Основная образовательная программа высшего образования (стр. 23 )

1.4 Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю), соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы

Изучение данной учебной дисциплины направлено на формирование у обучающихся общекультурной и профессиональной способностей конструктивно организовывать и проводить процесс переговоров, опираясь на критическую оценку ситуационных и личностных параметров процесса совместного решения задач.

№ п. п.	Индекс компетенции	Содержание компетенции (или её части)	В результате изучения учебной дисциплины обучающиеся должны
знать	уметь	владеть
1. 2 3	ОК-3 ПК-38 ПК-21	Активное общение в научной, производствен-ной и соци-альнообществен-ной сферах деятельности Установлению творческих и про-фессиональных контактов с психологически-ми и непсихологичес-кими организациями и службами разработка новых средств взаимо-действия на межличностные и межгурупповые отношения	Закономерности вербального взаимодейст-вия Критерии по подбору партнеров по взаимодей-ствию Закономерности конструктивного потенциала достижения взаимовы-годных результатов переговоров	Проводить предваритель-ную работу по оценке результатов общения Выстраивать алгоритм переговорного процесса Проводить анализ латентных препятствий и возможностей участников переговорного процесса	методами оптимизации коммуника-ции стратегиями и тактиками вербального воздействия Психологически релевант-ными техниками оптимизации латентных возмож-ностей субъектов переговоров

2 Структура дисциплины:

Распределение видов учебной работы и их трудоемкости по разделам дисциплины.

Разделы дисциплины, изучаемые в 2 семестре

№ раздела	Наименование разделов	Количество часов
Всего	Аудиторная работа	Самостоятельная работа
Л	ПЗ	ЛР
1	2	3	4	5	6	7
13.	Переговоры как коммуникативное событие			8		20
14.	Организация переговоров			7		20
15.	Переговоры как решение проблемы			7		20
16.	Посредничество на переговорах			6		20
	Итого по дисциплине:			28

Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины (модуля)

3.1 Основная литература:

Мокшанцев переговоров. М.. 2002.

Сухих компетентность. Краснодар. 2013.

Переговоры без поражения. М.,2012 Интернет.

3.2 Дополнительная литература:

Переговоры, которые работают. М.. 2011.

Гений переговоров. Минск. 1997.

Психология влияния. М,,-СПб. 2005.

Цепов общения для менеджеров.. М.. 2001.

Фишер р., Путь к согласию или переговоры без поражений. М., 1990.

Преодолевая нет или переговоры с трудными людьми. М.,1993.

Аннотация

по дисциплине Мотивация трудовой деятельности М.2 В. ДВ.2

1.  Цели и задачи освоения дисциплины

«Мотивация трудовой деятельности» - это важнейшая область профессиональной деятельности психолога, стремящегося грамотно работать с персоналом в организации. Процесс мотивации трудовой деятельности требует специальной профессиональной подготовки, которая связана не только с определенными знаниями и умениями, но с развитием у консультанта определенных профессиональных компетенций, часто неотделимых от личностных особенностей. Психолог-консультант в области мотивации трудовой деятельности должен владеть широким спектром консультативных знаний и компетенций, уметь их применять в конкретных жизненных ситуациях клиента на разных этапах его профессиональной карьеры.

Целью изучения дисциплины «Мотивация трудовой деятельности» является овладение магистрантами системой знаний и компетенций, необходимых для решения конкретных экспериментальных и прикладных задач, основанных на теоретических подходах и психодиагностических методах, используемых в современных психологических исследованиях, посвященных мотивации трудовой деятельности личности.

Логика построения программы основана на необходимости в процессе изучения дисциплины решения следующих основных задач:

Задачи освоения дисциплины

- подготовить магистров к осуществлению профессиональной деятельности, основанной на применении категорий и методов мотивации трудовой деятельности в ходе решения психодиагностических задач в различных областях профессиональной практики: (личностном и профессиональном консультировании);

– изучить основные идеи и направления в различных теоретических подходах, используемых в современных психологических исследованиях мотивации труда;

– понять ведущие положения теории мотивации персонала для решения конкретных экспериментальных и прикладных задач в работе менеджера;

– способностей к применению в конкретном научно-практическом исследовании (курсовом, дипломном) необходимых психодиагностических методов изучения мотивации труда;

- овладеть основными психодиагностическими методами исследования профессиональной мотивации личности в соответствии с планом конкретного психологического исследования;

­– помочь формированию профессионального мышления и навыков анализа своих мотиваторов деятельности и карьерно-профессиональных особенностей и умению применять методы эмоциональной и когнитивной регуляции (для оптимизации) собственной деятельности и психического состояния;

2.  Место дисциплины в структуре ООП ВПО

Дисциплина «Мотивация трудовой деятельности» (М2.В. ДВ2.1) относится к дисциплинам профессионального цикла, базовой (общепрофессиональной) части – М.2; читается на первом курсе в семестре А.

Для успешного изучения дисциплины студентами желательно, чтобы они обладали знаниями, полученными в процессе освоения таких дисциплин как «Методологические проблемы психологии», «Планирование теоретического и прикладного исследования», «Тенденции развития современной теоретической и прикладной психологии» на первой ступени высшего образования.. В процессе изучения дисциплины важны знания, получаемые в дисциплине «Психология карьеры» и «Организационная психология», которые осваиваются параллельно.

Обучение дисциплине «Мотивация трудовой деятельности» обеспечивает подготовку магистрантов для изучения дисциплин «Психология управленческого труда», «Профессиональные стрессы и профессиональная деформация личности», «Профориентация и карьерное консультирование» и др. Знания, полученные в процессе изучения дисциплины «Мотивация трудовой деятельности», желательно использовать в процессе научно-педагогической практики. Кроме того в курсе решаются организационные задачи формирования специалиста спихолога, такие, как научно-познавательный интерес, самостоятельность, навыки публичного выступления и групповой работы.

3.  Требования к результатам освоения содержания дисциплины

В процессе изучения дисциплины студенты должны овладеть следующими компетенциями:

Общекультурные компетенции (ОК):

Быть готовым к самостоятельному овладению новыми методами исследования, к изменению научного и научно-практического профиля своей профессиональной деятельности (ОК-2);

Быть способным к активному общению в научной, производственной и социально-общественой сферах деятельности (ОК-3);

Быть готовым к принятию ответствености за свои решения в рамках профессиональной компетенции, выработке нестандартных решений в проблемных ситуациях (ОК-6);

Быть способным к позитивному воздействию личным примером на окружающих на основе соблюдения норм и рекомендаций здорового образа жизни (ОК-8)

·  Профессиональные компетенции (ПК):

Быть способным к диагностике, экспертизе и коррекции психологических свойств и состояний, характеристик психических процессов, различных видов деятельности индивидов и групп на основе инновационных разработок (ПК-17);

Быть готовым к формулировке обоснованных психологических рекомендаций прикладного профиля на основе теоретических и прикладных исследований (ПК-20);

Быть готовым к разработке новых средств воздействия на межличностные и груповые отношения и на отношения субъекта с реальным миром (ПК-21);

Быть способным к выбору и применению психологических технологий, позволяющих осуществлять решения новых задач в различных областях профессиональной практики (ПК-24);

Быть готовым к подготовке и проведению различных форм организации учебной деятельности с использованием современных методов активного обучения в системе высшего и дополнительного образования (ПК-28)

В результате изучения дисциплины магистр должен

знать:

- Психологические законы общения в научной, производственой и социално-общественой сферах деятельности (ОК-3);

- Сущность и методы диагностики, экспертизы и коррекции психологических совйств и состояний, характеристик психологических процессов, связанных с мотивацией трудовой деятельности (ПК-17);

- Теоретические основы психологических рекомендаций, посвященных мотивации трудовой деятельности и их прикладные аспекты реализации на практике (ПК - 20)