Основная образовательная программа высшего образования (стр. 40 )

6.  Социально-экономическая депривация из-за невыплаты заработной платы, ненадёжность работы и другие кризисные явления карьеры: социальные и психологические аспекты.

7.  Психологическая характеристика безработицы как кризиса занятости личности и составной части карьеры. Психологические стратегии и механизмы преодоления безработицы.

8.  Психологическая специфика управленческого труда как разновидности трудовой деятельности. Основные подходы к изучению управленческой деятельности.

9.  Управление мотивационным потенциалом сотрудников как задача руководителя. Концептуальные основы управления мотивацией исполнительского труда (Д. Макргегор, В. Оучи, Ф. Херцберг, Д. Хакман и Г. Олдхэм). Комплексно-методический и адаптационно-организационный подходы к реализации функции мотивирования.

10.  Мотивационная регуляция и саморегуляция трудовой деятельности: основные концептуальные модели (А. Маслоу, Д. Аткинскон, Д. Макклелланд, В. Врум, С. Адамс, Э. Лоулер и Л. Портер).

11.  Стиль руководства как интегральная характеристика личности и деятельности управленца. Особенности организации групповой жизнедеятельности руководителями в зависимости от стиля руководства. Континуум стилей руководства по Р. Лайкерту. «Решетка менеджмента».

12.  Организационно-культурная обусловленность управленческой деятельности: вариативность эффективного управления в различных организационно-культурных контекстах. Типологии организационной культуры как инструмент экологизации деятельности и поведения руководителя.

13.  Личностные детерминанты эффективности управленческой деятельности. Интеллект в управленческой деятельности.

14.  Обзор психологических и смешанных классификаций профессий. Принципы их построения, значение для теории и практики.

15.  Холланда, её значение для анализа профессий.

16.  Профессионально важные качества (ПВК) человека: уровни и разновидности. Методы выделения ПВК.

17.  Профессиональная пригодность и профессиональное призвание человека. Абсолютная и относительная профпригодность. Варианты преодоления несоответствия человека и профессии.

18.  Профессиональный стресс и основные подходы к его изучению (психологические модели, факторы возникновения).

19.  Индивидуальные и групповые методы регуляции стресса. Стратегии и способы профилактики и регуляции стресса на производстве, в организациях.

20.  Общая характеристика влияния профессии на человека. Профессиональные деформации и психическое выгорание как составные части профессионального становления личности,

21.  Изучение профессиональных деформаций в психологии. Особенности их проявления в разных профессиях.

22.  Проблема совладающего поведения в психологии. Основные подходы к изучению совладания. Личностные и социальные детерминанты совладания.

23.  Развитие психологической ветви конфликтологии (в аспекте трудовых конфликтов). Становление отечественной психологии трудового конфликта.

24.  Типы конфликтов в организации. Личностно-психологические аспекты трудовых конфликтов.

25.  Структурно-динамический подход к анализу конфликтной ситуации в организации.

26.  Предмет экономической психологии. Структура экономической психологии, основные направления исследований. Взаимодействие экономической психологии с экономикой и психологией.

27.  Основные аспекты психологического изучения денег.

28.  Психология потребительского поведения (функциональный и нефункциональный спрос, влияние ценностей и других психологических особенностей на принятие потребительских решений, классификации потребителей).

29.  Основные психологические подходы к изучению безработицы (институциональный, когнитивно-мотивационый, биографический).

30.  Предпринимательство как форма инновационной активности в хозяйственной жизни. Возможные предпринимательские роли. Психологические предпосылки (интеллектуальные, коммуникативные, мотивационно-волевые) предпринимательской деятельности. Двухмерная модель предпринимательства Д. Ронена.

3. Выпускная квалификационная работа

3.1. Требования к выпускной квалификационной работе магистра

3.1.1. Общие требования к магистерской диссертации.

Магистерская диссертация, являясь завершающим этапом высшего профессионального образования, должна обеспечивать не только закрепление академической культуры, но и необходимую совокупность методологических представлений и методических навыков в избранной области профессиональной деятельности.

Магистерская диссертация представляет собой квалификационную работу, содержащую совокупность результатов и научных положений, выдвигаемых автором для публичной защиты, имеющую внутреннее единство, свидетельствующую о личном вкладе и способности автора проводить самостоятельные научные исследования и разрабатывать проекты, используя теоретические и прикладные компетенции.

Магистерская диссертация является законченным научным исследованием. Она должна показать умение автора кратко, логично и аргументировано излагать материал собственного осмысления исследуемой проблемы.

3.1.2. Тематика исследований для выпускных квалификационных работ

Тема и формат исследовании для выпускных квалификционных работ может быть избрана магистрантом в следующих направлениях:

экспериментальное исследование актуальной проблемы в области осваиваемой магистерской программы;

разработка проектов научно-методических, нормативно-методических материалов, обеспечивающих профессиональную деятельность;

разработка исследовательских или диагностических инструментов и методов;

обоснование, разработка и апробация программ коррекции и профилактики неоптимальных линии развития и активности личности;

разработка (выполнение) проектов по оптимизации образовательных, социальных, трудовых и организационных процессов.

Темы магистерских диссертации определяются выпускающими кафедрами в рамках соответствующих магистерских программ.

3.1.3. Требования к структуре и оформлению магистерской диссертации

Магистерская диссертация (выполненная в формате экспериментального исследования) должна содержать:

·  титульный лист

·  оглавление

·  введение, включающее обоснование выбора темы, характеристику цели и предмета исследования, основные положения исследования;

·  теоретический обзор по теме исследования;

·  обоснование схемы и методов исследования;

·  изложение полученных результатов, их анализ и обсуждение;

·  выводы;

·  список использованной литературы;

·  приложения, включающие описание оригинальных методик, цифровые, табличные и прочие иллюстрированные материалы, на которые есть ссылки в тексте диссертации.

При выполнении квалификационной работы по теме, предусматривающей другой формат, в рекомендованную структуру могут быть внесены необходимые изменения.

Объем магистерской диссертации, как правило, не должен превышать 75 страниц печатного текста. Текст следует печатать на одной стороне белой бумаги формата А4, через полтора интервала, соблюдая следующие размеры полей: левое – 30 мм, правое – 10 мм, верхнее и нижнее – 20 мм. Цвет шрифта должен быть черным, размер – 14.

При оформлении магистерской диссертации необходимо руководствоваться Положением о выпускных квалификационных (дипломных) и курсовых работах (методические указания) / Сост. , , . Краснодар: КубГУ, 2004.

3.2. Защита магистерской диссертации

Защита магистерской диссертации осуществляется на заседании Государственной аттестационной комиссии.

Для экспертизы магистерской диссертации привлекается рецензент, дающий письменный отзыв на представленную работу.

По результату защиты выставляется государственная аттестационная оценка.

3.3. Критерии оценки выпускных квалификационных работ

·  обоснование актуальности темы исследования;

·  методологическая обоснованность исследования;

·  уровень осмысления теоретических вопросов и обобщения эмпирических материалов, обоснованность и четкость сформулированных выводов и обобщений;

·  объем и уровень анализа источников, привлеченных к изучению проблемы;

·  объем и качество исследовательской работы;

·  соответствие оформления диссертации установленным требованиям;

·  ясность устного сообщения, четкость и обоснованность ответов на вопросы, уровень дискуссии в процессе защиты представляемых результатов.

[1] Концентрированная научно-исследовательская работа проводится с отрывом от учебных занятий. На протяжении этого времени студенты выполняют основную часть своего исследовательского проекта и переходят к его окончательному оформлению для представления на государственную аттестацию.