Основная образовательная программа высшего образования (стр. 10 )

Форма проведения аттестации по дисциплине: зачет

Основная литература:

1.  Субъектный подход в психологии: Сб. научных трудов / Под ред. .-М.:ИП РАН,2009.

2.  Психология субъекта и психология человеческого бытия / под ред. , , . Краснодар: Кубанский гос. ун-т, 2010.

Автор РПД , доктор психол. н., профессор

Аннотация

учебной дисциплины «Научные школы и теории в современной психологии»

1.  Цели и задачи освоения дисциплины

Формирование системы представлении о современных проблемах и тенденциях развития теоретической и прикладной психологии; развитие способности к сравнительному анализу и критической оценке теоритических моделей психологической науки.

Задачи преподавания дисциплины:

1.  Дать знания о противоречиях и проблемах развития психологического знания, показать многообразие путей познания при единстве предмета познания на примере современных теории и концепции психологии.

2.  Развить умения комплексного анализа теоретических систем.

3.  Развить готовность к решению научно-исследовательских и научно-образовательных задач в теоретической и прикладной психологии.

2.  Место дисциплины в структуре ООП ВПО

Дисциплина "Научные школы и теории в современной психологии" « (М2.Б.2) относится к дисциплинам базовой части профессионального цикла ООП; читается в семестре 9 и семестре А.

Для успешного изучения дисциплины необходимы знания, полученные в процессе освоения таких дисциплин как общая психология, психология личности, история психологии, социальная психология, методологические основы психологии на первой ступени высшего образования.

Освоение дисциплины формирует знания, умения и навыки необходимые для магистерских программ «Психология личности», «Социальная психология», «Психология труда и экономическая психология», «Организационная психология».

3.  Результаты обучения (знания, умения, опыт, компетенции): (указываются элементы общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК) компетенций, формируемых полностью или частично данной дисциплиной, и их коды в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО)

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля): ОК-1; ОК-2, ОК-3,ОК-6, ОК-7, ПК-8, ПК-9, ПК-16, ПК-22, ПК-29, ПК-32, ПК-33, ПК-36.

В результате изучения дисциплины магистр должен знать, уметь, владеть:

Код компетенции	Формулировка компетенции
ОК-1	·  Способность и готовность к совершенствованию своего интеллектуального и общекультурного уровня
Знать	основные тенденции в развитии научного знания
Уметь	выделять в общих процессах личностно и профессионально значимые аспекты развития знания
Владеть	междисциплинарным подходом к анализу карьеры, её кризисов, процессов и явлений

ОК-2	способность и готовность к самостоятельному овладению новыми методами исследования, к изменению научного и научно-практического профиля своей профессиональной деятельности, к изменению социокультурных условий деятельности;
Знать	·  структуру актуальных проблем психологической науки и соответствующие ей перспективы прикладных задач
Уметь	·  оценивать потенциал развития и применения научных направлении
Владеть	·  навыками поиска и анализа информации об исследованиях новых проблемных областей

ОК-3	·  Способность и готовность к активному общению в научной, производственной и социально-общественной сферах деятельности;
Знать	основной тезаурус понятии и идей в основных направлениях психологии
Уметь	находить связи между идеями и проблемами различных областей и теории психологии
Владеть	навыками изложения мыслей в формате статей, тезисов, рецензии

ОК-6	Способность и готовность к принятию ответственности за свои решения в рамках профессиональной компетенции, выработке нестандартных решений в проблемных ситуациях;
Знать	·  теоретические и методологические основания прикладных решении в своей области
Уметь	·  обосновывать принимаемые прикладные решения теоретическими и этическими позициями
Владеть	·  навыками формулирования обоснования принимаемых решении

ОК-7	Способность и готовность к адаптации к новым ситуациям, переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей;
Знать	·  основные теоретические модели человека в мире, развиваемые современной психологией
Уметь	·  привязать возникшую проблемную ситуацию к адекватной теоретической модели
Владеть	·  способностью занять мета-позицию по отношению к располагаемым теортическим моделям

ПК-8	·  Способность и готовность к анализу базовых механизмов субъективных процессов, состояний и индивидуальных различий с учетом системного взаимодействия био-психо-социальных составляющих функционирования;
Знать	основные модели, описывающие организацию психических процессов человека
Уметь	сочетать различные объяснительные модели для достижения системного описания человека
Владеть	навыками системного описания человека

ПК-9	Способность и готовность к профессионально-профилированному обращению к антропометрическим, анатомическим и физиологическим параметрам жизнедеятельности человека в фило- и онтогенезе;
Знать	·  систему значимых для теоретических моделей антропометрических, анатомических и физиологических параметров жизнедеятельности человека
Уметь	·  интепретировать их в рамках выбранной теоретической модели
Владеть	·  способами оценивания и таксономии указанных параметров

ПК-16	·  Способность и готовность к постановке прикладных задач в определенной области применения психологии
Знать	ведущие теоретические концепции, используемые в конкретных областях психологической практики
Уметь	поставить задачу в терминах конкретной психологической теории
Владеть	навыком объяснения основании для выбора для решения проблемы данного способа действий

ПК-22	Способность и готовность к постановке инновационных профессиональных задач в области научно-исследовательской и практической деятельности;
Знать	·  основные проблемы и противоречия распространенных теоретических моделей
Уметь	·  выделить и сформулировать исследовательскую или прикладную проблему
Владеть	·  навыком постановки исследовательских задач

ПК-24	Способность и готовность к выбору и применению психологических технологий, позволяющих осуществлять решение новых задач в различных областях профессиональной практики;
Знать	·  психологические технологии, производные от ведущих психологических концепции
Уметь	·  отбирать технологии, адекватные поставленной задаче
Владеть	·  критериями эффективности психотехнологии для различных областей практики

ПК-26	·  Способность и готовность к участию в разработке программ новых и совершенствованию учебных курсов по психологическим дисциплинам;
Знать	теоретический материал, используемый для разработки учебных курсов по психологическим дисциплинам;
Уметь	отбирать существенные компоненты в описаниях теории
Владеть	приемами сжатия и организации учебной информации

ПК-28	Способность и готовность к подготовке и проведению различных форм организации учебной деятельности с использованием современных методов активного обучения в системе высшего и дополнительного образования;
Знать	·  принципы и закономерности модели активного обучения
Уметь	·  проектировать учебный курс с учетом дидактики активного и интерактивного обучения
Владеть	·  отдельными приемами организации активного и интерактивного учебного процесса

ПК-29	Способность и готовность к обеспечению профессиональной подготовки психологических кадров;
Знать	·  базовые идеи и положения современных теории психологии
Уметь	·  излагать учебный материал в доступном и удобном для восприятия виде
Владеть	·  схемой и навыками публичного выступления

ПК-32	·  Способность и готовность к просветительской деятельности среди населения с целью повышения уровня психологической культуры общества;
Знать	актуальные идеи, положения и рекомендации современных психологических концепции
Уметь	корректно излагать их в доступной и удобной для аудитории форме
Владеть	схемой и навыками публичного выступления

ПК-33	Способность и готовность к супервизии по обучению и руководству бакалавром в процессе его практической деятельности;
Знать	ведущие теоретические концепции, используемые в конкретных областях психологической практики
Уметь	·  выделить и сформулировать исследовательскую или прикладную проблему в задачах, решаемых бакалавром
Владеть	·  приемами и средствами активного обучения

ПК-36	Способность и готовность к поиску оптимальных решений профессиональных задач с учетом их валидности, стоимости, информационной, социальной и экономической безопасности;
Знать	·  основные проблемы и противоречия распространенных теоретических моделей и основанных на них прикладных методик воздействия
Уметь	·  выделить и сформулировать исследовательскую или прикладную проблему для конкретной ситуации
Владеть	·  навыками прогнозирования и оценки затрат и последствии предлагаемых решении (социально-культурный и психологический аспекты)

Распределение видов учебной работы и их трудоемкости