлектҽн таба белү.

Предмет буенча билгелҽнгҽн	Тема буенча предмет нҽтиҗҽсе, коммуникатив
тематик эчтҽлек, якынчасҽгатьлҽр саны	максат
Без  Татарстанда  яшибез.  (  32	Татарстан  турында  гомуми  белешмҽ  бирҽ  белү:
сҽг.)	ТатарстанРеспубликасыныңмҽйданы, табигате,
Татарстан        турында        гомуми	шҽһҽрлҽре,  анда  яшҽүче  миллҽтлҽре,  Татарстан
белешмҽ.                        Татарстан	дҽүлҽтенең  символлары,  аларның  авторлары  турында
Республикасының        мҽйданы,	сҿйли белү. Татарстан промышленносте продукциялҽре
табигате, шҽһҽрлҽре, анда яшҽүче	турында ҽңгҽмҽгҽ керҽ белү.
миллҽтлҽр.                Татарстанның	Харис  Якупов  иҗаты  турында  сҿйли  белү.  Татар
икътисади  үсеше.  Татар  музыка	музыка сҽнгате вҽкиллҽре: Александр Ключарев, София
сҽнгате.  Татар  театр  сҽнгате,	Гобҽйдуллина,  Салих  Сҽйдҽшев  турында  ҽңгҽмҽ  кора
аның  тарихы,  бүгенге  торышы.	белү.  Татар  театр  сҽнгате  барлыкка  килү  турында
Татарстанда  чыга  торган  газета-	белешмҽ бирҽ белү. Тормышыбызда театр роле турында
журналлар	фикер  алышу.  Татарстанда  чыга  торган  газета-журналлары турында белешмҽ бирҽ белү
Һҿнҽр сайлау. (35 сҽг.)	Тҿрле  һҿнҽр  иялҽренең  хезмҽте,  хезмҽт  базарындагы
Тҿрле һҿнҽр иялҽренең хезмҽте.	ихтыяҗы булган һҿнҽрлҽр турында ҽңгҽмҽ кора белү.
Хезмҽт        базарындагы        ихтыяҗ.	Яшүсмерлҽрнең  эшкҽ  урнаша  алу  вакыты,  рҿхсҽт
Яшүсмерлҽрнең        эшкҽ урнашуы.	ителгҽн  хезмҽт  тҿрлҽре  турында  сҿйлҽшү.  Уңышлы
Белем  алу  һҽм  тормышта  үз	һҿнҽр  сайлау  шартлары  турында  ҽңгҽмҽ  кора  белү.
урыныңны  табу проблемасы.  Үз	Гаилҽ ҽгъзаларының һҿнҽрлҽре, тҿрле һҿнҽрлҽргҽгҽ хас
гаилҽ                        членнарының	сыйфатлар  турында  фикер  алышу.  Үзеңҽ  ошаган
профессиялҽре.                Тҿрле	профессияне  яклый  белү.  Үзең  яшҽгҽн  тҿбҽктҽге
профессиялҽргҽ        хас  сыйфатлар.	колледжлар,  техникумнар,  аларда  ҽзерлҽнҽ  торган
Үзеңҽ  ошаган  профессия.  Үзең	һҿнҽрлҽр,  уку  үзенчҽлеклҽре  турында  белешмҽ  бирҽ
яшҽгҽнтҿбҽктҽгеколледжлар, техникумнар, аларда ҽзерлҽнҽ торган һҿнҽрлҽр	белү.
Сҽламҽтлек – зур байлык ( 12	Сҽламҽт яшҽү кагыйдҽлҽре, сҽламҽтлекне саклау ҿчен
сҽг.)	кирҽк  булган  чаралар,        спорт  белҽн  шҿгыльлҽнергҽ
Сҽламҽт  яшҽү  рҽвеше.  Спорт	кирҽклеге турында сҿйлҽшү.
белҽн        шҿгыльлҽнү.        Дҿрес	Зарарлы гадҽтлҽр, аларны булдырмау, алардан котылу
туклану.        Зарарлы        гадҽтлҽр,	юллары  турында  сҿйли        белү.  ЇЗарарлы  гадҽтлҽрдҽн
алардан        ничек        котылырга?	тыш  яшҽү  –  заманча  яшҽүме?‖  проблемасы  буенча
Гаджетомания.	ҽңгҽмҽ  кора  белү.  Кҽрҽзле  телефон,  плеерларныкуллану, компьютер уеннары, аларга бҽйлелек турында сҿйлҽшү
Беркем        дҽ,        бернҽрсҽдҽ	Бҿек Ватан сугышы турында белешмҽ бирҽ,  9нчы Май
онытылмый.  (  23  сҽг.)  Бҿек	– Җиңү кҿне турында сҿйли белү. Татарстан уллары һҽм
Ватан  сугышы.        Татарстанның	кызлары  – Советлар  Союзы геройлары: Муса Җҽлил,
Советлар        Союзы        геройлары.	җҽлилчелҽр, Мҽгубҽ Сыртланова, Газинур Гафиятуллин
Муса        Җҽлил        һҽм        Андре	турында  ҽңгҽмҽ  кора  белү.  Бҿек  Ватан  сугышында
Тиемрманс.  Моабит  дҽфтҽрлҽре.	катнашкан ветераннар, аларга хҿрмҽт күрсҽтү турында
Җҽлилчелҽр.  9нчы  Май  –  Җиңү кҿне.  Бҿек  Ватан  сугышында катнашкан ҿлкҽнбуын- ветераннарына хҿрмҽт	сҿйлҽшү

Татар ҽдҽбиятыннан үзлҽштерү ҿчен мҽҗбүри минимум