Основная образовательная программа высшего образования (стр. 7 )

Всего: общая численность преподавателей, привлекаемых к реализации образовательной программы   14 чел.
лиц с учеными степенями и учеными званиями 14 чел. (100%)

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

Аннотации РПД

Аннотация

Учебной дисциплины «Методологические проблемы психологии»

Объем трудоемкости: 2 зач. ед, 72 ч.., из них 32 часа аудиторной работы: 44 часа практических занятий, 40 часов самостоятельной работы

Цель дисциплины:

формирование культуры профессионального научного мышления в области методологии психологии через углублённое изучение методологических проблем современной психологии и основных методологических подходов к постановке и решению исследовательских и практических психологических проблем. формирование представлений о реализации в психологической науке современной проблематики философии и методологии науки. формирование представлений о методологических проблемах, специфичных для психологии на современном этапе ее развития; формирование представлений о философских, логических и методологических предпосылках различных концепций научного знания и психологических теорий и подходов

Задачи дисциплины:

- научить магистров выделять и осмыслять методологические проблемы, специфичные для психологии на современном этапе ее развития;

- расширить и углубить знания магистров о методологических проблемах – предмете, методе и принципах – в современной психологии;

- помочь магистрам уяснить суть основных парадигм современной науки (естественно-научной, гуманитарной, социально-конструктивной) и специфику их представленности в современной психологии;

- помочь магистрам овладеть критериями различения основных идеалов рациональности на разных стадиях науки (классической, неклассической, постнеклассической) и уметь использовать их при построении своего собственного психологического исследования;

- изучить содержание основных методологических дискуссий о фундаментальных проблемах психологической науки («монизма» и «плюрализма» в построении теоретического мира психологии, признаках и смысле современного психологического кризиса и путях выхода из него и др.).

Место дисциплины в структуре ООП ВПО:

Учебная дисциплина «Методологические проблемы психологии» является составной частью базовой части общенаучного цикла (М.1) ООП по направлению подготовки «030300 Психология». Дисциплина предназначена для магистрантов 1 курса ОФО, ЗФО.

Для успешного изучения дисциплины студентами желательно, чтобы они обладали знаниями, полученными в процессе освоения такой дисциплины как «Методологические основы психологии» на первой ступени высшего образования. Содержание данного предмета имеет междисциплинарные связи с курсами «Планирование теоретико-эмпирических исследований», «Качественные и количественные методы исследования в психологии», «Актуальные проблемы теории и практики современной психологии», «Научные школы и теории в современной психологии», «Преподавание психологии в системе высшего и дополнительного образования», «Методологические основы клинической психологии», «Проективные методы в клинической психологии». Освоение данной дисциплины как предшествующее необходимо для прохождения научно-исследовательской практики и осуществления научно-исследовательской работы в семестре, для подготовки магистерской диссертации.

Результаты обучения (знания, умения, опыт, компетенции):

Процесс изучения дисциплины должен способствовать развитию следующих общекультурных компетенций (ОК):

- совершенствованию своего интеллектуального и общекультурного уровня, нравственного и физического развития личности (OK - 1);

- самостоятельному овладению новыми методами исследования, к изменению научного и научно-практического профиля своей профессиональной деятельности, к изменению социокультурных условий деятельности (ОК - 2);

активному общению в научной, производственной и социально-общественной сферах деятельности (ОК-3);

- использованию на практике навыков и умений в организации научно-исследовательских и научно-практических работ, в управлении коллективом (ОК-5);

- принятию ответственности за свои решения в рамках профессиональной компетенции, выработке нестандартных решений в проблемных ситуациях (ОК-6);

- адаптации к новым ситуациям, переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей (ОК-7);

- оформлению, представлению в устной и письменной форме результатов выполненной работы (ОК-11).

формированию профессиональных компетенций (ПК).

Магистрант должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

В научно-исследовательской деятельности:

способностью и готовностью к:

- обоснованию гипотез и постановке задач исследования в области социальной и клинической психологии (ПК-1);

- разработке программ исследования (теоретического, эмпирического) и их методического обеспечения с использованием новейших средств (ПК-2);

- совершенствованию и разработке категориального аппарата психологии (ПК-3);

- созданию нового знания на основе исследования в избранной сфере подготовки (ПК-4);

- определению проблемного поля и к компетентному выбору тем научно-исследовательских и проектных работ (ПК – 5);

- сопоставлению психологических теорий и современной ситуации в психологии в контексте исторических предпосылок её развития (ПК-12).

В результате изучения дисциплины магистр должен

знать:

- основные методологические противоречия и проблемы современной психологии;

- методологические парадигмы в современной психологии;

- что такое классический и неклассический идеалы рациональности и как они выражаются в психологии;

- содержание дискуссий по фундаментальным проблемам современной психологии, направления решений поднимаемых в этих дискуссиях вопросов и их критики;

- методологические особенности исследовательской и практической позиции в психологии.

уметь:

- различать и обосновывать основания методологических парадигм в современной психологии (естественно-научной, гуманитарной, социально-конструктивной), используя критерии идеалов рациональности, а также при построении своего собственного психологического исследования или своей практической работы;

- различать аспекты историко-научного, теоретического и методологического анализа дискуссий о предмете и методе психологии, понимания кризиса психологии и изменения теоретического мира психологии на современном этапе ее развития;

- ориентироваться в современной методологической ситуации в психологии и критериях ее прогресса с целью выработки собственной позиции в раскрытии (решении) фундаментальных психологических проблем;

- проблематизировать методологические проблемы для их дискуссионного представления.

владеть:

- методологическим анализом на уровнях философской, общенаучной и конкретно-научной методологии;

- приемами критического анализа категориального аппарата психологии;

- критериями проведения методологического анализа публикуемых и планируемых теоретических и эмпирических психологических исследований.

Содержание и структура дисциплины (модуля)

№ раз- дела	Наименование разделов	Количество часов
Всего	Аудиторная работа	Самостоятельная работа
Л	ПЗ	ЛР
1	2	3	4	5	6	7
1.	Общий обзор методологических проблем психологии	10	2	2		6
2.	Философские и мировоззренческие предпосылки методологии психологии	12	4	2		6
3.	Стадии развития науки, основные общенаучные принципы и их выделение в психологии	10	2	2		6
4.	Уровень конкретно-научной методологии	4	0	2		2
5.	Специфика методологических проблем психологической практики	10	2	2		6
6.	Современные дискуссии о кризисе в психологии и проблема интеграции психологического знания	26	6	6		14
	Итого:	72	16	16		40

Курсовые проекты или работы: не предусмотрены

Интерактивные образовательные технологии, используемые в аудиторных занятиях: проблемные лекции–беседы, лекции-диалоги с элементами группового взаимодействия, лекции с привлечением в качестве иллюстративного материала исследовательского опыта студентов; групповые дискуссии, деловые игры, аналитические разборы научных публикаций.

Вид аттестации: зачёт

Основная литература

1.  Митькин психологического поиска: Претензии и возмож-

ности.-М.:ИП РАН,2009.

2.  Прогресс психологии: Критерии и признаки/Под ред. .

М.:ИП РАН,2009.

3.  Юревич и социология психологии.-М.:ИП РАН, 2010.

4.  Юревич в современном российском обществе:Моногра-

фия.-М.:ИП РАН,2010.

5.  Фоменко основы психологии: учебно-методическое пособие/ . Краснодар: Кубанский гос. ун-т, 2010.

6.  Фоменко и гуманитарная парадигмы в психологической науке: учебно-методическое пособие/ . Краснодар: Кубанский гос. ун-т, 2010.

Автор __д. пс. н.,проф. ___

Аннотация

учебной дисциплины «Планирование теоретического и эмпирического исследования»