Основная образовательная программа высшего образования (стр. 8 )

Объем трудоемкости: 4 зач. ед, 144 ч., из них 44 часа аудиторной работы: 44 часа практических занятий, 100 часов самостоятельной работы

Целью дисциплины «Планирование теоретического и эмпирического исследования» является овладение студентами-магистрантами способностями планирования и проведения собственных исследований.

Задачи дисциплины «Планирование теоретического и эмпирического исследования»:

– развитие представлений студентов-магистрантов о системе научных методов в психологии;

– совершенствование способностей студентов-магистрантов проведения эмпирической проверки психологических гипотез, планирования собственных исследований;

– обретение способностей подготовки и защиты отчетов о результатах собственных исследований.

Место дисциплины в структуре образовательной программы

Учебная дисциплина «Планирование теоретического и эмпирического исследования» относится к базовой части Б1 ООП по направлению подготовки «37.04.01 Психология (уровень магистратура)».

Дисциплина предназначена для студентов очной и заочной форм обучения, включена в учебный план в 9, А и В семестрах.

Входные знаний, умения и компетенции, необходимые для изучения учебной дисциплины «Планирование теоретического и эмпирического исследования», формируются в процессе изучения учебных дисциплин бакалавриата, в том числе, «Математическая статистика в психологии», «Математические методы в психологии», «Общепсихологический практикум», «Экспериментальная психология», «Психодиагностика», «Методологические основы психологии» и магистратуры «Статистические методы в психологии».

Требования к уровню освоения дисциплины

В результате освоения дисциплины «Планирование теоретического и эмпирического исследования» студенты-магистранты обретают следующие компетенции:

№	Индекс компетенции	Содержание компетенции (или её части)	В результате изучения учебной дисциплины обучающиеся должны
знать	уметь	владеть
1.	ОПК-3	способностью к поиску, критическому анализу, систематизации и обобщению научной информации, к постановке целей исследования и выбору оптимальных методов и технологий их достижения	– содержание и структуру научно-исследовательской деятельности; – основные методы и специфические особенности проведения научного исследования в области психологии;	– планировать, осуществлять, рефлексировать и статистически обрабатывать результаты исследования;	– основными методами получения эмпирических фактов в соответствии с планом собственного исследования.
2	ПК-1	способностью анализировать психологические теории в контексте исторических предпосылок развития психологии	– основные схемы научных отчетов, обзоров, публикаций; – нормативы подготовки и проведения устного сообщения о результатах выполненного исследования; – правила проведения и участия в научной дискуссии;	– составлять научные отчеты, обзоры, публикации по результатам выполненных исследований; – делать сообщение о результатах выполненного исследования; – готовить тезисы, статью о результатах выполненного исследования;	особенностями подготовки сообщений и презентаций по результатам выполненных исследований .
3	ПК-4	способностью анализировать базовые механизмы психических процессов, состояний и индивидуальных различий с учетом антропометрических, анатомических и физиологических параметров жизнедеятельности человека в фило-социо - и онтогенезе	– методологию планирования и организации психологического исследования; – основные подходы к внедрению результатов научных исследований; – основные требования к оформлению, представлению в письменной форме результатов выполненного исследования;	– планировать и организовать собственное психологическое исследование; – описывать практическую значимость собственного психологического исследования; – моделировать психологические выводы как следствия статистических фактов.	– отдельными приемами внедрения результатов научных исследований. – основными технологиями доработки отчетов о результатах выполненного исследования в соответствии с результатами обсуждения на научных семинарах

Основные разделы дисциплины

Семестр	Наименование разделов	Количество часов
Всего	Аудиторная работа	Самос. работа
ПЗ(ОФО)	ПЗ(ЗФО)
9	Проблема и прототип гипотез диссертационного исследования (Первый этап исследования)	72	16	8	56
А	Эмпирические подтверждения рабочих гипотез диссертационного исследования (Второй этап исследования)	34	14	8	20
В	Результат диссертационного исследования (Третий этап исследования)	72	14	8	58
	Итого	180	44	32	136

Практические занятия (ПЗ), курсовые работы – не предусмотрены.

Форма проведения аттестации по дисциплине: зачет.

Основная литература

1. Некрасов портрет человека. Краснодар, 2014.

2. Соснова коммуникативного мастерства. М., 2010.

3. Фоменко основы психологии. Краснодар, 2010.

4. Некрасов особенности человека. Краснодар, 2014.

Программу учебной дисциплины составил канд. психол. наук, проф. кафедры психологии личности и общей психологии, доцент _______________

Аннотация

учебной дисциплины «Качественные и количественные методы исследований в психологии

Объем трудоемкости:3 зачетные единицы (108 часов, из них – 32 часа аудиторной нагрузки: практических 32 ч.; 49 часов самостоятельной работы)

Цель дисциплины: формирование комплексного представления о методах психологического исследования, освоение теоретических знаний о методологии и процедурных особенностях качественных и количественных методов, подготовка к практическому использованию конкретных методов.

Задачи дисциплины:

Задачи изучения дисциплины базируются на формировании компетенции ПК-2, изложенной в ФГОС ВО - это значит, что магистрант должен обладать готовностью модифицировать, адаптировать существующие и создавать новые методы и методики научно-исследовательской и практической деятельности в определенной области психологии с использованием современных информационных технологий.

Компетенция ПК-2 в логике построения программы может быть представлена в решении следующих задач:

- формирование у магистров профессионального знания методологических принципов построения исследований; основных научных школ и направлений развития качественной методологии; специфики качественной методологии; основных качественных и количественных исследовательских методов; методов качественного анализа;

- развитие навыков и приемов ориентировки в процедурных особенностях качественного исследования; планирования исследования, выбора методов релевантных поставленным исследовательским задачам; определять предмет исследования и адекватно формулировать цель и задачи;

- овладение основными методами повышения валидности и надежности исследования; навыками анализа и интерпретации данных; практическими методами оценки эффективности качественного исследования.

Место дисциплины в структуре ООП ВО

Дисциплина «Качественные и количественные методы исследований в психологии» относится к базовой части Блока 1 "Базовые дисциплины (модули)" учебного плана.

Для успешного изучения дисциплины студентами желательно, чтобы они обладали знаниями, полученными в процессе освоения таких дисциплин как «Методологические проблемы психологии», «Планирование теоретического и прикладного исследования», «Методология и философия науки». Далее знания, полученные при изучении этой дисциплины, необходимы для изучения дисциплин «Психология развития», «Гендерная психология», «Психология свободного времени», «Нарративная психология и психология жизненного пути».

Требования к уровню освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: _______________________________________

перечислить компетенции

№ п. п.	Индекс компетенции	Содержание компетенции (или её части)	В результате изучения учебной дисциплины обучающиеся должны
знать	уметь	владеть
1.	ПК-2	Готовность модифицировать, адаптировать существующие и создавать новые методы и методики научно-исследовательской и практической деятельности в определенной области психологии с использованием современных информационных технологий	Знать методологические принципы построения исследований; основные научные школы и направления развития качественной методологии; специфику качественной методологии; основные качественные и количественные исследовательские методы; методы качественного анализа	Уметь ориентироваться в процедурных особенностях качественного исследования; планировать исследование, выбирать методы релевантные поставленным исследовательским задачам; определять предмет исследования и адекватно формулировать цель и задачи.	Владеть способами модификации, адаптации существующих методик и созданием новых методов и методик научно-исследовательской и практической деятельности в определенной области психологии с использованием современных информационных технологий; основными методами повышения валидности и надежности исследования; навыками анализа и интерпретации данных; практическими методами оценки эффективности качественного исследования.

Основные разделы дисциплины: