Основная образовательная программа высшего образования (стр. 18 )

ПК-34	способность и готовность к мониторингу потребностей в основных видах психологических услуг в профессионально-предметной области
Знать	·  методы диагностики потребностей в основных видах психологических услуг для личности в стрессовой ситуации
Уметь	·  применять на практике современные методы исследования потребностей в основных видах психологических услуг для личности в стрессовой ситуации
Владеть	·  владеть методами диагностики и анализа потребностей в основных видах психологических услуг для личности в стрессовой ситуации

ПК-35	Способность и готовность к организации работы психологической службы в определенной сфере деятельности общества
Знать	·  методы решения задач по организации психологической службы по работе с личностью в стрессовой ситуации
Уметь	·  применять на практике современные методы по организации психологической службы по работе с личностью в стрессовой ситуации
Владеть	·  методами организации психологической службы по работе с личностью в стрессовой ситуации

4. Структура и содержание дисциплины (модуля) «Профессиональные стрессы и профессиональные деформации личности»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы 108 часов, в том числе аудиторных 42 ч. - лекций - 14 ч. и практических занятий - 28 ч., самостоятельной работы - 39 ч.

Тематический план к курсу

«Профессиональные стрессы и профессиональные деформации личности»

№	Название раздела/тема лекции	Всего	Аудиторных/ часов	СР
Л	С
Раздел 1: Понятия и модели стресса: общепсихологическая характеристика	31	6	12	13
1.1	Понятие о стрессе. История его изучения.	6	2	2	2
1.2	Подходы к изучению стресса. Представления о детерминации стресса и его симптомах.	7	2	2	3
1.3	Физиология стресса.	4		2	2
1.4	Эффекты стресса: здоровье и болезни, когнитивные характеристики, тревога, агрессия, выученная беспомощность.	6	2	2	2
1.5	Индивидуальные различия в реакции на стресс. Стрессоустойчивость.	4		2	2
1.6	Методы и методики измерения психологического стресса	4		2	2
Раздел 2 Модели профессионального стресса	16	2	6	8
2.1	Теории и модели профессионального стресса	4	2		2
2.2	Виды профессиональных стрессов: учебный, спортивный, стресс медицинских работников, руководителей.	6		3	3
2.3	Оценка и методы измерения профессионального стресса	6		3	3
Раздел 3 Патологии стресса: ПТСР и профессиональные деформации личности	16	2	6	8
3.1	Профессиональные деформации и деструкции личности: общая характеристика	4	2		2
3.2	Синдром эмоционального выгорания	6		3	3
3.3	Методы диагностики синдрома эмоционального выгорания: сравнительный анализ	6		3	3
Раздел 4 Регуляция стресса, его преодоление и профилактика	18	4	4	10
4.1	Понятие «совладания со стрессом». Подходы и стратегии преодоления стресса.	5		2	3
4.2	Личностные ресурсы преодоления стрессов.	7	2	1	4
4.3	Методы регуляции стресса и профилактика профессионального стресса.	6	2	1	3
Итого:	108	14	28	39

№ п/п	Раздел Дисциплины	Семестр	Неделя семестра	Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)	Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Форма промежуточной аттестации (по семестрам)
				всего	лекции	практ	самост
1	Понятия и модели стресса: общепсихологическая характеристика	6 к сем В	1-3	31	6	12	13	Эссе, рефераты
2	Модели профессионального стресса	6 к сем В	4-5	16	2	6	8	Эссе, рефераты
3	Патологии стресса: ПТСР и профессиональные деформации личности	6 к сем В	5-6	16	2	6	8	Тестирование знаний, эссе, рефераты
4	Регуляция стресса, его преодоление и профилактика	6 к сем В	6-7	18	4	4	10	Эссе, рефераты, отчеты по результатам наблюдения
	Всего часов			108	14	28	39	экзамен

Курсовые проекты или работы: не предусмотрены

Интерактивные образовательные технологии, используемые в аудиторных занятиях: проблемная лекция-беседа, групповые дискуссии; мультимедийные презентации, подготовленные студентами, с дискуссией; мини-исследования и защита отчётов о проведённом исследовании; обсуждение результатов выполнения психодиагностических заданий, результатов выполнения рефератов, творческих заданий (эссе), аналитических обзоров и рецензий научных статей.

Вид аттестации: зачёт

Основная литература (указать учебник(и), по которому ведется обучение)

Алексеенкова в условиях психической депривации: [учебное пособие] / - СПб. [и др.]: Питер, 2009  Бодров стресс: развитие и преодоление.- М.:  ПЕР СЭ. - 2006. Режим доступа: http://www. /file/473234/ Толочек психология труда: учебное пособие для студентов вузов / 2-е изд., перераб. - СПб. [и др.]: ПИТЕР, 2010 

Аннотация по дисциплине

М2.В. ОД.4 Психологическое профессиоведение

Курс__1___ Семестр _А__ Количество з. е.____3____________

1.  Цель дисциплины: формирование стройной системы знаний, умений и навыков, составляющих основу квалификации психолога-практика, предметом деятельности которого являются профессии и профессиональная деятельность людей.

Задачи:

1.  сформировать представления об основных психологических подходах к анализу профессий

2.  научить студентов пользоваться методами изучения профессий

3.  научить выделять и проводить анализ профессионально важных качеств человека, степень его профессиональной пригодности

4.  создать предпосылки для работы студентов в качестве консультантов в службах занятости и кадровых агентствах, организационных консультантов, профконсультантов, специалистов в области управления персоналом.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

«Психологическое профессиоведение» являет­ся обязательной дисциплиной вариативной части для студентов-психологов, обучающихся по образовательной программе магистратуры «Психология труда и экономическая психология», читается на первом курсе магистратуры в семестре А. Курс опирается на дисциплины: психология карьеры. Он важен для освоения организационной психологии, психологии управленческого труда, экономической психологии, профессиональной ориентации и карьерного консультирования.

3.Результаты обучения (знания, умения, опыт, компетенции): (указываются элементы общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК) компетенций, формируемых полностью или частично данной дисциплиной, и их коды в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО)

ОК-1	·  Способность и готовность к совершенствованию своего интеллектуального и общекультурного уровня
Знать	изменения, происходящие в сфере занятости и на рынке труда, их влияние на профессии и профессиональную деятельность человека
Уметь	соотносить социально-экономические и психологические явления, выделять психологические проблемы в социально-экономических процессах
Владеть	междисциплинарным подходом к анализу профессий

ПК-10	·  Способность и готовность к выявлению специфики психического функционирования человека в норме и патологии с учетом особенностей возрастных этапов, кризисов развития, факторов риска, принадлежности к гендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам
Знать	содержание психологических подходов к структуре и регуляции профессиональной деятельности, взаимодействию человека и профессии
Уметь	описывать структуры деятельности в различных профессиях
Владеть	Навыками психологического анализа профессий, составления психологического портрета профессионала

ПК-17	Способность и готовность к диагностике, экспертизе и коррекции психологических свойств и состояний, характеристик психических процессов, различных видов деятельности индивидов и групп на основе инновационных разработок
Знать	·  виды и особенности профессиональной деятельности, содержание профессионально-важных качеств человека
Уметь	·  применять классификации профессий к решению прикладных задач, разрабатывать программу психологического обследования субъектов труда и их деятельности в связи с конкретным социальным заказом, анализировать и проектировать профессиональную деятельность в современных социальных условиях
Владеть	·  теоретическими знаниями, методами исследования, адекватными различным практическим задачам психологии в сфере труда, навыками диагностики профессионально-важных качеств человека

ПК-22	Способность и готовность к постановке инновационных профессиональных задач в области научно-исследовательской и практической деятельности
Знать	·  Основные проблемы, решаемые психологией при изучении профессиональной деятельности, взаимодействия человека и профессии
Уметь	·  Ставить исследовательские задачи в связи с современными тенденциями на рынке труда, в мире профессий, в организации профессиональной деятельности и профессиональной карьеры человека, уметь подбирать методики, формировать и модифицировать другой инструментарий для изучения профессий и профессиональной деятельности
Владеть	·  Навыками анализа проблем в мире профессий, позволяющими ставить новые исследовательские задачи

ПК-23	Способность и готовность к проведению психологических исследований на основе применения общепрофессиональных знаний и умений с целью выявления возможностей использования инновационных психологических технологий в различных сферах жизнедеятельности
Знать	·  принципы проведения психологического исследования, методы изучения профессий и профессиональной деятельности
Уметь	·  разрабатывать программу психологического обследования субъектов труда, психологического анализа профессий с применением современных психологических технологий
Владеть	·  методами исследования профессий, навыками их применения в конкретных сферах жизнедеятельности, иметь опыт составления отчётов об исследовании

Распределение видов учебной работы и их трудоемкости