Аннотации к рабочим программам дисциплин основной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению подготовки 050400.62 (профиль подготовки: «Психолого-педагогическое образование») (стр. 37 )

12.  Петров, В. М. и др. Летние праздники, игры и забавы для детей/ .- М: Сфера, 2001.

13.  Петров, праздники, игры и забавы для детей/ .. – М.: ТЦ Сфера, 2000.

14.  Юзефавичус, бывалого вожатого (теория, методика, практика): учебно-практическое пособие для организаторов летнего отдыха и вожатых / – М.: Пед. об-во России, 2005. -190с.

Аннотация программы летней практики

1. АННОТАЦИЯ

1.1. Летняя практика входит в состав практики основной образовательной программы высшего профессионального образования (далее по тексту ООП ВПО) и учебного плана подготовки бакалавров по направлению 050400.62 Психолого-педагогическое образование, профиль Психология образования.

1.2. Практика проходит в 4 семестре 2 курса и состоит из взаимосвязанных между собой этапов: ознакомительный, основной, заключительный.

1.3. Летняя практика проводится по групповой (индивидуальной) форме обучения.

1.4. Практика аттестуется в форме защиты отчета о прохождении практики перед специально созданной комиссией.

1.5. Форма контроля: дифференцированный зачет.

2. ЦелИ и задачи практики

1. Цель летней практики – формирование готовности и способности студентов к осуществлению профессионально - педагогической деятельности в летне-оздоровительный период работы с детьми и профессионально-педагогических компетенций, составляющими содержание его будущей профессиональной деятельности.

2. Задачи практики:

·  углубление и конкретизация полученных теоретических знаний в процессе их применения в работе с детьми в летне-оздоровительный период;

·  совершенствование знаний студентов о возрастных и индивидуальных особенностях детей, о специфике работы с детьми в условиях летнего отдыха совершенствование общепедагогических умений и навыков;

·  формирование целостной научной картины деятельности педагога и развитие профессионального педагогического мышления;

·  формирование умений проектировать, организовывать и оценивать эффективность организации воспитательно-образовательной работы с детьми в летне-оздоровительный период;

·  овладение формами организации работы педагога с детьми разного возраста в организациях в летне-оздоровительный период;

·  совершенствование навыков анализа деятельности воспитателя (вожатого), его педагогического опыта и овладения им;

·  воспитание профессионально значимых качеств личности, уважения к выбранной профессии и активной педагогической позиции;

·  воспитание любви к детям, интереса к профессии, способности к самосовершенствованию и саморазвитию.

3. Место практики в структуре ООП подготовки БАКАЛАВРА

Летняя практика является обязательным видом учебной работы бакалавра, входит в раздел «Б.5. Учебная и производственная практики» ФГОС ВПО по направлению подготовки 050400 Психолого-педагогическое образование по профилю Психология образования.

Программа практики составлена с учетом требований федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению подготовки 050400 Психолого-педагогическое образование (квалификация (степень) "Бакалавр"), утвержденного Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации (от 22 марта 2010 г. № 000).

Летняя практика является обязательным видом учебной работы бакалавра, входит в раздел «Б.5. Учебная и производственная практики» ФГОС ВПО по направлению подготовки «Педагогическое образование».

Летней практике предшествует учебная практика и изучение следующих дисциплин и блоков дисциплин вариативного компонента ФГОС ВПО: педагогика, психология; а также курсов по выбору студентов, раскрывающих практикоориентированные аспекты перечисленных профильных дисциплин, предусматривающих лекционные, семинарские и практические занятия.

Летняя практика проводится на 2 курсе в 4 семестре. Прохождение практики является необходимой основой для последующего изучения ряда дисциплин вариативной части и курсов по выбору.

4. Формы проведения практики

Традиционная форма организации обучения.

5. Место и время проведения практики

Летняя практика бакалавров проводится на базе образовательных учреждениях, имеющих детей в период летне-оздоровительного отдыха, а также может проходить на базе летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей, в комнатах школьника, центрах детского творчества и общеобразовательной школы, а также базах отдыха.

Практика проводится с отрывом от аудиторных занятий. Рабочий день равен 6 часам или соответствует трудовому договору, заключенному с организацией (базой практики).

6. Компетенции, формируемые в результате прохождения практики

·  готов использовать знание различных теорий обучения, воспитания и развития, основных образовательных программ для учащихся дошкольного, младшего школьного и подросткового возрастов (ОПК - 4);

·  готов организовывать различные виды деятельности: игровую, учебную, предметную, продуктивную, культурно-досуговую и др. (ОПК-5);

·  способен организовать совместную деятельность и межличностное взаимодействие субъектов образовательной среды (ОПК-6);

6.2. В результате прохождения данной практики студент должен приобрести следующие практические навыки и умения:

·  организовывать педагогический процесс в летне-оздоровительный период детей, оценивать его воспитательно-образовательную эффективность;

·  организовывать общение с детьми, учитывая их возрастные и индивидуальные особенности;

7. Структура и содержание практики

7.1. Общая трудоемкость производственной педагогической практики составляет 3 зачетных единиц.

7.2. Распределение по этапам практики, видам работ, форм текущего контроля с указанием номера осваиваемой компетенции в соответствии с ООП приведено в таблице1.

4. Содержание практики.

Этапы практики	Содержание деятельности
Ознакомительный этап	Определение цели, задач и направлений работы с детьми в ЛОП, возможностей образовательной среды для обеспечения качества воспитательно-образовательного процесса, выбор форм, методов и способов организации деятельности детского коллектива. Корректировка плана работы с детьми в летне-оздоровительный период.
Основной этап	Осуществление педагогической деятельности в летне-оздоровительный период (ЛОП) работы с детьми. Инвариантная часть: студенты работают в качестве педагога-воспитателя по плану воспитательно-образовательной работы в летний период, реализуют задачи воспитания, оздоровления и развития личности детей, выполняют все функциональные обязанности педагога-воспитателя образовательного учреждения. Вариативная часть: на выбор студент организует музыкальное или физкультурное развлечение.
Итоговый	Обсуждение итогов практики, составление отчета о прохождении практики, внесение предложений по ее совершенствованию. Оформление отчетной документации.

8. Научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на практике

В процессе прохождения практики используются технологии традиционного обучения (объяснительно-иллюстративные, с помощью ТСО) и инновационные технологии (проблемного обучения, диалогические, игровые, саморазвивающего обучения, информационные и др.) в соответствии с проблематикой магистерской диссертации.

9. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на практике

Самостоятельная работа студентов в ходе летней практики предполагает работу на факультете педагогики и психологии, где имеются компьютерные классы, с помощью которых у студентов имеется возможность работать с источниками Интернет-ресурсов (электронными библиотеками, словарями, энциклопедиями и пр.), в библиотеке имеется богатый фонд психолого-педагогической литературы по вопросам летней практики.

10. Формы промежуточной аттестации (по итогам практики)

10.1. Форма аттестации практики: итоговая конференция с творческим отчётом студентов-практикантов.

10.2. Время проведения аттестации: в соответствии с расписанием зачётно-экзаменационной сессии.

10.3. Зачет получает студент, прошедший все этапы практики, представивший в срок соответствующую отчётную документацию и успешно защитивший отчет по практике.

10.4. Описание системы оценок.

10.4.1. Максимальное количество баллов и их распределение между оцениваемыми позициями представлены в таблице 2.

Таблица 2

Критерии оценивания практики студентов, обучающихся на базе ФГОС ВПО

в соответствии с БРС

Основные параметры оценки	Основные критерии оценки	Максимальный балл
Уровень профессионально-педагогических знаний и умений	Уровень освоения компетенций	до 10
интерпретация явлений и фактов в соответствии со сложившейся ситуацией и на основе убедительной аргументации и доказательности; умение осуществлять личностно-ориентированный подход в процессе взаимодействия с детьми, наблюдать и анализировать работу воспитателя (вожатого), делать объективные выводы, тактично и корректно вносить предложения по ее совершенствованию; использовать разнообразные (в том числе и нетрадиционные) методы и формы планирования мероприятий; выстраивать собственную тактику поведения во взаимоотношениях с администрацией и детьми; осуществлять самоанализ, самоконтроль собственной деятельности	до 30
Проявление профессионально важных качеств личности	наличие профессионального интереса и направленности студентов-практикантов в решении задач практики; дисциплинированность, активность и инициатива в организации различных форм работы с детьми; самостоятельность, организованность, доброжелательность, уравновешенность, тактичность, любовь к профессии и детям и т. п.	до 10
Уровень анализа, обобщения и систематизации материала	умение наблюдать и анализировать деятельность воспитателя (вожатого); грамотность проведения психолого-педагогического анализа; высокая степень осознания собственной деятельности, создающего условия для профессионального роста и саморазвития.	до 10
Качество отчетной документации	наличие всего перечня отчётной документации и её систематическое ведение и своевременного представление групповому руководителю практики	до 10
письменный индивидуальный отчет с самоанализом своей деятельности в период практики	до 3
эстетика и техническая сторона оформления всей документации (наличие титульного листа, соблюдение единого стиля оформления, форматирование текста, оформление рисунков, таблиц, приложений)	до 5
своевременность сдачи документацию на проверку, в соответствии с установленными сроками	до 2
Качество выполнения всех заданий практики, степень самостоятельности и творчества	выполнение объема работы в соответствии с программой практики; самостоятельность в организации сотрудничества с детьми, проявление творчества в деятельности, владение педагогической импровизацией, служащие основой для эффективной самореализации индивидуально - психологических, интеллектуальных возможностей личности студента-практиканта и детей	до 10
Глубина включенности в освещение итогов практики (оперирование информацией, профессиональный интерес, активность и т. п.)	до 5
Качество презентации материала, творческого, видеоотчёта на итоговой конференции	до 5

Шкала итоговой оценки успеваемости студентов за практику в соответствии с